1、美哉！诗经美哉！诗经 有一种美无须修饰，那是从心里流出来的长歌。河畔滩有一种美无须修饰，那是从心里流出来的长歌。河畔滩 头，关关雎鸠的鸣唱声里，我们听见了“窈窕淑女，君子好头，关关雎鸠的鸣唱声里，我们听见了“窈窕淑女，君子好 逑”的爱情箴言；山野林地，坎坎伐檀声里，我们看见一群逑”的爱情箴言；山野林地，坎坎伐檀声里，我们看见一群 坦露的脊背上迸发出的“不稼不樯，胡取禾三百亿兮”的悲坦露的脊背上迸发出的“不稼不樯，胡取禾三百亿兮”的悲 怆；旌旗飞扬处，我们听见了出征将士“岂曰无衣，与子同怆；旌旗飞扬处，我们听见了出征将士“岂曰无衣，与子同 袍”的怒吼。寻声于庙堂神社前的虔诚祭礼，隔墙于深宫飞袍”
2、的怒吼。寻声于庙堂神社前的虔诚祭礼，隔墙于深宫飞 檐下的教化叠咏。无论放浪，还是婉约；无论高歌引吭，还檐下的教化叠咏。无论放浪，还是婉约；无论高歌引吭，还 是踱步吟哦，听来的都是那样自然、真切、活脱、透明。纯是踱步吟哦，听来的都是那样自然、真切、活脱、透明。纯 粹得就像远古的天空，无邪得宛如源头的活水。这，便是诗粹得就像远古的天空，无邪得宛如源头的活水。这，便是诗 经。经。 有一种美不会凋谢，那是盛开在一个民族血脉上的鲜花。有一种美不会凋谢，那是盛开在一个民族血脉上的鲜花。 三千多年前，当季风吹绿太平洋西岸的大陆，在一个古老的三千多年前，当季风吹绿太平洋西岸的大陆，在一个古老的 国度里，我们没
3、有留下姓氏的先民，将生活爱情劳动揉进琴国度里，我们没有留下姓氏的先民，将生活爱情劳动揉进琴 瑟，穿越于关中走廊，中原沃野，齐鲁大地、燕山脚下。让瑟，穿越于关中走廊，中原沃野，齐鲁大地、燕山脚下。让 散布在山间田野里的飞歌流韵，漫延成一条生生不息的文化散布在山间田野里的飞歌流韵，漫延成一条生生不息的文化 长河。长河。 历史的风吹落了无数的皇冠，吹散了无尽的繁华，却吹历史的风吹落了无数的皇冠，吹散了无尽的繁华，却吹 不断那一串串带响的竹简，以及竹简上留下的无数指纹的风景。不断那一串串带响的竹简，以及竹简上留下的无数指纹的风景。 三千年涛生云灭，不变的还是那跳动着生命活力的人性之美。三千年涛生云灭，
4、不变的还是那跳动着生命活力的人性之美。 “桃之夭夭，灼灼其华”，执子之手，与子偕老。生不同室，“桃之夭夭，灼灼其华”，执子之手，与子偕老。生不同室， 死亦同穴。呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾鼓瑟吹笙。死亦同穴。呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾鼓瑟吹笙。 这难描难画的美丽啊，美的山水鸟虫，美的林木花草，更这难描难画的美丽啊，美的山水鸟虫，美的林木花草，更 有美的人、美的情操，美的节奏、美的律动，在人类所有关于有美的人、美的情操，美的节奏、美的律动，在人类所有关于 美的词汇中，诗经是你最动人的面貌。美的词汇中，诗经是你最动人的面貌。 我们欣赏靓女，就会想起：“巧笑倩兮，美目盼兮”，那一我们欣赏靓女，就会
5、想起：“巧笑倩兮，美目盼兮”，那一 抹秋波，融化千年不化的冰霜和冷漠。抹秋波，融化千年不化的冰霜和冷漠。 我们赞美俊男，就该是“洵（实在）美且仁”、“洵美且我们赞美俊男，就该是“洵（实在）美且仁”、“洵美且 武”。手握用美化成的利剑，展现那内心的仁爱。武”。手握用美化成的利剑，展现那内心的仁爱。 来吧，让我们循着先民的歌唱去无限地接近浩瀚的文化长空。来吧，让我们循着先民的歌唱去无限地接近浩瀚的文化长空。 来吧，让我们沿着诗三百的诗行，去踏青，去漂流，去追寻，来吧，让我们沿着诗三百的诗行，去踏青，去漂流，去追寻， 去拾起尘封记忆中永远的歌。去拾起尘封记忆中永远的歌。 哦，美哉，诗经！哦，美哉，诗
