1、27 我的“长生果” 唐僧师徒在五庄观见到的人参果你一定 记忆犹新吧，太上老君八卦炉中的仙丹你 也想尝一尝吧，因为这些吃了都可以长生 不老，你知道吗？我们身边也有类似的 “长生果”，它就是书籍。 27 我的“长生果” 人教版 语文 五年级 上册 2 27 7 我的“长生果”我的“长生果” 27 我的“长生果” 叶文玲叶文玲 当代小说家。当代小说家。 生于生于19421942年。浙江台年。浙江台 州人。州人。 代表作品代表作品叶文玲文叶文玲文 集集，其中作品心其中作品心 香被评为香被评为19801980年全年全 国优秀短篇小说国优秀短篇小说 。 27 我的“长生果” 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
2、 如饥似渴 报偿 我会认我会认 y chi yn bn j j chn 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 27 我的“长生果” 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 din ku c wi jio jio jin l 27 我的“长生果” 差 差差不多不多 chch 这美这美差差往往被男孩抢了去往往被男孩抢了去 多音字多音字 chichi 27 我的“长生果” 识字方法识字方法 加一加：酉+孝=酵 口+俞=喻 27 我的“长生果” 识字游戏识字游戏 馈赠馈赠 报偿报偿 过瘾过瘾 美差美差 借鉴借鉴 博士拜师 27 我的“长生果” 词语解释词语解释 如饥似渴：如饥似渴：形容要求
3、很 迫切，好像饿了急着 要吃饭，渴了急着要 喝水一样。本文指我 十分酷爱读书。 我是一个对阅读我是一个对阅读如饥似如饥似 渴渴的少年。的少年。 27 我的“长生果” 囫囵吞枣囫囵吞枣：囫囵：整个儿。囫囵：整个儿。 把枣整个咽下去，不加咀把枣整个咽下去，不加咀 嚼，不辨滋味。比喻对事嚼，不辨滋味。比喻对事 物不加分析思考。物不加分析思考。本文指本文指 对读书不求甚解。对读书不求甚解。 我读书很快，总是我读书很快，总是囫囵吞枣囫囵吞枣。 27 我的“长生果” 赠送，也指赠送的 东西、礼品。 馈赠 酵母 一般泛指能发 酵糖类的各种 单细胞真菌。 27 我的“长生果” 速读课文，说说课文是按照什么 顺
4、序写的？给课文划分段落。 整体感知整体感知 27 我的“长生果” 第一段（第第一段（第1 1自然段）：开篇点题，总写书是自然段）：开篇点题，总写书是 人类文明的“长生果”。人类文明的“长生果”。 第二段（第第二段（第2 2- -6 6自然段）：写我童年快乐的读自然段）：写我童年快乐的读 书生活。书生活。 第三段（第第三段（第7 7- -1414自然段）：自然段）：写课外书籍给了写课外书籍给了 “我”许多营养，特别是对“我”的作文有很“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很 大的帮助。大的帮助。 时间时间 顺序顺序 27 我的“长生果” 时间时间 地点地点 书书 上学前上学前 街头，赢家手里街头
5、，赢家手里 小画片小画片 上小学上小学 学校，课堂上学校，课堂上 连环画连环画 上小学（后上小学（后 来）来） 小镇上的文化站小镇上的文化站 小图书馆所有的文小图书馆所有的文 化书籍化书籍 上初中后上初中后 学校图书馆学校图书馆 古今中外的大部头古今中外的大部头 小说小说 按时间顺序填一填：作者童年时都在哪里 读书？都读了哪些类型的书？ 27 我的“长生果” 我的最早读物：我的最早读物：“香烟人香烟人”画片画片 27 我的“长生果” 上学后：连环画上学后：连环画 27 我的“长生果” 书店：文艺书籍书店：文艺书籍 27 我的“长生果” 图书馆：中外名著图书馆：中外名著 27 我的“长生果” 小
6、知识：划分段落应掌握的方法： 先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其 意义的相近、相联关系逐步合并。意义的相近、相联关系逐步合并。 注意有标示意义的词语。注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。 要注意抓中心句。要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。划分段落要处理好过渡段的归属。 27 我的“长生果” 互动课堂互动课堂 速读第一自然段，联系全文说一说： 作者为什么说，书是人类文明的“长生果”？ 27 我的“长生果” 长生果，长生果，从字面说，是有 助于延年益寿的果实。将书 比喻为
7、“长生果”，意思是 书是人类的精神食粮，是人 类文明延续的营养。作者就 是在书的引领下写作越来越 成熟的。 书，被人书，被人 们称为人类文们称为人类文 明的长生果。明的长生果。 这个比喻，我这个比喻，我 觉得特别亲切。觉得特别亲切。 27 我的“长生果” 书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。 书籍是完善自我的 。 小小练笔 书籍是社会发展的 。 书籍是人类进步的 。 书籍是人类文明的“长生果” 。 “阶梯” “发动机” “拼图” 27 我的“长生果” 你是从哪些词语中感受到作你是从哪些词语中感受到作 者对书的特殊情感的？者对书的特殊情感的？ 津津津津 有味有味 废寝废寝 忘食忘食 着迷着迷
8、情真意切，情真意切， 真实可感，真实可感， 是本文的一是本文的一 大特点。大特点。 27 我的“长生果” 作者将她读书的所得运用了作文中。回顾第7- 14自然段，说一说：课文中写了她几次写作文 的经历？她从写作文中悟出了哪些道理呢？ 1.1.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有有 点儿与众不同点儿与众不同的“鲜味”才好。的“鲜味”才好。 2.2.作文，要写真情实感；作文练习，开始离作文，要写真情实感；作文练习，开始离 不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造。应该是自己呕心沥血的创造。 27 我
