1、喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获 得者袁隆平 中央电视台“感动中国中央电视台“感动中国20042004年度人物”评选举年度人物”评选举 国瞩目，这是当时的一段颁奖词：国瞩目，这是当时的一段颁奖词： “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村 教师的时候教师的时候, ,已经具有颠覆世界权威的胆识已经具有颠覆世界权威的胆识; ;当当 他名满天下的时候他名满天下的时候, ,却仍然只是专注于田畴却仍然只是专注于田畴, ,淡淡 泊名利泊名利, ,一介农夫一介农夫, ,播撒智慧播撒智慧, ,收获富足。他毕生收获富足。他毕生 的梦想的梦想, ,就是让
2、所有的人远离饥饿。喜看稻菽千就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千 重浪重浪, ,最是风流？”最是风流？” 梳理字词，积累基础知识。了解袁隆平的经历 及成就。 0101 0303 自读、研读相结合，理解并感悟袁隆平高尚品 质与精神境界。 0202 了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物 通讯的一般方法。 学 习 目 标 学 习 目 标 知识积累知识积累 沈英甲，1983年至2003年先后 在外交部世界知识杂志和 世界博览杂志、科技日报 任记者，期间曾担任多年机动记 者，在科技日报曾先后任副 刊部主任、机动记者部主任，现 为高级记者。代表作品有走进 神农架采访死亡手记生 存方式前尘等。 大学文化，
3、1954年4月参加工作。历任 湖南省安江农校教师，省农科院讲师， 省杂交水稻研究中心主任、研究员，省 政协副主席、湖南省政协副主席、中国 工程院院士、国家杂交水稻工程技术研 究中心主任。他发起的“第二次绿色革 命”，给整个人类带来了福音。现在， 我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平 研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推 广应用，为我国粮食增产发挥了重要作 用。袁隆平的努力，也为解决世界粮食 短缺问题作出了贡献。 六十年代以来，袁隆平的科研成果使 中国在矮杆水稻、杂交水稻育种和超级 杂交水稻育种上三次领先世界水平。前 两阶段的研究成果在中国推广后，中国 的水稻单产从四百公斤左右提高到六百 公斤左右，
4、近二十年内为全国增产粮食 三千多亿公斤。 七十年代初，袁隆平发表了水稻有杂 交优势的观点，打破了世界性的自花授 粉作物育种的禁区。国际上的同行们称 袁隆平为“世界杂交水稻之父”。 （1）通讯：有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件 ；有新闻的特点，必须真实，有时效性。同时通讯又具有二者没 有的特点：可以加入作者的观点和评论。 （2）人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之 一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文 体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性 格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭 示时代特征、感染并且教育读者的目的。写
5、人之所以重要，就因 为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精 神面貌去教育人、感染人。 （3）人物通讯有三种类型： 传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹 ，篇幅较长，内容丰富。 特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽 然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事 、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很 常见。 群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体 中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 正题 “喜看稻菽千重浪”，引用了毛泽东1959年写的七律回 韶山中的诗句，表达的不仅是农业科技领域取得的重大成 就，而且还隐含着对未来农业更广阔前景的展
6、望，表达了作 者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 七律七律到韶山到韶山 毛泽东毛泽东 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 副标题： “国家最高科学技术奖”于2000年由中华人民共和国国务院设 立，由国家科学技术奖励委员会负责，是中国五个国家科学技术 奖中最高等级的奖项，授予在当代科学技术前沿取得重大突破或 者在科学技术发展中有卓越建树、在科学技术创新、科学技术成 果转
7、化和高技术产业化中创造巨大经济效益或者社会效益的科学 技术工作者。 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区 由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在发展中 国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前 儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑 发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将 造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊 敬。 2001年2月22日,科技日报发表了这篇人物通讯。2001年2月22 日,科技日报发表了这篇人物通讯。 稻菽（sh） 饥馑（jn） 田埂（gng） 稻穗（s