6、经！ shiza 1、一日三秋一日三秋：形容思念的殷切。形容思念的殷切。 【出处】诗【出处】诗 王风王风 采葛：“一日不见，如三秋兮。”采葛：“一日不见，如三秋兮。” 2、不稂不莠不稂不莠：本谓田中没有野草。后以喻不成材或没出息。本谓田中没有野草。后以喻不成材或没出息。 【出处】诗【出处】诗 小雅小雅 大田：“既坚既好，不稂不莠。”大田：“既坚既好，不稂不莠。” 4、他山之石他山之石：本谓别国的贤才也可用为本国的辅佐，正如别的山本谓别国的贤才也可用为本国的辅佐，正如别的山 上的石头也可为砺石，用来琢磨玉器。后喻指能帮助自己改正错误上的石头也可为砺石，用来琢磨玉器。后喻指能帮助自己改正错误 缺点
7、或提供借鉴的外力。缺点或提供借鉴的外力。 【出处】诗【出处】诗 小雅小雅 鹤鸣：“它山之石，可以为错。”鹤鸣：“它山之石，可以为错。” 5、暴虎冯河暴虎冯河：空手搏虎，徒步渡河。比喻冒险行事，有勇无谋。空手搏虎，徒步渡河。比喻冒险行事，有勇无谋。 【出处】诗【出处】诗 小雅小雅 小旻：“不敢暴虎，不敢冯河。”小旻：“不敢暴虎，不敢冯河。” 6、高山仰止高山仰止：谓崇敬仰慕。谓崇敬仰慕。 【出处】诗【出处】诗 小雅小雅 车辖：“高山仰止，景行行止。”车辖：“高山仰止，景行行止。” 7、高山景行高山景行：高山，喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大高山，喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大 光明
8、。后以“高山景行”比喻崇高的德行。光明。后以“高山景行”比喻崇高的德行。 【出处】诗【出处】诗 小雅小雅 车辖：“高山仰止，景行行止。”车辖：“高山仰止，景行行止。” 8、风雨如晦风雨如晦：比喻社会黑暗混乱。也可指在恶劣环境中而不改变比喻社会黑暗混乱。也可指在恶劣环境中而不改变 气节操守。气节操守。 【出处】诗【出处】诗 郑风郑风 风雨：“风雨如晦，鸡鸣不已。”风雨：“风雨如晦，鸡鸣不已。” 6 6 芣芣苢苢 文文氏外孙入村收麦氏外孙入村收麦 中国人历来特别重视取名字。 古人云：“赐子千金，不如教子一古人云：“赐子千金，不如教子一 艺；教子一艺，不如赐子好名。”艺；教子一艺，不如赐子好名。”
9、男诗经，女楚辞男诗经，女楚辞 扶苏扶苏：是秦始皇的长子，名字出自国风：是秦始皇的长子，名字出自国风 郑风郑风 山有扶山有扶 苏，原文作苏，原文作“山有扶苏，隰有荷华山有扶苏，隰有荷华”。 诸葛亮诸葛亮:字孔明出自小雅字孔明出自小雅 信南山“祀事孔明（很完信南山“祀事孔明（很完 备；很洁净；很鲜明）备；很洁净；很鲜明）” 杜如晦：杜如晦：唐朝初年名相出自诗经唐朝初年名相出自诗经 国风国风 郑风郑风 风雨风雨 “风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。”“风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。” 屠呦呦屠呦呦：药学家小雅：药学家小雅 鹿鸣鹿鸣“呦呦鹿鸣，食野之苹呦呦鹿鸣，食野之苹”“ 呦呦鹿鸣，
10、食野之蒿呦呦鹿鸣，食野之蒿”“呦呦鹿鸣，食野之芩呦呦鹿鸣，食野之芩” 三光日月星，三光日月星， 四诗风雅颂。四诗风雅颂。 诗经六义诗经六义 “”。”。 “风、雅、颂”是按音乐的不同对诗经的分类，“风、雅、颂”是按音乐的不同对诗经的分类， “赋、比、兴”是诗经的表现手法。“赋、比、兴”是诗经的表现手法。 “赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。 “比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。 “兴”是由一个事物联想到另外一个事物。“兴”是由一个事物联想到另外一个事物。 (拓展延伸拓展延伸) 请指出下列诗句分别运用了赋请指出
