三年级语文下册教案-第4单元13《花钟》人教部编版(4).doc

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1、花钟花钟教学设计教学设计 一、设计背景 花钟是部编教材小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组 课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学资料这篇课文是按照“归纳 现象揭示原因实际运用”的思路。 本文主要写一天之内不同花在不同时间开放的现象,并探究和分析了 这一现象产生的原因,揭示了花朵分时开放的奥秘。 课文共有三个自然段,第一自然段先概括介绍观察后的发现:一天之 内,不同的花开放的时间是不同的。接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇 等九种花的不同开放时间,描绘出一天之内百花争艳的盎然生机,第二自 然段问句自然过度,接着列举了不同植物开花时间不同的原因,一是与温 度、湿度、光照有关,二是跟昆虫的活动

2、时间有关。第三自然段介绍了一 位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟” ,其做法很有趣。 课文语言生动形象, 在第一自然段中写花的开放, 语言表达形式极其丰富。 同样直接写开花,所用动词多不同,比如, “午时花开花了”用的是“开” , “万寿菊欣然怒放”用的是“怒放” , “月光花在七点左右舒展开自己的花 瓣”用的是“舒展” 。还有的不直接写开花开,而是运用拟人手法把花开 写活了,比如, “牵牛花吹起了小喇叭” , “艳丽的蔷薇绽开了笑脸” , “睡 莲从梦中醒来” ,昙花“含笑一现” 。这些多样的表达在读者头脑中很容易 形成画面,给读者以美感和想象的空间。 本文的插图展现了“鲜花朵朵

3、,争奇斗艳,芬芳迷人”的画面,让学 生有如临其境、如闻其香的感觉,为教学营造了良好的氛围。 本课思路清晰,语言精美。根据语文课程标准提出的:“语文教 学要注重语言的积累、感悟和运用,注意基本技能的训练,给学生打下扎 实的语文基础。”学这篇课文要引导学生在读懂课文资料的基础上,体会 作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放,激发学生的观察兴趣,初步培 养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。 二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解不同的花在不同的时间开放。 2、学习运用多样式的句式表达。 三、教学方法 1、利用多媒体课件,让学生了解花的特点,体会不同的花开放的时间 是不同的。 2、学

4、习作者的表达方法,注重在读中感悟,体会语言美。 3、让学生仿写句子,引导学生在实践中学习和积累语言。 四、教学重难点 读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用 多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。 五、教学过程 同学们喜欢花儿吗?老师这里有一些花的图片(出示课件) 提问:同学们,能用词语形容一下这些美丽的花儿吗? 有一位植物学家根据花开的时间,设计了一座与众不同的“花钟”。让 我们一起走进课文,去探索其中的奥秘吧! 二、课文研读,突破重难点 (一)学习第一段 1同学合作,请同学们默读课文第一段,边读边画,课文写了几种花? 它们分别在什么时间开放?然后交流,比谁

5、得回答最精彩! (1) 、明确:凌晨四点牵牛花; 五点左右蔷薇花; 时 七点睡莲; 中午十二点左右午时花; 间 下午三点万寿菊; 下午五点紫茉莉; 顺 晚上七点左右月光花; 晚上八点夜来香; 序 晚上九点左右昙花一现。 (2) 、让学生观赏以上九种花开放图(出示课件) 。 2作者是如何描写这些花的开放的?找出相关句子读一读,和下面的句 子相比较,你更喜欢哪种表达?说说你的感受。 “凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午 十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;下午五点,紫茉莉开 了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右 开放” 九种花开放时

6、间、颜色、形状 凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 颜色 五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点,睡莲从梦中醒来; 形状 中午十二点左右,午时花开花了; 下午三点,万寿菊欣然怒放; 比喻 下午五点,紫茉莉苏醒过来; 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣; 拟人 夜来香在晚上八点开花; 昙花却在九点左右含笑一现 灵活 出示花钟课件图 表达同一个意思,却用不同的词句,根据花开放的特点,表达出不同的 形态,恰当地运用修辞手法,使句子生动,形象,有趣味性。 拟人(修辞方法) :就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的 事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说 话,能大笑) 。 拟人句的好处:能增强语言的美感,表现力,使句子更生动,形象,还 能强调对这一事物的喜爱之情。 3、同学们欣赏了这些花,你觉得可以、用那些词语形容它们呢? 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人 4、请同学们带着对这些花儿的喜爱之情再来读一读这些句子。 二、练习设计,巩固提升 1、你也来试一试,用不同的表达方法来说“花开了” 。 花园里,不同季节的鲜花开放了。 春天,_; 夏天,_; 秋天,_; 冬天,_。 2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜 欢的方式展示给他人。 (如做资料卡、写观察日记等)

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