1、预习检测：预习检测： 提问提问: :“拿来主义拿来主义”的观点是在哪一段提出的？的观点是在哪一段提出的？ 然后又是从哪一段开始详细阐述的然后又是从哪一段开始详细阐述的? ? 明确：在第二段提出，直到第七段才开始正明确：在第二段提出，直到第七段才开始正 面阐述“拿来主义”这一主张。面阐述“拿来主义”这一主张。 提问提问: :课文的前半部分主要论述什么？和“拿课文的前半部分主要论述什么？和“拿 来主义”有什么关系？来主义”有什么关系？ 明确：课文前半部分主要批判“送去主义”，明确：课文前半部分主要批判“送去主义”， 为正面提出“拿来主义”作出铺垫。为正面提出“拿来主义”作出铺垫。 鲁迅 原名周树人
2、，浙江绍兴人，是我国现代原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代 伟大的文学家、思想家、革命家。伟大的文学家、思想家、革命家。字豫字豫 才，鲁迅是笔名。才，鲁迅是笔名。18981898年离家到南京学年离家到南京学 习，习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回国，年回国， 19181918年年5 5月发表月发表狂人日记狂人日记，奠定了，奠定了 新文学运动的基础。新文学运动的基础。 他一生有大量的创作，对我国现代文学他一生有大量的创作，对我国现代文学 的发展有巨大的影响。作品主要有短篇的发展有巨大的影响。作品主要有短篇 小说小说呐喊呐喊徬徨徬徨故事新编故事新编， 散文集散文集朝花
3、夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野野 草草，以及大量的杂文集，如，以及大量的杂文集，如坟坟 而已集而已集二心集二心集华盖集华盖集南南 腔北调集腔北调集且介亭杂文且介亭杂文等。等。 杂文杂文：杂文是短小的文艺性社会评论。它既 是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以 幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索 真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或 “投枪”。 杂文杂文的特点： 迅速及时 生动形象 寓理深刻 篇幅短小 写法灵活 诙谐幽默 本文写于一九三四年六月四日。 “九 一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经 济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。 英美帝国主义除了践踏我国领
4、土主权，疯狂掠夺我国 经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民， 进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外 来的东西产生“盲目排外思想”。清朝政府实行“闭 关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝 政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”； 国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主 义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存 在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和 “全盘西化”。 字音字音 自诩自诩 x x 磕头磕头 k k 残羹冷炙残羹冷炙 gng zh gng zh 冠冕冠冕minmin 吝啬吝啬 ln s ln
5、s 脑髓脑髓susu 女婿女婿 x x 孱头孱头cncn 蹩进蹩进 bi bi 国粹国粹cucu 掌握下列词语：掌握下列词语： 变变 故：故： 无缘无故：无缘无故： 博而不精：博而不精： 自自 诩：诩： 礼尚往来：礼尚往来： 冠冕堂皇：冠冕堂皇： 孱孱 头：头： 残羹冷炙：残羹冷炙： 意外发生的情况、灾难。意外发生的情况、灾难。 自己夸耀。诩，夸耀。自己夸耀。诩，夸耀。 懦弱无能的人。懦弱无能的人。 没有任何原因或理由。没有任何原因或理由。 广博而不精深。广博而不精深。 礼节上重在有来有往。尚，崇尚。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。 形容表面上庄严或正大的样子。形容表面上庄严或正大的样子。 吃剩
