1、Unit 2 Bridging Cultures Period 3 Learning About Language 语法精析课语法精析课 语法精讲透析 名词性从句名词性从句: 主语从句主语从句 宾语从句宾语从句 同位语从句同位语从句 【体验体验悟悟】 阅读下面课文原句阅读下面课文原句, 体会句中名词性从句的用法。体会句中名词性从句的用法。 1. The first time that she had to write an essay, her tutor explained that she must acknowledge what other people had said if she
2、 cited their ideas, but that he mainly wanted to know what she thought! 2. Xie Lei was confused because she thought she knew less than other people. 3. Xie Lei also found many courses included students participation in class as part of the final result. 4. At first, Xie Lei had no idea what she shou
3、ld say, but what surprised her was that she found herself speaking up in class after just a few weeks. 5. What seemed strange before now appears quite normal to her. 【生成生成得得】 名词性从句在句中的作用相当于名词名词性从句在句中的作用相当于名词, 可作主句的主语、表语、宾语和可作主句的主语、表语、宾语和 同位语。因此同位语。因此, 名词性从句可分为名词性从句可分为_、_、_和和_ _。 主语从句主语从句 表语从句表语从句 宾语
4、从句宾语从句 同位同位 语从句语从句 【研学研学析析】 . 引导名词性从句的连接词引导名词性从句的连接词 1. 连接代词连接代词: who, whose, whom, what, which。有词义。有词义, 在从句中可以作主语、在从句中可以作主语、 表语、宾语或定语等。表语、宾语或定语等。 2. 连接副词连接副词: when, where, why, how。有词义。有词义, 在从句中作状语。在从句中作状语。 3. 连接词连接词: that, whether, if, as if。that 无词义无词义, 在从句中不作成分在从句中不作成分, 有时可省有时可省 略略; if (whether)
5、, as if虽有词义虽有词义, 但在从句中也不作成分但在从句中也不作成分, 但不可省略。但不可省略。 . 主语从句主语从句 1. 在复合句中作主语。在复合句中作主语。 _we need is more time and money. 我们所需的是更多的时间和金钱。我们所需的是更多的时间和金钱。 _hell come here isnt clear. 他是否会来这里还不清楚。他是否会来这里还不清楚。 _this happened is not clear to anyone. 这是怎样发生的这是怎样发生的, 谁也不清楚。谁也不清楚。 _comes is welcome. 不论谁来都欢迎。不论谁
6、来都欢迎。 What Whether How Whoever 2. 为了避免句子头重脚轻为了避免句子头重脚轻, 常用常用it作形式主语作形式主语, 代替主语从句放在句首代替主语从句放在句首, 而把主而把主 语从句置于句末。常用句型有语从句置于句末。常用句型有: (1)It + be +形容词形容词+ that 从句从句; (2)It + be +名词名词+ that 从句从句; (3)It + be +动词的过去分词动词的过去分词+ that 从句等从句等; (4)在表达惊异、惋惜、建议、要求等意义的主语从句中常使用虚拟语气在表达惊异、惋惜、建议、要求等意义的主语从句中常使用虚拟语气, 即即
7、(should )+动词原形动词原形, 主句中的谓语动词形式不限。主句中的谓语动词形式不限。 It is said _(格林先生已经到北京了格林先生已经到北京了). It is a pity that _(我们昨天晚上没有见过面我们昨天晚上没有见过面). It is important that _(我们先把功课学我们先把功课学 好好). Its suggested that _(我们要保我们要保 护这条河流不被污染护这条河流不被污染). that Mr Green has arrived in Beijing we should not meet last night we should d
8、o well in our lessons first we should protect the river from being polluted . 宾语从句宾语从句 1. 宾语从句在复合句中通常作动词或介词的宾语。宾语从句在复合句中通常作动词或介词的宾语。 I wonder _ hes writing to me about. Your success will largely depend upon _ you do and _ you do it. Im interested in _ youve finished the work. I know _he is from the
9、south. what what how whether (that) 2. 掌握宾语从句应该注意的几个问题掌握宾语从句应该注意的几个问题: (1)that不能省略的情况不能省略的情况: and或或 but连接两个或多个宾语从句时连接两个或多个宾语从句时, 可以省略第一可以省略第一 个连词个连词that, and或者或者but的后面的的后面的that不能省略不能省略; 作介词宾语时作介词宾语时, 不能省略不能省略; 主句主句 谓语动词与谓语动词与that从句之间有插入语时不可省略。从句之间有插入语时不可省略。 (2)宾语从句的时态变化规律宾语从句的时态变化规律: 主句是一般现在时态时主句是一般