8、u） 掖（y）着 颁（bn）发 阐（chn）明 贬(bin)斥 一蔸（du） 花蕊（ru） 籼（xin）稻 粳（jng）米 分蘖（ni） 撒（s）播 屏（bn）气 淤（y）泥 刻骨铭心：比喻牢记心上，永远不忘。也说镂骨铭心，铭心刻骨。 饥馑：饥饿，饥荒。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。 力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。 亦步亦趋：老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了 讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。 不敢越雷池一步：原意是要坚守原地，不要越过雷池到京城去。后比喻做事
9、谨慎或保守，不敢超越原来的规定或限度。 无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。 研读课文研读课文 俗话说：外行看热闹，内行看门道。学习人物通讯，我们应该知道 它“写了什么”，培养自己的筛选信息归纳信息概括信息的 能力；“怎么写的”，从中学习表达技巧、表现手法等，学会写作通 讯；“为什么写”，培养自己的分析理解和概括能力。下面，我们就 从“写了什么”“怎么写的”“为什么写”三个角度来分析这篇人物 通讯。 快速阅读课文，思考课文写力量袁隆平哪些事迹？这些事分别体 现了袁隆平哪些方面的精神品质？按时间顺序找出事例，以事例中叙 议结合的句子中的某些关键词语作为归纳“精神品质”的提示和依据 。 提示：概
10、括典型事例一般方法（要素归纳法：时间+地点+人物+做什 么事（不必面面俱到，抓住核心要素即可） 具体事件 精神品质 具体事件 精神品质 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作 。 勇于实践，敢于探索 1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的 杂种第一代。 严谨认真的工作态度，从实 践中发现真理的工作方法。 热爱幵献身于农科研事业 1964年7月他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背寻 找天然雄性不育株。 不畏任何艰难困苦、矢志不 移地为科学献身的崇高精神 。 1992年针对杂交稻是“三不稻”的贬斥文章，用 事实说明杂交稻既能高产，又能优质。 坚持真理，实事求是 1986年以来，袁隆平提出
11、幵实现了杂交水稻育种 的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡 献。 具有战略眼光，矢志为中国 和世界人民做贡献 1、如何塑造人物形象 一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我 们面前，会产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文“杂交水稻 之父-袁隆平”就活生生得“立”在了我们面前，请同学们自主探究 ，作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。 （1 1）细节描写细节描写： 第一部分第第一部分第6 6段，段，“拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到 校园外的早稻试验田校园外的早稻试验田把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行的观察起
12、把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行的观察起 来来” 几个细节几个细节动词动词突出了人物突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟 。这段文字描写了一位平凡的这段文字描写了一位平凡的“农民农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的形象，正是这平凡的外貌与伟大的 贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入实践。深入实践。 （1 1）细节细节描写描写： 他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第 1414天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药
13、不开裂，性状奇特的植株上，天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上， 这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记 。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 细节描写细节描写和神态描写，和神态描写，充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新 品种的欣喜。品种的欣喜。 （2 2）神态、心理神态、心理描写描写： “突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形
