1、Unit5 第第 5 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人教 PEP 三年级下册 Unit5 【主【主 题】题】Do you like pears 【课【课 时】时】第 5 课时：A. Lets spell B. Start to read 一、教学目标一、教学目标 1. 掌握音标/的发音，进一步渗透语音知识。 2. 继续练习在四线三格内写单词。 3. 在听力练习的过程中提高学生的听力能力，培养学生听英语的兴趣。 4. 主语是非第三人称单数的一般疑问句的问与答。 二、教学重难点二、教学重难点 重点重点 1. 掌握音标/的发音，进一步渗透语音知识。 2. 主语是非第三人称单数的一
2、般疑问句的问与答。 难点难点 1. 音标/的读法。 2. 主语是非第三人称单数的一般疑问句的问与答。 三、教学三、教学准备准备 教学过程中所需的录音、课件、动画素材。 四、四、教学过程教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss . T: Welcome back to class. Nice to see you again. Ss : Nice to see you, too. T : How are you today? Ss: Fine
3、, thank you. 2. 让学生在小组内展示自己编写的对话，然后教师请几对学生上讲台进行 表演，提醒学生表演时注意配以适当的表情和动作。21 教育网 21 教育网 3. 播放歌曲 An apple a day 的录音，全班学生跟录音唱，然后让全班学生分 男女生比赛唱歌曲，并评出优胜组。 Step 2: Preview 学生在四人小组内用自己的真实姓名和自己喜欢的水果相互询问，进行对 话。 S1: Do you like bananas, S2? S2: Yes, I do. I like it very much. S3: Hello, S4! Can I have some banan
4、as? S4: Sure. Here you are. Can I have some apples, S1?21cnjycom S1: OK. Have some apples, please. Can I have some peaches, S2. S2: Of course. Here you are. . Step 3: Presentation 1. A. Lets spell. (1) Listen, point and repeat. 教师出示儿童在游乐场玩耍的图片， 说： “Look, how happy they are. Its great fun.(帮助学理解单词fun
5、的意思)”21 世纪教育网版权所有 21cnjycom 接着出示一个人跑步的图片， 说：“Look at . He is running. He can run fast.(教 师边说边做跑步的动作，帮助学生明白单词run的意思)” 教师出示鸭子的图片，说：“Its a duck.”接着用鸭子的语气说：“Hello, everyone. Im a duck. Quack, quack. Im a duck.(帮助学生明白单词duck的意 思)”www.21-cn-www.21-cn- 教师出示皮球在椅子上的图片，引出单词“under”。 将四个图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英语单词。
6、带学生读几遍单词，让学生注意每个单词中字母“u”的发音，师生一起总 结出发音规律。 (2) Read, listen and number. 请两位学生读本部分的两组单词，其他学生认真听，并纠正不正确的读音。 接着让学生同桌之间练习读单词。 播放本部分的录音，学生根据录音内容给单词标序号。 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 (3) Listen and write. 教师在黑板上示范写单词“fun”，“run”，“duck”和“under”，边 写边讲解书写时应注意的地方。21cnjy21 世纪教育网版权所有 教师播放录音，学生跟着录音读单词。 再次播放教学录音，学生边听边在四线三格内练习
7、书写单词。教师巡视 课堂，指导书写不规范或有困难的学生，并表扬写得好的学生。 2. B. Start to read. (1) 教师出示一根香蕉的图片，与学生进行对话，如： T: Whats this? Ss: Its a banana. T: Do you like bananas? Ss: Yes, I do. /No, I dont. 教师可以再出示几张水果图片， 帮助学生复习主语是非第三人称的一般疑问 句的问与答。 (2) 请四位学生读一读图片旁边的问题与选项。 (3) 学生自己观察本部分的情景图，并将图片与相应的问句与答语连线。 (4) 师生一起核对答案。 Step 4: Exten
8、sion 学生画出自己最喜欢的食物图片，自由编对话，分小组竞赛表演，如： S1: Do you like peaches? S2: Yes, I do. S1: Do you like pears? S3: No, I dont. S1: What about oranges? S4: Oh, I like it very much. S1: Lets have some peaches and oranges. S5: OK. Step 5: Summary 1. 师生一起总结本课时的主要内容。 2. 师：这节课你学到了什么？还有什么不懂的地方吗？ Step 6: Homework 1. 在四线三格内抄写三遍本单元所学的单词。 2. 调查自己家人对水果的喜好。 【教学反思】教学反思】