6、的饭菜，借指权贵的施舍。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 假如要你根据这个题目提出一些有关 写作内容方面的问题，你会提出一些什 么问题？ 什么是“拿来主义”？（什么是“拿来”什么是“拿来主义”？（什么是“拿来”?） 为什么要实行“拿来主义”？（为什么“拿来”为什么要实行“拿来主义”？（为什么“拿来”?） 怎样实行“拿来主义”？怎样实行“拿来主义”？ （怎样“拿来”（怎样“拿来”?） 这三个问题，正是我们学习这篇课文时要彻底这三个问题，正是我们学习这篇课文时要彻底 弄清楚的重要问题。弄清楚的重要问题。 划分段落层次，归纳段落大意划分段落层次，归纳段落大意 五分钟再读课文，整理思路五分钟再读课文，整理
7、思路: 本文的结构本文的结构 第一部分（第第一部分（第1-6段）分析批判“送去主段）分析批判“送去主 义”的表现、实质和危害。义”的表现、实质和危害。 第二部分（第第二部分（第7-9段）阐明“拿来主义”段）阐明“拿来主义” 的内涵、原则和方法，批判在对待外来文的内涵、原则和方法，批判在对待外来文 化和传统文化问题上的错误倾向。化和传统文化问题上的错误倾向。 第三部分（第第三部分（第10段）总结全文，指出实行段）总结全文，指出实行 “拿来主义”的条件和意义。“拿来主义”的条件和意义。 研习第一部分（1-4）： “送去主义”的实质与危害“送去主义”的实质与危害 第第1段段:作者是怎样批判“送去主义
8、”的作者是怎样批判“送去主义”的? 闭关主义闭关主义 送去主义送去主义 枪炮打开大门枪炮打开大门 碰了一串钉子碰了一串钉子 古董展览古董展览 绘画展览绘画展览 梅博士出国梅博士出国 卖卖 国国 媚媚 外外 揭露国民党政府实行揭露国民党政府实行 “送去主义”的媚外丑态“送去主义”的媚外丑态 思考思考 作者列举的事例是如何来揭露国民党作者列举的事例是如何来揭露国民党 政府实行“送去主义”的媚外丑态政府实行“送去主义”的媚外丑态 的的? ? 作者列举的事例是如何揭露国民党政府作者列举的事例是如何揭露国民党政府 实行“送去主义”的媚外丑态的实行“送去主义”的媚外丑态的? ? 古董展览：“先送”一批古董
9、到巴黎去展览，“不知“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知 后事如何”，即后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；有去无回，这是媚外的可耻行径； 绘画展览：“几张古画和新画”，讽刺可送去的东“几张古画和新画”，讽刺可送去的东 西少之可怜；西少之可怜；“捧”和“挂”极写“送去”时的媚“捧”和“挂”极写“送去”时的媚 态；态；“大师”和“发扬国光”，是引用更是讽刺，“大师”和“发扬国光”，是引用更是讽刺， 反语，反语，讽刺国民党政府自欺欺人，媚外求荣的行为可讽刺国民党政府自欺欺人，媚外求荣的行为可 笑至极。笑至极。 梅博士出国：“也可以算得显出一点进步了”，反语，“也可以算得显出一点进步了”，反
10、语， 意思是：意思是：用活人代替古董并不是什么进步，而是卖国用活人代替古董并不是什么进步，而是卖国 媚外愈演愈烈的一种表现。媚外愈演愈烈的一种表现。 作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而 是指向当时卖国媚外的国民党政府及其御用文是指向当时卖国媚外的国民党政府及其御用文 人，字里行间充满着憎恶和鄙视讽刺。人，字里行间充满着憎恶和鄙视讽刺。 对“送去主义”，作者进行了辛辣的讽刺，阅读课文，对“送去主义”，作者进行了辛辣的讽刺，阅读课文， 找出这些语句，结合语境，联系历史背景，揣摩其感找出这些语句，结合语境，联系历史背景，揣摩其感 情色彩。情色彩。 反语手
11、法反语手法 一者见得丰富，二者见得大度。 . 丰富丰富 大度大度-讽刺了某些不切实际的幻想和讽刺了某些不切实际的幻想和 可笑的自诩。可笑的自诩。 充分揭露统治者不以为耻、反以为荣、自我吹充分揭露统治者不以为耻、反以为荣、自我吹 嘘、自欺欺人的嘴脸。嘘、自欺欺人的嘴脸。 第第3 3段：一味奉行“送去主义”会产生段：一味奉行“送去主义”会产生 什么严重后果及危害什么严重后果及危害? ?（尼采例子的作（尼采例子的作 用）用） 答：尼采自诩太阳，答：尼采自诩太阳，“送去主义送去主义”者说者说 中国地下的煤足够全世界用几百年，都中国地下的煤足够全世界用几百年，都 是自夸。结果都可悲：尼采发了疯，中是自夸