14、态特异、鹤立鸡群的水稻植株上 。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊 出声来出声来”！ 动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情 。 2、如何写作人物通讯 1.1.选取选取具体、典型的事例具体、典型的事例 20012001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科 研事业）研事业） 19611961年袁隆平敏锐地发现了年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株天
15、然杂交稻株”。（勇于实践，敢于探索。（勇于实践，敢于探索 ） 19641964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信， 敢于创新）敢于创新） 19861986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮 食大幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献）食大幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献） 19921992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求
16、是 ） 袁隆平的两个心愿，要引导一场新的袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命绿色革命”。（矢志为中国和世。（矢志为中国和世 界人民作贡献）界人民作贡献） 搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可 以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。 2采用小标题的结构小标题的结构的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来 的。 小标题的结构，小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙全文按人物的品质和事体现布局谋篇的精细、巧妙全文按人物的品质和事 迹分类，列小标题组织材料。迹分类，列
17、小标题组织材料。 曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水工作态度、方法创新是他的灵魂和本质工作态度、方法创新是他的灵魂和本质 学术精神、品格事实是科学家的空气学术精神、品格事实是科学家的空气道德操守、准则饥饿的威道德操守、准则饥饿的威 胁在退却胁在退却个人理想、志向特点：条理清晰明白，重点突出；语句个人理想、志向特点：条理清晰明白，重点突出；语句 精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。 3.3.表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、 表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、 说明袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的说明袁隆平
18、是怎样发现真理的，采用了倒叙的 手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是 19601960年年7 7月的一天月的一天发起了挑战）：发起了挑战）： 发现特异稻（欣喜）护理特异稻（满怀希望 ）试种特异稻（失望）分析研究（自信） 发现真理（收获），并在记叙的同事不断地 穿插议论。 这篇人物通讯的叙事手法有什么特点? 明确： 1.围绕主旨选取典型事件 2.按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料 3.以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼 4.细节描写使人物形神兼备 5.准确的数据增强文章真实性。 归纳总结： 1.作者为什么以作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题“
19、喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标？请结合四个小标 题进行简要分析。题进行简要分析。 明确：借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。题目重在描述研究 的结果（“喜看”），四个小标题重在揭示“喜看”的原因。题目中 的“喜看”含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出 了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。题目中的“稻 菽”点明了袁隆平的研究对象。“千重浪”形象地描绘了水稻研究的 广阔远景，鼓舞和振奋人心。 全面地记叙杰出的世界级农业科学家袁隆平的全面地记叙杰出的世界级农业科学家袁隆平的 优秀事迹和重大成果，优秀事迹和重大成果，号召我们号召我们学习他志向高远学习他志向高远 ，开拓
20、奉献，品格高尚，富有创新精神和坚韧不，开拓奉献，品格高尚，富有创新精神和坚韧不 拔的意志。拔的意志。 2.本篇人物通讯重点体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方本篇人物通讯重点体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方 面的品质？为什么要写这篇人物通讯面的品质？为什么要写这篇人物通讯 三鲁迅在中国人失掉自信力了吗中指出：“我们从古以来，就有埋 头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平是“中国的脊梁”吗？请说说理由 。 是“中国的脊梁”。理由是：志向高远，开拓奉献，品格高尚。自 己的研究的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。具有杰出 的才华、创新的精
