人教部编版四年级上册《语文》23 梅兰芳蓄须 教学反思2.docx

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1、 梅兰芳蓄须教学反思这是一篇独立阅读课文。梅兰芳(18941961)京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”。他的代表剧目有宇宙锋霸王别姬木兰从军穆桂英挂帅等。课文一是梅兰芳先生对艺术的不懈追求,对工作的认真;二是通过写梅兰芳如何拒绝日本人的四件事,表达了他将民族尊严、国家尊严置于首位的爱国之心。1、 教学效果依据教材特点和编者的意图,学生的生活储备,设计以自学为主的教学流程,取得了非常理想的效果,现总结如下:1、 音频导入,激发兴趣。 基于学生曾经学习过梅兰芳学艺,所以,一开始便设计复习交流的环节:你对梅兰芳有哪些了解?他的代表作品有哪些?通过交流,让学

2、生调动起生活的储备,为今天的学习奠定知识基础。交流完之后,播放贵妃醉酒,让学生欣赏,从而培养对国粹艺术的向往之情,也从心底对梅兰芳精湛的表演产生强烈的敬仰之情,受到情感的熏陶和感染,从而奠定好本文学习的情感基调。快速浏览课文,从文章中找到也表达同样情感的句子;作为艺术家,梅兰芳先生的高超的表演艺术让人喜爱,他的民族气节更令人敬佩!指导朗读,读出对梅兰芳的敬佩之情!2、 自读自悟,初读感知。自学的第一步:出示课件:请同学们找出可以体现梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台的句子。自由朗读,标画相关的句子,在旁白处写一写批注。通过此环节让学生理解感受到作为一个艺人,不能登台是一件非常痛苦的事情。为下面梅兰芳

3、蓄须明志的理解形成鲜明的对比从而感悟他的爱国情怀。自学第二步:自读自悟,梅兰芳是在什么情况下蓄须的,他经历了哪些危险和困难?再次引导学生边读边作批注,总结归纳出四件事情:(1)梅兰芳拒绝为日本人播音;(2)梅兰芳拒绝为日本人登台演出;(3)梅兰芳离开上海到香港避居,再次拒绝为日本人演出;(4)梅兰芳蓄须拒绝为日本人演出。明白其中第四件“蓄须拒绝为日本人演出”写得较为详细。作者这样安排材料更能体现它的爱国情怀。3、 合作探究,拓展升华。 面对危险和困难,他这样做,如果你就在他身边会对他说些什么呢?拿起笔写一写。之后在班内交流,及时了解学生的心理活动,给予沟通,且评选出最佳的小作家,以资鼓励。然后再创设口语表达的氛围:如果是你,你会怎样做呢?进一步通过口语交际的环节引导学生领悟到:我们都是普通人,我们不一定面对什么危险局势,但在日常的生活中,努力充实自己,在外国友人面前做到以礼相待,维护国家的尊严,却是完全可以的。2、 成功之处 学生的自学能力得到了有效的锻炼,情感受到了熏陶和感染,爱国主义情怀扎根心中。3、 不足之处 老师还是引导太多,学生的自主性体现得不够好。4、 教改措施 把时间和空间真正留给学生,创设学生完全自读自悟的氛围,让教学更圆满!

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