12、。结果都可悲：尼采发了疯，中 国的子孙后代只好磕头贺喜。这一类比国的子孙后代只好磕头贺喜。这一类比 论证，形象地揭示送去的危害。一味奉论证，形象地揭示送去的危害。一味奉 行行“送去主义送去主义”势必使中国国势日衰，势必使中国国势日衰， 文化贫乏，贻害子孙，最终沦为殖民地。文化贫乏，贻害子孙，最终沦为殖民地。 第四段第四段“抛来”和“抛给抛来”和“抛给”有何区别”有何区别? ? 抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人 或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。 抛给指有目的的、带恶意的输出。 “送来”和“拿来”送来”和“拿来”有何区别？有何区别？ “送来”送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事
13、、是帝国主义对我国进行的经济、军事、 文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语 “拿来”“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，是根据需要自己拿，二者本质不同， 内容迥异。内容迥异。 深受深受 其害其害 第第5 5段段 该段在文章中起什么作用? 第第5 5段是段是过渡段过渡段，它起着，它起着承上启下承上启下的的 作用。第一句小结上文，第二句领作用。第一句小结上文，第二句领 起下文。起下文。 第第6 6、7 7段段 “送来”和“拿来”有什么不同送来”和“拿来”有什么不同? ?用一句话说明用一句话说明 怎样怎样 “拿”“拿”? ? （1 1）“送来”不等于“拿来”；送来
14、”不等于“拿来”； “送来”是被动接受送来”是被动接受, ,没有选择；而“拿来”没有选择；而“拿来” 是主动获取，自主选择；是主动获取，自主选择； “送来”的是帝国主义剩余的东西送来”的是帝国主义剩余的东西, ,而“拿来”而“拿来” 的是经过挑选的有用的东西。的是经过挑选的有用的东西。 （2 2）我们要运用脑髓我们要运用脑髓, ,放出眼光放出眼光, ,自己来拿自己来拿! ! 有思考 有辨别 有选择 一、什么是拿来主义？一、什么是拿来主义？ 拿来主义：我们要运用脑髓，放出眼拿来主义：我们要运用脑髓，放出眼 光，自己来拿。光，自己来拿。 “运用脑髓”、“放出眼光”和“自己运用脑髓”、“放出眼光”和
15、“自己 来拿”各强调什么？来拿”各强调什么？ 运用脑髓：运用脑髓： 放出眼光：放出眼光： 自己来拿：自己来拿： 独立思考独立思考 心到心到 鉴别精华与糟粕鉴别精华与糟粕 眼到眼到 独立自主地选择独立自主地选择 手到手到 特点特点 实质实质 利弊利弊 二、为什么要实行拿来主义？二、为什么要实行拿来主义？ 思考：课文前半部分作者提到了哪些主义？思考：课文前半部分作者提到了哪些主义？ 只送不拿只送不拿(送古董、送古送古董、送古 画新画、送梅兰芳）画新画、送梅兰芳） 惧外、排外惧外、排外 媚外、卖国媚外、卖国 丧权辱国丧权辱国 割地赔款割地赔款 导致送去主义导致送去主义 文化堕落文化堕落 经济衰败经济
16、衰败 主权丧失主权丧失 不送不拿不送不拿 闭关主义闭关主义 送去主义送去主义 否定否定 第第8 8段段 “大宅子”比喻什么大宅子”比喻什么? ?对待文化遗产对待文化遗产, , 文章一共列举了几种态度文章一共列举了几种态度? ?是怎样说理是怎样说理 的的? ? 大大 宅宅 子子 文文 化化 遗遗 产产 继承“大宅子”即继承“文化遗产”。继承“大宅子”即继承“文化遗产”。 “大宅子”比喻什么?对待它,文章列举了几 种态度?是怎样说理的? ( (比喻论证比喻论证) ) 怕被染污徘徊怕被染污徘徊 不敢走进门不敢走进门 害怕继承拒绝借害怕继承拒绝借 鉴的鉴的逃避逃避主义者主义者 对待文化遗产的三种错误态
17、度对待文化遗产的三种错误态度 第一种错误态度第一种错误态度 指哪类人？指哪类人？ 孱头孱头 勃然大怒，勃然大怒， 放一把火烧光放一把火烧光 盲目排斥、全盘盲目排斥、全盘 否定的否定的虚无虚无主义者主义者 对待文化遗产的三种错误态度对待文化遗产的三种错误态度 第二种错误态度第二种错误态度 指哪类人？指哪类人？ 昏昏 蛋蛋 欣欣然蹩进卧欣欣然蹩进卧 室大吸鸦片室大吸鸦片 崇洋媚外崇洋媚外全盘西全盘西 化化的投降主义者的投降主义者 对待文化遗产的三种错误态度对待文化遗产的三种错误态度 第三种错误态度第三种错误态度 指哪类人？指哪类人？ 废物废物 对待文化遗产的错误态度对待文化遗产的错误态度 种类种类