10、现在时态时, 从句可根据需要用任何从句可根据需要用任何 时态时态; 主句是一般过去时态时主句是一般过去时态时, 从句使用过去的任何时态。但客观真理除外。从句使用过去的任何时态。但客观真理除外。 (3)whether与与if引导宾语从句时引导宾语从句时, 下面情况不能互换下面情况不能互换: 宾语从句是否定句时只用宾语从句是否定句时只用 if, 不用不用whether; 与与or not 连用时只用连用时只用whether; 介词后的宾语从句要用介词后的宾语从句要用whether 引导。同时引导。同时whether 可与不定式连用可与不定式连用, 可引导主语从句、表语从句、可引导主语从句、表语从句
11、、 同位语从句同位语从句, if则不能。则不能。 (4)advise, demand, desire, insist, order, propose, request, suggest表示请求、表示请求、 要求、命令或建议等意义的动词所接的宾语从句一般用虚拟语气要求、命令或建议等意义的动词所接的宾语从句一般用虚拟语气, 即即(should) + 动词原形。动词原形。 They dont know _ to go there. I dont know _ you can help me. The teacher said the earth _(go) round the sun. She to
12、ld us that she _(help)a lot of people. The teacher advised that we _(make) good use of every minute here. whether if goes had helped should make . 同位语从句同位语从句 1. 同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明, 被解释说明的词和同位被解释说明的词和同位 语在逻辑上是主表关系。先行词通常为语在逻辑上是主表关系。先行词通常为fact, belief, news, idea, information,
13、 doubt, question, report, decision等。如果先行词是表示请求、要求、命令、等。如果先行词是表示请求、要求、命令、 建议等的名词建议等的名词, 如如: advice, desire, proposal, recommendation, request, requirement, suggestion, 同位语从句的谓语动词用虚拟语气同位语从句的谓语动词用虚拟语气, 即即(should) +动词动词 原形。原形。 The news _(他健康状况不佳他健康状况不佳) made us sad. The question _(谁该干这项工作谁该干这项工作) requir
14、es consideration. There is no doubt _(他会再来这里他会再来这里). I have no idea _(他们在哪里度假他们在哪里度假). that his health is failing who should do the work that he will come here again where they are spending their holidays 2. 掌握同位语从句的用法应注意以下两个问题掌握同位语从句的用法应注意以下两个问题: (1)为了保持整个句子的结构平衡为了保持整个句子的结构平衡, 同位语从句与它所说明的名词隔开同位语从句与
15、它所说明的名词隔开; (2)同位语从句和定语从句结构相似。但是同位语从句和定语从句结构相似。但是, 同位语从句相当于名词的作用同位语从句相当于名词的作用, 而而 定语从句相当于形容词的作用。同位语从句对名词加以补充说明定语从句相当于形容词的作用。同位语从句对名词加以补充说明, 定语从句对定语从句对 先行词加以限制或修饰。先行词加以限制或修饰。that引导同位语从句时不作句子成分且不可省略引导同位语从句时不作句子成分且不可省略; 引引 导限制性定语从句时作主语、宾语或者表语导限制性定语从句时作主语、宾语或者表语, 作宾语时经常省略。作宾语时经常省略。 Were interested in the
16、 news that some foreigners would visit our school. (同位语从句同位语从句) The news that he told us surprised us. (定语从句定语从句) I wont believe the fact that he told me. (定语从句定语从句) I wont believe the fact that he lied to his mother. (同位语从句同位语从句) I have no idea where he has gone. (同位语从句同位语从句) Go and get your coat.
17、Its in the place where you left it. (定语从句定语从句) 【内化内化用用】用适当的连接词填空。用适当的连接词填空。 _ he finished writing the composition in such a short time surprised us all. _ make the river more beautiful are the lotus plants growing in the water. He told me_ he would go to Shanghai the next day. I have no idea _ he wi
18、ll come back home. His father is worried about _ he will lose his work. That What that when whether 【常温故常温故勤总结勤总结】 名词从句有四种名词从句有四种, 主宾表同在其中主宾表同在其中; 主从连接很重要主从连接很重要, 先定主“谓”是首要先定主“谓”是首要; 主宾表全选副词主宾表全选副词, 主宾表缺选代词主宾表缺选代词; that从句表事实从句表事实, 连接从句无意义连接从句无意义; which范围有限定范围有限定, what范围常不定范围常不定; whether“是否”在其中是否”在其中, 主宾表同都可用主宾表同都可用; if主宾限定有主宾限定有, 表同从句不可有表同从句不可有; because从句表原因从句表原因, why从句表结果从句表结果; 从句用法记心中从句用法记心中, 填空造句很轻松。填空造句很轻松。
