1、1 课题：Part A LetPart A Lets spell s spell Part B Start to read & LetPart B Start to read & Lets checks check 第 1 课时 教学内容教学内容 Part A Lets spell Part B Start to read & Lets check 执教班级 教学教学 目标目标 1.1.能听懂、会说、认读单词：能听懂、会说、认读单词：big,pig,six,milk.big,pig,six,milk.掌握字母掌握字母 i i 在本课时单在本课时单 词中的发音。词中的发音。 2.2.通过听、说、
2、读、写复习本课时所学的内容。通过听、说、读、写复习本课时所学的内容。 3.3.培养学生逐步做到见词能拼、听词能写的能力。培养学生逐步做到见词能拼、听词能写的能力。 教教学重点学重点 能听懂、会说、认读单词：big,pig,six,milk.掌握字母 i 在本课时 单词中的发音。 教学难点教学难点 字母 i 在本课时单词中的发音规律。 教学准备教学准备 1. 单词卡片 2. 动物图片 3. 课件 4. 奖励学生的小贴画 教学过程设计教学过程设计 设 计 意 图 或设 计 意 图 或 二次修改二次修改 Step 1 Warm-up 1. Greeting 2. Sing the song“A B
3、C song”together. Step 2 Lead-in Revise letter“i”and the pronunciation “/i/” 2 “/ai/”. 复习上册书中有关字母 i 的发音 （三年级上册第 26 页 Listen,repeat and chant 部分） 如：/i/ gift /ai/ ice hi Step 3 Presentation Teach students the pronunciation “/i/” and some words. 1. 教师描述猪的外貌特征：Look at the pig.It has a big head. 2. 用单词卡片或
4、实物引出 six， milk， 并教读单词， 注意纠正学生的发音。 3. 播放第 26 页 Listen,repeat and chant,让学生 跟读，注意发音。 4. 让学生反复读单词，尝试寻找字母 i 在单词中 的发音，引导学生找到字母 i 的发音为“/i/”的单词。 Fish sister thin 5. 播放 Read and listen 及 Listen and write 部 分的录音，让学生完成相应的听力题目，并校对答案。 Step 4 Consolidation & Extension 1. Play a game 活动方式：全班活动，根据嘴型猜单词 教师讲解游戏规则，教师
5、用夸张的口型，不发声说 出单词，让学生抢答，猜出正确的单词，并给予反应快 且答对的学生奖励。游戏熟悉后，可请学生当小老师进 行游戏。 2. Describe an animal 教师将动物图片分发给学生，让学生以组为单位讨 论该动物，并派代表在讲台上形容该动物的外形及外贸 3 特征。 Panda S1:It has four short legs. S2:It has a short tail. S3:Its fat. S4:It has a big head. S5:Its black and white 小组内讨论完后，可请代表综合意见来描述该动 物，请其他组学生猜测该动物。 Step 5
6、 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 1. 师生共同总结本课时所学习的内容。 字母 i 在单词 big，pig，six，milk 中的发音为 “/i/” 本单元重点句子： 描述动物外形特征的句型：Its ./It has. 鼓励学生运用本单元句型与他人交流。 2. 课堂练习 完成第 29 页 Start to read 和第 30 页 Lets check 中的练习 教师与学生校对答案，并强调重要知识点。 本课作业本课作业 1.1. 基础训练相关练习基础训练相关练习 2.2. 闯关闯关 100100 分相关练习分相关练习 3. 找出学过的含有字母找出学过的含有字母 i i 且发音为“且发音为“/i/i/”的单词”的单词 板书设计板书设计 Unit 3 At the the zoo 第五课时 4 /i/ big pig six milk