18、 表现表现 实质实质 孱头孱头 怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢 走进门走进门 害怕继承、拒绝借鉴害怕继承、拒绝借鉴 的逃避主义者的逃避主义者 昏蛋昏蛋 勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火 烧光烧光 盲目排斥的虚无主义盲目排斥的虚无主义 者者 废物废物 欣欣然蹩进卧室大欣欣然蹩进卧室大 吸鸦片吸鸦片 全盘吸收的投降主义全盘吸收的投降主义 者者 第第9段段 “拿来主义拿来主义”者是怎样者是怎样“挑选挑选”文文 化遗产的化遗产的? ?文中是怎样说理的文中是怎样说理的? ? 姨姨 太太 太太 大宅子里的遗产大宅子里的遗产 吃吃 掉掉 送药房送药房 送送,毁掉毁掉 走走 散散 喻文化精华喻文化精华 喻精
19、华糟粕喻精华糟粕 并存的文化并存的文化 喻文化糟粕喻文化糟粕 喻腐朽淫糜喻腐朽淫糜 的封建文化的封建文化 一言以敝之一言以敝之, ,“拿来主义拿来主义”者对待文化遗产是者对待文化遗产是: : 比喻说理比喻说理: : 吸取精华吸取精华, , 剔除糟粕剔除糟粕! ! 形象、具体、浅显生动。形象、具体、浅显生动。 鱼鱼 翅翅 鸦鸦 片片 烟枪烟灯烟枪烟灯 思考？思考？ 第第10段段 文章结尾共有五个句子组成文章结尾共有五个句子组成, , 如果这五句话是五个问题的答案如果这五句话是五个问题的答案, ,应提哪应提哪 五个问题五个问题? ? 问题设计问题设计: : 1.1.对待文化遗产，我对待文化遗产，我
20、 们应该怎么办们应该怎么办? ? 2.2.怎样怎样“拿来拿来”?”? 3.“3.“拿来拿来”有何意义有何意义? ? 4.4.怎样才能怎样才能“拿来拿来”?”? 5.“5.“拿来拿来”的最终目的的最终目的 是什么是什么?(?(两个字概括两个字概括) ) 总结：“拿来主义”的具体含总结：“拿来主义”的具体含 义义 “拿来主义”的具体含义，拿来主义”的具体含义，就是对包就是对包 括外来文化在内的文化遗产，“或使括外来文化在内的文化遗产，“或使 用，或存放，或毁灭”，是“占有”，用，或存放，或毁灭”，是“占有”， “挑选”，创新。“挑选”，创新。 “主义”“主义”一种重大的原则或主张一种重大的原则或主
21、张 第第10段：段：揣摩“使用”“存揣摩“使用”“存 放”“毁灭”与上文的对应关系放”“毁灭”与上文的对应关系? 使用使用 存放存放 毁灭毁灭 鱼 翅 鸦 片 姨 太 太 烟枪烟灯 喻益害并存喻益害并存 喻文化糟粕喻文化糟粕 喻封建文化喻封建文化 喻文化精华喻文化精华 鸦 片 烟枪烟灯 1.1.比喻论证（比喻论证（8 8、9 9段）段） 用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。 2.2.类比论证（第类比论证（第3 3段）段） 用同类事物相比较。用同类事物相比较。 3.3.对比论证（对比论证（8 8、9 9段）段） 用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。 本文的论证艺术本文的论证艺
22、术 为什么要实行拿来主义为什么要实行拿来主义 第一层：只是送去，有往无来第一层：只是送去，有往无来 第二层：只是送去，必沦为乞丐。第二层：只是送去，必沦为乞丐。 第三层：听凭“送来”大受其祸害。第三层：听凭“送来”大受其祸害。 因因 为为 所以所以 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 因果论证因果论证 扩展练习扩展练习 1. 1. 有人说“开卷有益”有人说“开卷有益”, ,也有人说“开卷未也有人说“开卷未 必有益”必有益”, ,似乎都有一定的道理似乎都有一定的道理. .面对古今面对古今 中外浩如烟海的书籍中外浩如烟海的书籍, ,运用今天所学的观点运用今天所学的观点, , 谈谈你准备怎样阅读谈谈你准备怎样阅读. . 2.“2.“拿来主义”的思想拿来主义”的思想, ,含义含义深远深远, ,于我们的学于我们的学 习习, ,生活生活, ,工作都有很大工作都有很大的指导作用的指导作用. .比如比如, ,生活生活 中中, ,我们交朋友我们交朋友, ,就是一个很现实的问题就是一个很现实的问题. .请用“拿请用“拿 来主义”的观点说明我们应怎样结交朋友来主义”的观点说明我们应怎样结交朋友. .
