1、CountingCounting教学设计教学设计 一、基本说明：一、基本说明： 1、本课内容属于开心英语版 3 年级下册第 8 单元的第一课时 2、所属的章节：Book1 Unit8-Vocabulary&Target 3、学时数：40 分钟 二、教学设计：二、教学设计： 1、教学目标：学生在已学数学“112”，基础上进一步学习数字 13 到 20，本 教材编排较好，从 1320，其中从 1319 的数字掌握起来比较有规律，都含有 “teen”并且这些数字是这一单元中最重要的部分，通过数字的学习才能更有效 地掌握 Vocabulary 部分内容。 1、知识目标：掌握单词：thirteen、fo
2、urteen、fifteen、sixteen、seventeen、 eighteen、nineteen、twenty 和句子 How many ( ) ?-There are Key point: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. Difficult point：thirteen，fifteen，twenty. 2、能力目标：能运用句子的和数字“There are描述身边的事物。 3、情感目标：让学生意识到数字在我们身边的重要性，理解各门学科知识之间 相辅相成，不能偏科的道理
3、。 2、内容分析：我的教学对象是处于初学阶段的学习者，3 年级小朋友刚接触英 语不久，根据义务教育新课标规定：主要是以培养学生学习英语的兴趣，让他们 学在其中，乐在其中，本班是三年级的学生，他们的整体学习英语兴趣浓厚，但 仍有一小部分学生课堂精神不集中， 所以在本课的组织教学上我设计了很多游戏 环节，尽量去吸引学生的注意力，让全班同学都参与到课堂中来，根据本单元的 教学重点、难点，主要是让学生掌握好数字从 13-20，并能比较流利，准确地发 音， 本单元的数字教学在本册书中乃至整个小学英语学习阶段都占有很重要的位 置，英语数学中很多内容都会涉及到数字，它是贯穿英语教学的始终。 3、学情分析：本
4、单元是在学生已学数字 1 到 12 的基础上继续学习 13 到 20，学 生在数字1到12掌握得比较好， 大部分学生能运用1-12的数学描述身边的事物， 本节课希望学生进一步学习好13-20并能总结13到20的数字在发音及拼写方面 的规律。 4、设计思路：根据本课的教学重点、难点及数学目标，我从引入到新授再到巩 固，最后到学生的反馈，每个环节都尊重学生的主体意识，充分发挥学生的创造 性思维， 遵循与学生的互动原则， 我设计了很多游戏环节以培养学生的学习兴趣。 5、Material: Computer, word cards 三、教学过程描述：三、教学过程描述： 教学环节及时 间 教学活动 学生
5、活动 设计意图 1、热身运动唱 数字歌 CAI 出示“数字歌曲 “numbers song” 唱数字歌 学生非常积极，课堂气 氛活跃，本次热身运动 主要是以吸引学生的注 意力，把他们带进课堂 2、创设情境， 引入课题 1、Game：水果兵来报数 2、 CAI 出示 Oranges “Let s count.” 3、课题：Unit8 Counting 学生以竞赛的形式答，老 师提出的问题 Ss： 竞赛的形式足以激发学 生回答问题的积极性， 营造学生气氛 3、 Vocabulary： “13-20” 1、Presentation：T： Please count 教师 出示并板书： 13 thirt
6、een 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 1、Listen and repeat: 学生听音跟读 Ss：thirteen 、 Fourteen 让学生在学习了 thirteen、fourteen、 fifteen 的基础上独立、 自主地学习从 16 到 19 一方面以培养他们的独 立、自主的学习能力， 另一方面培养他们的勤 于动手、动脑的能力 2、Game: Look and say. 3、Memory test:记忆大比 拼 2、学生快速反应读单词。 3、游戏强化单词记忆 学生对游戏十分感兴 趣，激发学生积极主动 参与进来。 4、Target 1、Quest
7、ion：Youre so great. Can you help me to count the cherries? 1、Ss：Thirteen. 老师的简单提问很自然 地引出新单词并让学生 巩固数字。 2、句型呈现 How many ( )?-There are 3、句型练习 4、Guessing Game 5、Try to read 2、Ss Listen and repeat 3、Ask and answer 4、Play the game 5、Have Ss read the sentences by themselves 有效地培养学生善于发 现问题和解决问题的能 力 学生对“猜一猜
8、”比较 感兴趣,通过游戏让学 生对新学的知识进行巩 固, 并能借此激发学生 学习的热情. 5、 Consolidation 1、Chant Chant and make your own chant 培养学生的创新意识和 创新能力，有效提高教 学效率，学生的歌谣非 常动听，富有童趣，但 从中也会发现很多戏剧 性的一幕。 2、pair work(老师对学生 的答案予以肯定和奖励， 同 时总结) Ss: 让学生将所学知识运用 到我们日常生活，联系 到我们周围的事物，同 时培养他们开口说英语 的能力。 3、总结教学 学生听并作出反应 引导学生学会总结知识 要点，学生很易发现并 总结问题，这样能巩固
9、语言。 6、情感教育 文化意识：注重培养学 生热爱学习，不偏科的 观念。 7、Homework Think it out and write. 学生课后完成练习。 检测学生对本节课对自 己所学知识的一个认 识，到底学了什么，学 会了什么。 8、 Song Enjoy the song Sing the song 有节奏的歌谣，让学生 在活动中体验语言，感 受语言，输入语言。 四、板书四、板书设计：设计： Unit 8 Counting 13 thirteen 14 fourteen How many _? 15 fifteen 16 sixteen There are Exercise paper： S1S1：How many _are there? How many _are there? S2S2： There are There are