11、下列诗句分别运用了赋、比比、兴的哪种手法兴的哪种手法。 蒹葭苍苍蒹葭苍苍，白露为霜白露为霜。所谓伊人所谓伊人，在水一方在水一方。兴兴 有匪君子有匪君子，如切如磋如切如磋，如琢如磨如琢如磨。比比 东市买骏马东市买骏马，西市买鞍鞯西市买鞍鞯，南市买辔头南市买辔头，北市买长鞭北市买长鞭。赋赋 问君能有几多愁问君能有几多愁？恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流。比比 关关雎鸠关关雎鸠，在河之洲在河之洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子好逑君子好逑。兴兴 芣芣 苢苢 即车前草即车前草，多年生草本多年生草本，高高2060厘米厘米，全全 体光滑或稍有短毛体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚根茎短而肥厚，着生多数着生多数 须
12、根须根。 荒地或路旁常见荒地或路旁常见，分布几遍全国分布几遍全国。嫩叶可食嫩叶可食 ，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药有些地区用作饲料；全草与种子都可入药， 能利尿能利尿、清热清热、止咳止咳。有种说法有种说法，先民们认为先民们认为 芣苢芣苢主子主子，采采芣苢芣苢可以满足妇女们多子多孙的可以满足妇女们多子多孙的 愿望愿望。 作者介绍作者介绍 苏辙苏辙（10391039 11121112），字子由字子由，一字同叔一字同叔，晚号颍滨遗老晚号颍滨遗老。 眉山眉山（今属四川今属四川）人人。宋代文学家宋代文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。 嘉祐二年嘉祐二年（10571057）与其兄苏轼同登进士
13、科与其兄苏轼同登进士科。神宗时神宗时，为制置三为制置三 司条例司属官司条例司属官。因反对王安石变法因反对王安石变法，出为河南留守推官出为河南留守推官。哲宗时哲宗时 ，召为秘书省校书郎召为秘书省校书郎。元祐元年元祐元年（10861086）为右司谏为右司谏，历官御史中历官御史中 丞丞、尚书右丞尚书右丞、门下侍郎门下侍郎，因事忤哲宗及元丰诸臣因事忤哲宗及元丰诸臣，出知汝州出知汝州， 再谪雷州安置再谪雷州安置，移循州移循州。徽宗立徽宗立，徙永州徙永州、岳州岳州，复太中大夫复太中大夫， 又降居许州又降居许州，致仕致仕。 苏辙与父亲苏洵苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名兄长苏轼齐名，合称合称“三苏三苏”。其生平
14、学问其生平学问 深受父兄影响深受父兄影响，以散文著称以散文著称，擅长政论和史论擅长政论和史论，苏轼称其散文苏轼称其散文“ 汪洋澹泊汪洋澹泊，有一唱三叹之声有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没而其秀杰之气终不可没”。其诗力其诗力 图追步苏轼图追步苏轼，风格淳朴无华风格淳朴无华，文采稍逊文采稍逊。苏辙亦善书苏辙亦善书，其书法潇其书法潇 洒自如洒自如，工整有序工整有序。 著有著有诗集传诗集传春秋传春秋传栾城集栾城集等等。 理基础理基础 1.记字音记字音 f y 芣苢芣苢 ( ) 掇掇 ( ) 捋捋 ( ) 袺袺 ( ) 襭襭 ( ) 阴阴霪霪 ( ) 场场圃圃 ( ) 村村酤酤 ( ) 闭闭廪廪 (
15、 ) du lu ji xi y n p g ln 2.记词义：记词义： 说出下列字词的意思说出下列字词的意思： 采采采采芣苢，芣苢，薄言薄言采之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有有之。之。 采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言掇掇之。采采芣苢，薄言之。采采芣苢，薄言捋捋之。之。 采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言袺袺之。采采芣苢，薄言之。采采芣苢，薄言襭襭之。之。 用整齐的句式改编成现代文。用整齐的句式改编成现代文。 茂盛车前草呀，采呀快去采了来。茂盛车前草呀，采呀快去采了来。 茂盛车前草呀，采呀快快采起来。茂盛车前草呀，采呀快快采起来。 茂盛车前草呀，一片一片摘下来。茂盛车前草呀，一片一片摘下来。
