1、Unit2 第第 4 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人教版 PEP 三下 Unit2 【主【主 题】题】My family 【课【课 时】时】第 4 课时：B Lets talk. Lets play. 一、一、 目标依据目标依据 依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简 单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游 戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口， 表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习 任务。21 教育网 21cnjycom 二、教材分析教材分析
2、 这是本单元的第四课时。“Lets talk”为交际对话，通过 Amy 和 Sarah 讨论 Sarah 的家庭成员来询问和回答他人信息，“Lets play”为以上基础知识的运用。 二、二、 学情分析学情分析 在本单元第一、 二课时已经学过 father, mother 等单词， 学过运用句型“Whos that man/woman?”询问他人身份并用“ Hes/Shes ”作答，本课时重在学习运用句型 Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt. 简单询问和回答他人信息。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度
3、、课堂 氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）21 教育网 四、教学目标四、教学目标 1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。 2. 能够运用句型 Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt.简单询问和回答 他人信息。21cnjycom21cnjy 3. 能够在语境中理解新词“brother/sister”的含义，并正确发音。 五、教学重难五、教学重难点点 1. 重点：能够运用句型 Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt.询问和回 答他人信息。www.21-
4、cn-【来源：21世纪教育网】 2. 难点：Is she/he your ?的肯定回答与否定回答。(此难点为预设难点，教师可 根据班里实际情况调整)【来源：21世纪教育网】21世纪*教育网 六、教学评价六、教学评价 1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检 测目标 1 的达成情况） 2. 通过“Pair work”及游戏“猜猜看”能运用重点句型编对话。 （检测目标 2 的达 成情况） 3. 通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标 3 的达成情 况） 七、教学过程七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师播放“A Lets chan
5、t”歌谣，学生一起唱，活跃课堂气氛。 2. 教师分別请几个学生上讲台展示自己的全家福，其他学生根据照片提问： Whos that man/woman/boy/girl? 来了解照片人物。www-2-1-cnjy-com Step 2：Presentation 1. 教师用一张画有大问号的白纸 （把问号挖空） 盖住人物图片， 如： father, mother, teacher, student 等，让学生猜。学生猜不中的时候教师可以来回移动白纸，引导 学生复习句型 Whos that ? Shes/Hes .，并引出生词 brother。 2. 教师呈现班上一位学生的全家福照片学习 broth
6、er，然后通过问学生问题来引 出新句型： 教师：Look, I have a photo here. Whos that boy/girl? 学生： 教师：Is he/she your brother/sister? 引导学生用 Yes, she/he is./No, he/she isnt.回 答。21*cnjy*comwww.21-cn- 3. 播放“B Lets talk”课文录音，让学生整体听对话。学生听完后回答： Whos the boy? Is the woman Sarahs mother? Whos the man? Is he Sarahs father? 4. 教师播放“B
7、 Lets talk”的课文动画 2 遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语 音语调） 5. 教师播放课文录音，逐句仿读。 6. 让学生在两人小组内分角色表演对话。可请其中几组上台表演。（学生可以 看着课件中的原文） Step 3：Practice 1. 游戏：猜猜看 规则：教师把学生的照片收几张上来，拿出一张学生的照片，只显示一部分，问 学生 Is she/he your mother/sister/father/brother? 让学生用 Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt.回答。直到找到照片的主人为止。21cnjy 2. Pai
8、r work 学生拿出各家庭成员小时候的照片或自己画的人像， 两人一组做游戏。 示例： (参 照 Lets play 部分)2-1-c-n-j-y21 世纪教育网版权所有 A: Whos that girl? B: Guess. A: Is she your mother? B: No, she isnt. She is me. Ha-ha! 3. 教师创设情景，组织学生两人小组运用所学句子编对话。如：周末有朋友到 你家玩，你拿出自己的相册跟朋友谈论照片里的人物。（提示学生综合运用 A、 B 部分所学的单词和句子）21世纪*教育网 示例： A: Look at my photos. B: Wo
9、w, cool! Whos that woman? A: Shes my mother. B: Who is that boy? A: Guess. B: Is he your brother? A: No, he isnt. He is my father. B: Whos that baby? Is he your brother? A: No, he isnt. Hes me. A & B: Ha-ha! Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 1. 观看课文动画，能按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。 2. 拿出全家福，运用句型“Whos that man/woman? Hes/Shes ”和“Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt.与小伙伴互问互答。21 世纪教育网版权所有 3. 预习 B Lets learn 中的单词。
