1、第第 1 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Lets learn, Lets chant 学习目标学习目标 1、知识与技能 能听说认读以下单词及句子：orange, pear, apple, banana, Do you like pears? Yes, I do./No,I dont.？ 2、过程与方法 通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。 3、情感、态度与价值观 教学学生要有合理的饮食习惯。 教学重点难点教学重点难点 重点：重点：掌握三会单词记句子。 难点难点：在实际情境中灵活运用所学句型。 一、创设情景，
2、感知课文一、创设情景，感知课文 A、导、导 入入 1、Free talk T: What fruit do you like ?. S：I like T:Today I get many fruit to you .What is this ?. 2、听录音跟读单词及句子两遍。 B、自主思考、自主思考 1、小组合作学习，在组长或组内会读的同学的带领下，一起学习单词及课文。 C、合作探究、合作探究 小组合作完成“B”中的“1”。 二、展、评合一，二、展、评合一，深入理解深入理解 1、小组派代表上台展示“B”中的“2”。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：、反思、纠
3、错环节：_ 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3、有效训练、有效训练 一、根据单词选出正确的中文。一、根据单词选出正确的中文。 1、( )apple A、 西瓜 B、苹果 2、( )banana A、橙子 B、香蕉 3、( )fruit A、水果 B、食品 4、( )orange A、 橘子 B、草莓 二、二、找出每组中不同类的单词。找出每组中不同类的单词。 1、（ ） A、 again B、apple C、 banana 2、（ ） A、fruit B、cake C、bread 3、（ ） A、 pear B、orange C、like 4、（ ） A、eat B、drink C、ba
4、nana 5、（ ） A、 water B、orange C、milk 三、三、选择填空。选择填空。 ( )1、_you like apples? Yes, I do. A、 Are B、 Do ( )2、Sorry. I _ like oranges. A、 very B、dont ( )3、Have some _,please. A、fruit B、grape 四、四、情景交际，选出正确的应答语。情景交际，选出正确的应答语。 1、( ) Do you like pears? A、Yes,it is. B、No,I dont. 2、( )Can I have some apples? A、Y
5、es,I can. B、Sure .Here you are. 3、( )Have some milk，please. A、Thank you ! B、No, it isnt. 五、五、连词成句。连词成句。( (用序号排列用序号排列) ) 1、Can some pears I have _ 2、you like Do bananas _ 3、like apples dont I _ 4、apples please some Have _ 第第 2 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Lets talk, Lets play 学
6、习目标学习目标 1、知识与技能 在实际情境中灵活运用以下句型：Do you like.? Yes, I do./No, I dont. Lets buy some fruit. 2、过程与方法 运用不同的表示水果的词进行反复替换练习句型。 3、情感态度与价值观 教育学生要有合理的饮食习惯。 重点难点重点难点 1、句型：Do you like.?Yes, I do./No, I dont. Lets buy some fruit. 2、灵活运用所学句型进行口头交流。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A、导、导 入入 1、复习上一课时所学单词及重点句子。 B、自主思考、自主思考 师呈
7、现 Lets talk 和 Lets play 主情景图。 1、 师：What are they doing ? 2、跟录音读课文。 C、合作探究、合作探究 1、学生小组朗读课文，做到人人都能流利地读课文。 二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解 1、小组代表展示“合作探究合作探究”部分。师生点拨。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3、有效训练、有效训练 一、我会连线一、我会连线 honey buy fruit some 买 宝贝 一些 水果 二、给句子选择合适的译文。二、给句子选择合适的
8、译文。 1、（ ） Do you like pears? 2、（ ）Lets buy some fruit. 3、（ ）Can I have some bananas? 4、（ ）I like apples very much. 5、（ ）Im hungry again. 三、根据情景填写句子。三、根据情景填写句子。 1、我们要想问别人喜不喜欢某种东西应该这样问： _ 如果喜欢我们就回答：_ 如果不喜欢我们就回答：_ 四、翻译下列句子四、翻译下列句子 你喜欢牛奶吗？_ 你喜欢面包吗？_ 你喜欢狗吗？_ A、我能吃点香蕉吗？ B、你喜欢梨吗？ C、我又饿了。 D、我非常喜欢苹果。 E、咱们买一些