16、茂盛车前草呀，一把一把捋下来。茂盛车前草呀，一把一把捋下来。 茂盛车前草呀，提起衣襟兜起来。茂盛车前草呀，提起衣襟兜起来。 茂盛车前草呀，掖起衣襟兜回来。茂盛车前草呀，掖起衣襟兜回来。 诗句解读诗句解读 首联：欲收新麦继陈谷首联：欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人赖有诸孙替老人。 交代麦子成熟，外孙来替自己收麦。 颔联：三夜阴霪败场圃颔联：三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻一竿晴日舞比邻。 写收麦前的天气状况。连夜不断的雨毁坏了场圃。 及雨过天晴时人们的欢欣。 颈联：急炊大饼偿饥乏颈联：急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛多博村酤劳苦辛。 写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙。 尾联：闭廪归来真了事尾联：闭廪归来真
17、了事，赋诗怜汝足精神赋诗怜汝足精神。 写新麦完成收入粮仓，赋诗赞扬外孙的勤劳能干 。 任务探究任务探究 任务探究一任务探究一 章法各异，古韵悠长章法各异，古韵悠长理解诗歌的结构特点理解诗歌的结构特点 1.芣苢芣苢这首诗在结构上有何特点这首诗在结构上有何特点？ 重章叠句重章叠句 诗歌的一种常见手法诗歌的一种常见手法，即即上下句或者上下段用相同的结构上下句或者上下段用相同的结构，反复反复 咏唱咏唱的一种表情达意的方法的一种表情达意的方法。这种方法具有这种方法具有回环往复回环往复的表达效果的表达效果， 同时也具有同时也具有音乐美音乐美、意境美意境美，含蓄美含蓄美。 在内容和主题上在内容和主题上：营造
18、意境：营造意境，渲染气氛渲染气氛，强化感情强化感情，突出主题突出主题。 在诗歌艺术表现上在诗歌艺术表现上：，形成了一种形成了一种 回环往复的美回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味带给人一种委婉而深长的韵味。 全诗只有全诗只有“采采”“”“有有”“”“掇掇”“”“捋捋”“”“袺袺”“”“襭襭 ”六个动词的变换运用六个动词的变换运用，其余文字均无改变其余文字均无改变，全全 诗诗重章复沓重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中在看起来很单调的不断重叠中，产产 生了生了简单明快简单明快、往复回环往复回环的音乐感的音乐感，表现出表现出生动生动 活泼活泼的气氛的气氛，更好地表达了情绪与情感更好地表达了情绪
19、与情感。 2.文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦是一首格律严整的律诗是一首格律严整的律诗，请赏析其请赏析其结构结构 特点特点。 答案答案 这首诗具有律诗的格律特点：这首诗具有律诗的格律特点： 句数固定句数固定。 押韵严格押韵严格。律诗要求第二律诗要求第二、四四、六六、八句押韵八句押韵，一韵一韵 到底到底，中间没有换韵中间没有换韵。首句可押可不押；首句可押可不押； 要求对仗要求对仗。律诗要求中间两联对仗律诗要求中间两联对仗，这首诗的颔联这首诗的颔联、 颈联是严整的对仗颈联是严整的对仗。如就颔联而言如就颔联而言，“三夜三夜”对对“一竿一竿 ”、“阴霪阴霪”对对“晴日晴日”、“败场圃败场圃”对对“舞比
