1、Unit 5 Clothes 一、教学目标 1.语言知识目标：通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能 在实际情景中自然运用。 2.知识与技能目标：能听、说、读课文对话，掌握句型Where is|are? It s|Theyre in / on / under the并能在实际情景中运用。语音、语调准 确流畅，表情自然。 3.学习策略目标：1.积极与他人合作，共同完成学习任务。2.遇到问题主动向 老师或同学请教。 4.情感态度目标：2、情感目标：通过学习本课，教育学生平常要有序地摆放自 己的物品。 5.文化意识目标： Where s Gogo?Hes.提供给学生一个实际运用语言的
2、机会，在情景教学中掌握知识。 二、单元内容分析 1.本课时重点：能熟练使用句型Where is/Where are? It s/Theyre in / on / under the让学生学会提问和回答物品的所在位置。 2.本课时难点：让学生正确使用介词on, in, under,between和句型Where is/Where are? It s/Theyre in / on / under the 第二课时 一、教学目标教学目标 1. 完成 story 3.practice1. Activity 1. 二、教学重点二、教学重点，难点。难点。 1.重点重点: 学习句型 Where is/Whe
3、re are? It s/Theyre in / on / under the 2. 难 点难 点 : 掌 握 并 运 用 重 点 句 型 . Where is ? Its in / on / under/between Where are ?They,re in / on / under/between 三、教学准备三、教学准备 1.教师准备单词卡片和本课课件。 2、教师本课课文 cd。 四、教学过程四、教学过程 Step 1 Warm- up、 一Lets chant 二复习 1、方位词：in、on、under .between 衣物：skirt 、pants 、socks，jacket
4、2、句型 Wheres my book? Its in Where are my books？ They are on 3. SsAsk and answer(pair work )同桌进行 4.chant （按介词出现进行） Step 2 Lead-in & Presentation 1. .看课件，听录音，找出不懂的词句。 .2.对比学习单词： socks,pants、open,class soccersocks girl-skirt ant-pants o+pen-open classroom-class 3.listen and look 4.listen and circle Gue
5、ss: Tony happy or sad? 5. Look, listen again （ oh, my god ! Where s Tonys pants?） 6. Act (角色表演) Step 3 Practice 1. 读课文，回答下列问题 (1) Wheres Tonys book ？ (2) Wheres Tonys pencils ？ (3) Where are Tonys socks ? 2.memory game. Step 4 Extension 1.finish the practice1. 2.学生据图画自由完成 Activity 1（连线后朗读） 3.Please
6、remember :keep your things tidy Step 5 Homework 1.Read the story for two times 2.Retell the story to your family 3.把你房间的物品的摆设画出来 五、板书设计五、板书设计 Unit 5 Where :in /on /under/between Where :in /on /under/between 句句 型：型：Where is Where is ? It? Its in / on / under/betweens in / on / under/between Where are Where are ?Th?They,re in / on / under/betweeney,re in / on / under/between