9、水果吧。 第第 3 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：教材第 50 页内容。 学习目标学习目标 1、认识音标 2、能正确地掌握 的发音 3、训练学生的听力及培养学生的语感。 教学重点难点教学重点难点 1、能正确地掌握 的发音 2、听力的训练及语感的培养。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A、导、导 入入 1、播放 fun,run,duck,under 的录音，学生跟读。 2、播放 Read ,listen and number 听力，学生独力完成。 3、教师播放 Listen and write 部分听力，学生
10、完成题目。 B、自主思考、自主思考 师：fun,run,duck,under 这几个单词的共同点是什么？ C、合作探究、合作探究 1、学生小组对“B”进行讨论。 二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解 1、学生展示“B”中，其他学生同步作评价 2、教师根据学生的表现情况作补充、评价。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3、有效训练、有效训练 一、读一读，写一写下列单词，注意一、读一读，写一写下列单词，注意 的发音的发音 Fun run duck under 二、选出正确的选项。二、选出正确的
11、选项。 1、Do you like apples ?-No, I _. A.do B.am not C.dont 2、Here you are.- _. A.Yes B.Thank you ! C.Cool! 3、Lets buy _ fruit. A.a B.an C.some 4、_ you like bananas? A.Is B.Are C.Do 5、Do you like_?-No,I dont. 三、连词成句。 1.lets honey fruit some buy (,) (.) 2.not I no do (,) (.) 3.how about you (?) 4.pears
12、like do you (?) 第第 4 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Lets learn, Lets chant. 第 53 页内容 学习目标学习目标 1、知识与技能知识与技能 能听说认读以下单词及句子：grape, watermelon, strawberry, I dont like watermelons. Me, neither. 2、过程与方法过程与方法 采用拆分法，拥有慢到快的语速反复朗读单词。 3、情感、态度与价值观情感、态度与价值观 教育学生要有合理的饮食习惯。 教学重点教学重点 单词及句子单词及句子
13、：grape, watermelon, strawberry, I dont like watermelons. Me, neither. 教学难点教学难点 单词单词watermelon 和 strawberry 的发音。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A、导、导 入入 Free talk. B、自主思考、自主思考 一、播放单词及课文录音，学生跟读两遍，标出自己不懂部分。 二、教师带读单词本课时单词及课文。. （可以让会读的学生带读） 三、学生跟录音读 Lets chant 部分并独立完成第 53 页题目。 C、合作探究、合作探究 1、组长速读单词及课文，确保组员都会读。 2、
14、学生小组用I dont like Me, neither.描述自己对水果的喜好。 二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表上台展示“C”部分的“2”。其他学生同步作评价 2、学生展示第 53 页题目答案。 3、教师点拨。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节：_ 3、有效训练 一、补全单词一、补全单词 1. gr_p_ 2.b_n_n_ 3. _ppl_ 4.p_ _ r 5. _r_ng_ 6.s_m_ 7.fr_ _t 8.waterm_l_n 二、把下列不同类的单词的序号填写在提前括号内二、把下列不同类的单词的序
15、号填写在提前括号内 （ ）1.A. apple B. banana C. pear D. milk （ ）2.A. blue B. grape C. brown D. green （ ）3.A. seven B. nine C. see D. eight （ ）4.A. pencil B. pear C. ruler D. eraser （ ）5.A. buy B. bird C. panda D. tiger 三、根据问句，选择合适的答语并将其序号填在题前括号内三、根据问句，选择合适的答语并将其序号填在题前括号内 （ ）Can I have a pear , please? A. No, I
16、 dont. （ ）Do you like grapes ？ B. Seven （ ）Have some watermelon. C. Sure! （ ）How many bananas can you see ? D. Good idea! （ ）Lets play. E. Thank you . 四、把下列句子按正常的语序排列，把序号填写在题前括号内四、把下列句子按正常的语序排列，把序号填写在题前括号内 ( )1、Thank you .Miss White . ( )2、Do you like pears, John ? ( )3、Sure ! ( )4、Have some fruits