20、邻舞比邻”。 任务探究二任务探究二 多种手法，异彩纷呈多种手法，异彩纷呈赏析诗歌表现手法赏析诗歌表现手法 任务导引任务导引 古人在诗词创作中非常注重表现艺术古人在诗词创作中非常注重表现艺术，在写景在写景、状物状物、言情言情 、述志时述志时，往往采用各种表现手法往往采用各种表现手法，让读者在品味赏读中获得无让读者在品味赏读中获得无 穷的艺术享受穷的艺术享受。学习本课两首诗歌时要注意赏析不同的表现手法学习本课两首诗歌时要注意赏析不同的表现手法 。 任务设计任务设计 1.芣苢芣苢生动地表现了采集野菜的劳动过程生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中这种过程在诗中 是运用了是运用了诗经诗经中的什
21、么手法展现出来的中的什么手法展现出来的？能否调换顺序能否调换顺序？ 诗经手法，要从诗经手法，要从“赋比兴赋比兴”的角度思考。的角度思考。 答案答案 使用的手法是赋使用的手法是赋。此诗直叙其事此诗直叙其事，通过动词的变换表现了通过动词的变换表现了 采集野菜的劳作过程采集野菜的劳作过程，从从“开始采摘开始采摘”到到“采的方式采的方式”到到“满载而归满载而归” ，描绘了一幅其乐融融的劳动画面描绘了一幅其乐融融的劳动画面,充满了劳动的欢欣充满了劳动的欢欣，洋溢着洋溢着 劳动的热情劳动的热情。 1.王鸿绪等钦定诗经传说汇纂引王鸿绪等钦定诗经传说汇纂引:此诗终篇此诗终篇 言乐，不出一乐字，读之自见意思言乐
22、，不出一乐字，读之自见意思。 2.方玉润诗经原始方玉润诗经原始:夫佳诗不必尽皆征实，夫佳诗不必尽皆征实， 自鸣天籁，一片好音，尤足令人低回无限。若实自鸣天籁，一片好音，尤足令人低回无限。若实 而按之，兴会索然矣。读者试平心静气，涵泳此而按之，兴会索然矣。读者试平心静气，涵泳此 诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣 野、风野、风 和日丽中群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断和日丽中群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断 忽续，不知其情之何以移而神之何以旷，则此诗忽续，不知其情之何以移而神之何以旷，则此诗 可不必细绎而自得其妙焉。可不必细绎而自得其妙焉。 默写默写 芣
23、芣 苢苢 采采芣苢采采芣苢，薄言薄言（）之之。采采芣苢采采芣苢，薄言薄言（）之之。 采采芣苢采采芣苢，薄言薄言（）之之。采采芣苢采采芣苢，薄言薄言（）之之。 采采芣苢采采芣苢，薄言薄言（）之之。采采芣苢采采芣苢，薄言薄言（）之之。 合理合理。 诗歌以诗歌以“收麦收麦”为叙事线索为叙事线索，虽然没有正面写外孙在虽然没有正面写外孙在 田中忙碌收麦的情景田中忙碌收麦的情景，但透过颔联中邻家的忙碌紧张但透过颔联中邻家的忙碌紧张， 仿佛看到了文氏外孙帮忙收麦时忙碌的情景；而仿佛看到了文氏外孙帮忙收麦时忙碌的情景；而颈联的颈联的 两个细节描写从侧面两个细节描写从侧面表现出外孙辛苦劳作的表现出外孙辛苦劳作的
24、“饥乏饥乏”与与 “苦辛苦辛”；尾联诗人毫不吝啬的赞赏尾联诗人毫不吝啬的赞赏再次证明了外孙收再次证明了外孙收 麦的辛劳麦的辛劳。诗人虽然没有正面描写外孙收麦辛劳诗人虽然没有正面描写外孙收麦辛劳，但诗但诗 歌处处体现出外孙收麦的辛劳歌处处体现出外孙收麦的辛劳。 2 2. .诗歌标题为诗歌标题为“文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦”，但诗中并没有正但诗中并没有正 面写外孙收麦的情景面写外孙收麦的情景，这样的叙事安排是否合理这样的叙事安排是否合理？ 3.文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦中的颔联运用了什么手法中的颔联运用了什么手法？表表 达了什么情感达了什么情感？ 答案答案 诗歌紧扣诗歌紧扣“阴霪阴霪”