21、神和顽强的意志。 单击添加大标题单击添加大标题 添加副标题 2.2.袁隆平语录袁隆平语录 只要是大方向是对的，不是死胡同，你只要坚持下去，他会达到光明的彼岸的。 性格决定命运，有一点点关系，不是全部。性格很重要，但是不见得决定命运，命运是由各 方面来决定的，还有外界条件，还有时代不同了等等。 我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我 们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。 快乐的秘诀，就是要有追求，有希望，身体好。你追求的东西，如果再怎么努力都没有希望 实现，不会快乐。一天到晚想着名利得失，也不会快乐。 作为一个科学家，不能迷信权威，迷信书本，也不能因为
22、取得一丁点的成绩就沾沾自喜，居 功自傲。科学是没有止境的。只有敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。 要成才，第一要素，也是最基本的要素，是身体要好。身体不健康，心有余力不足 ，无论你搞什么研究都支撑不下来。我现在还在第一线，只要田里有稻子，我每天 都要下田的。身体不好，怎么行？ 科学研究要勇于探索，勇于创新，这个是关键。搞科研，应该尊重权威但不能迷信 权威，应该多读书但不能迷信书本。科研的本质是创新，如果不尊重权威、不读书 ，创新就失去了基础；如果迷信权威、迷信书本，创新就没有了空间。 不要怕失败。怕失败的人最好是不要搞研究，搞研究，绝大部分实验都是失败的， 不会那么一帆风顺的。 对金钱
23、，我是有看法的，要生活、生产，钱是重要的，钱来路要正。第二，钱是来 用的，有钱不用等于没有钱。但是用钱，第一不要奢侈浪费，第二不要小气，该用 的就用，不该用的就不用。 人要吃饭、穿衣，要生存，没有钱不行，但一定要来路正，靠自己的诚实劳动获得 。有了钱，要用在正当处，既不能挥霍浪费，也不要吝啬小气。我喜欢朴素的生活 。 拓展延伸拓展延伸 1.1.多向运用训练，然后分小组交流，各组代表发言。 多向运用训练，然后分小组交流，各组代表发言。 2.2.利用课文的相关材料，论证一些论题，如：实践出真知，不迷信权威，创 利用课文的相关材料，论证一些论题，如：实践出真知，不迷信权威，创 新精神，坚韧，合作，胆
24、识，博爱与勇敢，捍卫真理，人类情怀，理想，新精神，坚韧，合作，胆识，博爱与勇敢，捍卫真理，人类情怀，理想， 追求不止，奉献，价值观追求不止，奉献，价值观 3.3.请认真参读以下论证示例段，结合课文可适用论题，任选一角度，仿照写 请认真参读以下论证示例段，结合课文可适用论题，任选一角度，仿照写 一段一段200200字左右的议论语段。字左右的议论语段。 素材转换写作素材转换写作 示例1、愈挫愈勇，追求不止 曾让中国刮起过一场浩大的“绿色旋风”的袁隆平，几十年默默地在农业科研领域中 做出了伟大贡献，无疑是在向我们诠释着一份坚韧不拔，追求不止的感动。（起，引 起话题）袁隆平能从一名农校普通老师跻身于科
25、研界，其中最重要是缘于他那份追求 为人民，为国家，为社会谋幸福的理想，缘于他那份追求不已的坚韧。他研究杂交水 稻的过程，是一个伴随着无数次失败乃至失望和无数次的希望重生的艰巨历程，他始 终不言放弃他愈挫愈坚，是他那份坚韧让他对杂交水稻的研究充满希望，也让他最 终成为“杂交水稻之父”。袁隆平院士，这位科学家，他对科研工作的不止追求，带 来的是稻产量的飞跃提升，是全人类的共同福益。（议，强调观点）正是因为这种愈 挫愈勇、追求不止的精神使他成为真正的“心灵富豪”。（结，重申观点） 示例2、“三不”权威 （不迷信、不盲从、不屈服） “杂交水稻之父”袁隆平在研究杂交水稻之初，曾有人嘲笑他提出“杂交水稻课
26、题是对遗传学的无知”。（起， 引出话题）因为美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作遗传学原理中的论断：“自花授粉作物自交不衰 退，因而杂交无优势。”但袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不迷信权威的每一个观点。（承，明确观点 ）试想，假如当初袁隆平盲从于经典，屈从于权威，哪能有杂交水稻问世？哪能改变几亿中国人的生存状态与命 运？不可能，绝对不可能！正是这种敢于挑战权威，不盲从于权威的胆识与勇气，才使得袁隆平真正成为“杂交 水稻之父”、农业科学家。不仅解决了13亿人口大国的吃饭问题，也改变了世界其他部分国家与地区的粮食问题 。（议，通过假设论证进一步强调观点）古往今来，这种不迷信权威，不屈从权威
27、的人，恒河沙数。布鲁诺在那 个神权至上的时代奔走疾呼“地球不是宇宙的中心”，甘愿被烈火吞噬身躯，也不低下高贵的头颅。以色列科学 家谢赫曼因发现“准晶体”独享2011年诺贝尔化学奖，30年前发现“准晶体”时，他面对是来自主流科学界、权 威人物的质疑与嘲讽。因为当时人们认为自然界的固态物质仅限于晶体与非晶体，甚至著名诺贝尔“双料”获得 者林纳鲍林也站出来斥责他“胡言乱语”，嘲笑他是“伪科学家”。但正因为谢赫曼不迷信权威，不屈从权威 ，经过30年的坚持与不懈努力，终于“沉案昭雪”，获得了科学界最大的拥抱和认可。他的发现也彻底颠覆了人 类的物质观。（议，援引论据，进一步论证观点）因此，不迷信权威，勇于挑战权威，不唯权威是从，敢于越雷 池而行，才能超越自我，成就自我，甚至可以改变世界，造福人类。（结，重申观点） 一人物通讯的写作选取人物时有什么要求？ 以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。报道对象的选择取决于其 蕴含的新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性或典型性。 二是不是只有政治家、科学家等才能作为报道对象？ 不是。只要人物有值得我们学习的高尚的地方，我们就可以把他作为报道对象。 三在我们走过的人生旅途中，很多平凡人的事迹令我们感动，选择自己熟悉 的一位人物为报道对象来进行人物通讯的写作练习，课堂上写出标题、导 语和主体部分的结构，课后完成全文。