17、, John . ( )5、No, I dont. Can I have an apple , please ？ 第第 5 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Lets talk 学习目标学习目标 1.知识与技能 掌握单词 grape, sorry,并能在实际情境中灵活运用以下句型: Have some grapes. Sorry, I dont like grapes. Can I have bananas? Here you are. 2.过程与方法 在交流中反复操练句子。 3.情感、态度与价值观 教育学生要养成讲礼貌的好
18、习惯。 教学重点教学重点 句型： Have some grapes. Sorry, I don t like grapes. Can I have bananas? Here you are. 教学难点教学难点 灵活运用所学知识进行口头交流。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A、导、导 入入 1、复习上一课时所学单词及重点句子。 2、播放课文录音，学生跟读两遍并找出不懂之处。 B、自主思考、自主思考 1、小组合作弄懂不懂之处(小组不懂的，师生一起解决）。 2、组长领读课文，使每个成员都会读并分角色读。 C、合作探究、合作探究 学生小组合作完成“B”部分任务。 二、展、评合一，深入
19、理解二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表上台分角色朗读课文（教师提醒学生注意体态、表情） 2、教师点拨。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3、有效训练、有效训练 一、翻译下列单词一、翻译下列单词 some_ grape_ sorry_ here_ 二、选择二、选择 ( ) 1.Have some _. A. fruit B. fruits ( ) 2.I _like grapes. A. not B. dont ( ) 3. _ you are. A. Have B. Here ( ) 4. C
20、an I have _ bananas? A. same B. some ( ) 5. _ you like pears? A. Do B. Are 三、三、找出不同类的单词找出不同类的单词 1、（ ） A、 lion B、apple C、 orange 2、（ ） A、fruit B、grape C、pear 3、（ ） A、 pear B、orange C、like 4、（ ） A、eat B、like C、fruit 5、（ ） A、 rice B、bread C、milk 四、连词成句四、连词成句 1. some apples have I can 2. are here you 3.
21、 like pears I dont 4. have some fruit 5. like you do apples 第第 6 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Lets check、Story time 学习目标学习目标：1、训练学生听力。 2、巩固本单元所学单词。 3、能够流利地读出整个 story. 重点难点重点难点：1、正确地听懂听力内容。 2、用英语讲本课时的故事。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A、导、导 入入 1、教师播放 Listen and tick or cross 部分听力。 2、学生
22、独立完成 Look and tick 部分。 3、生跟唱 Lets sing 歌曲。 4、师带读 Story time 课文并理解。 B、自主思考、自主思考 学生自行读 Story time 课文，思考 Story 讲了什么故事。 C、合作探究、合作探究 小组合作探究总结 Story 讲了什么故事。 二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表展示 A 部分的 1、2。其他学生评价。 2、学生代表总结 Story 讲了什么故事。 3、教师点拨。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3
23、、有效训练、有效训练 一、各就各位，选词填空。一、各就各位，选词填空。 You apple like big lets 1、_have some apples and pears. 2、That watermelon is so_. 3、Draw an_. 4、Do you_strawberrises ?-No,I dont. 5、Have some fruit.-Thank _. 二、精挑细选。 1、Have some_. A.strawberry B.strawberries 2、Sorry. I _like watermelons. A.doesnt B.dont 3、I like grapes._.?-I like bananas. A.How about you B.Do you like them 4、I dont like apples.-Me,_. A.too B.neither