25、和和“晴日晴日”两种不同景象展开两种不同景象展开 对比对比。麦收时节麦收时节，接连三天的阴雨接连三天的阴雨，让打麦场遭到破坏让打麦场遭到破坏 而无法使用而无法使用，诗人的心情也随之焦虑起来；而天气转晴诗人的心情也随之焦虑起来；而天气转晴 ，红日初升红日初升，给农人们带来了希望给农人们带来了希望。诗歌通过晴日前后诗歌通过晴日前后 的强烈对比的强烈对比，表达了久雨忽晴表达了久雨忽晴、宜事农桑的喜悦宜事农桑的喜悦。 任务探究三任务探究三 情感多样，层层展现情感多样，层层展现赏析诗歌思想感情赏析诗歌思想感情 任务设计任务设计 1.在在文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦里里，诗人的情感变化很有层次诗人的情
26、感变化很有层次，请结请结 合诗歌加以分析合诗歌加以分析。 （1 1）首联首联诗人先交代麦熟的情形，然后叙述自己将依赖外孙诗人先交代麦熟的情形，然后叙述自己将依赖外孙 收麦的情况，字里行间流露出对丰收的收麦的情况，字里行间流露出对丰收的期待期待和对外孙帮忙的和对外孙帮忙的满足满足 欣慰欣慰 （2 2）颔联颔联生起波澜，连续的阴雨毁坏了收打作物的场圃，诗生起波澜，连续的阴雨毁坏了收打作物的场圃，诗 人的情绪也转为人的情绪也转为焦虑焦虑，然而“一竿晴日”的到来使得诗人同乡邻，然而“一竿晴日”的到来使得诗人同乡邻 一样一样欢欣欢欣鼓舞，对比手法的运用，将诗人鼓舞，对比手法的运用，将诗人由焦虑到欢喜由焦
27、虑到欢喜的心情表的心情表 现得鲜明可感；现得鲜明可感； （3 3）颈联颈联写诗人“急炊大饼”“多博村酤”来款待辛苦的外写诗人“急炊大饼”“多博村酤”来款待辛苦的外 孙，孙，细节描写细节描写既表现了对外孙辛苦的既表现了对外孙辛苦的怜爱。怜爱。 （4 4）尾联尾联议论议论抒情抒情，直接表达对外孙“足精神”的，直接表达对外孙“足精神”的赞赏。赞赏。 整首诗情感表达虽然温和平静，但富有层次，充分体现了诗整首诗情感表达虽然温和平静，但富有层次，充分体现了诗 人深厚的生活底蕴。人深厚的生活底蕴。 文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦 结构图示结构图示 主旨归纳主旨归纳 诗歌反映了农忙时节诗诗歌反映了农忙时节诗
28、 人及家人亲耕务农的场景人及家人亲耕务农的场景， 表现了农人抢收时的繁忙与表现了农人抢收时的繁忙与 喜悦喜悦，让人感受到浓浓的亲让人感受到浓浓的亲 情和劳动的欢乐情和劳动的欢乐。 文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦 作者：苏辙作者：苏辙 (宋宋) 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜（）败场（三夜（）败场（），一（）晴日舞比邻。，一（）晴日舞比邻。 急炊大饼（）饥乏，多（）村（）劳苦辛。急炊大饼（）饥乏，多（）村（）劳苦辛。 闭（）归来真了事，赋诗怜汝足精神。闭（）归来真了事，赋诗怜汝足精神。 拓展延伸拓展延伸 四时田园杂兴四时田园杂兴 范成大范成大 昼出耘田夜
29、绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 田田 上上 崔道融崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。雨足高田白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。人牛力俱尽，东方殊未明。 这两首诗都是写劳动的诗歌，表达的感情有何不同？这两首诗都是写劳动的诗歌，表达的感情有何不同？ 范诗描绘出春耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌景象，范诗描绘出春耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌景象， 流露出诗人对劳动者的赞美；流露出诗人对劳动者的赞美； 崔诗写一位农民在雨天半夜就辛劳耕作的情形，表达了崔诗写一位农民在雨天半夜就辛劳耕作的情形，表达了 诗人对农夫苦难生活的满腔同情，具有一定的现实性诗人对农夫苦难生活的满腔同情，具有一定的现实性。