9、的“长生果” 展现自我：书籍对你的成长有过什么帮 助？想一想，然后说一说。 27 我的“长生果” 再读课文，找到你觉得写得 好的句子。说一说它好在哪里。 27 我的“长生果” 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我 每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 在在记忆中记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流，少年时代的读书生活恰似一幅流 光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的 乐章。乐章。 蜂蝶飞过花丛蜂蝶飞过花丛 泉水流经山谷泉水流经山谷 流光溢彩的画页流光溢彩的画页 跳跃着欢快音符的乐章跳跃
10、着欢快音符的乐章 视觉视觉 听觉听觉 写出了少年时代读书生活的美好。写出了少年时代读书生活的美好。 27 我的“长生果” 这里用它们说明了作者水平有限，因读不懂而 放过去，不得已而为之。 比喻读书 不做细致 地分析， 笼统地接 受。 “不求甚解”，意 思是读书只要略知 大意就可以了。 我读得很快，囫囵吞枣，我读得很快，囫囵吞枣， 大有“不求甚解”的味道。大有“不求甚解”的味道。 27 我的“长生果” 这是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全 得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就要有 自己的创意，不落俗套。 与众不同 新鲜的味道 作文，首先构思要别出心裁， 落笔也要有点二与众不同的“鲜味”
11、 才好。 27 我的“长生果” 小时候受过的一次委屈，平常积累 的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似 的发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅 读的积累，为这次作文奠定了 良好的基础。厚积才能薄发。 “酵母”的比喻，非常形象地 说明了课外阅读的重要性。 27 我的“长生果” 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该 表达真情实感，有感而发，以情感人。开始时必须要进行 模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗 水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。 拿别人的事作为 镜子，以便从中 吸取经验教训 比喻费尽心血 作文，要写真情实感；作文 练习，开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人
12、心的东西，应该 是自己呕心沥血的创造。 27 我的“长生果” 从上面的句子中，你发现作者在 语言运用上独到的地方了吗？ 生动的比喻生动的比喻 恰当的成语恰当的成语 你还能找出其他的成语，你还能找出其他的成语， 并说说意思吗？并说说意思吗？ 27 我的“长生果” 讨论：假如让你写一个讨论：假如让你写一个“我最喜欢我最喜欢 的游戏的游戏”的文章片段，根据本文语言运的文章片段，根据本文语言运 用上的特点，你会怎么写？用上的特点，你会怎么写？ 27 我的“长生果” 结构梳理结构梳理 长生果” 我的“长生果”我的“长生果” 书是人类文明的“长生果”书是人类文明的“长生果” 童年快乐的读书生活童年快乐的读
13、书生活 课外书籍对“我”的作文大有帮助。课外书籍对“我”的作文大有帮助。 27 我的“长生果” 作者通过满含深情地回忆 ， 阐明读书的特有感受以及读书对 的影 响。 主题概括主题概括 少年时代的读书生活 自己生活 27 我的“长生果” 拓展延伸拓展延伸 名人爱书故事 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师 学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚 金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后 买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷 时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼 着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持 读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文 学家 27 我的“长生果”
14、 1.书，人们称为人类文明的“长生果”。 （ ） 2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云 淡日丽，爱她的香飘四野。（ ） 一、判断下列句子使用的修辞手法。 课堂练习课堂练习 比喻 排比 27 我的“长生果” 1.只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。 （ ） 2.我读的很快，囫囵吞枣，大有“只要略知 大意，不追求理解透彻”的味道。 （ ） 二、二、将句子中画线部分换成成语。 废寝忘食 不求甚解 27 我的“长生果” 三、谈谈你对读书的心得与感悟。三、谈谈你对读书的心得与感悟。 示例：我读书首先喜欢默读，先略知其意， 然后精读，品味文章的语言及人物形象， 最后深入理解，感受作者写作的目的，感 悟书中的人生百态及社会现实。 27 我的“长生果” 再见再见 MXJY-梦想教育
