1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 20 日 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 1绝句 教学目标 能借助注释和插图理解绝句中诗句的意思，联系实际生活想象画面，了解古诗大意， 感受春天的美丽。 教学难点 从知识角度分析 为什么难 1.通过能联系生活、 结合图片、 文中注释理解“迟日、 泥融、 鸳鸯” 等词语的意思。 3.初步感知古诗描述的景象，体会诗人对美好春光的喜爱之情。 从学生角度分析 为什么难 这首诗中，诗人用“迟日”“江山”“春风”“花草”“飞”“睡”等词语勾 勒明丽的春日景色，学生要结合文中注释理解诗句意思，才能体会诗中所 表达的
2、思想感情。 教学方法 1.能通过有感情的朗读古诗、背诵古诗； 2.联系生活实际、图文结合等方法初知古诗描述的景象，体会诗人对美好春光的喜爱 之情。 教学环节 教学过程 导入 1.谈话导入，揭示课题。 2.走进诗人：杜甫（公元 712 年-公元 770 年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大 的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人 称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 知识讲解 （难点突破） 1.听范读。 2.借助拼音，自由地朗读古诗，注意读准字音。 3.用自己喜欢的方式展示朗读，适时纠正读音。 4.师生合作读，读出古诗的节奏。 5.全班齐读。 6.结合书上
3、插图思考：这首古诗描写了那个季节的景象？你是从哪里知道的。 7.7.出示生字：鸳、鸯。领读生字，注音拼读。 8.观察两个字的特点，看一看谁最先记住这两个字，并想一想还有哪些字是这样的偏 旁呢。 9.指导书写。 （1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。 （2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 10、朗读欣赏诗歌 11.出示古诗：迟日江山丽，春风花草香。 （1）迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。学生根据图片想象情景。 （2）诗中还有香味呢，你闻到了吗？ 12.小组同学说一说自己对古诗的理解。 春天暖烘烘的太阳普照大地，山河一片秀丽景象，春风吹送着初放的百花和茵茵
4、芳草 发出的芳香。 13.出示古诗：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （1）诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？诗句中一对鸳 鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ （2）认真朗读这两句诗，你发现了什么？ 预设：这两句描绘了春天燕子鸳鸯的动态图。 14.小组同学说一说自己对古诗的理解。 冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的 沙洲上静睡不动。 预设：学生们自由讨论，自由发言。 15.试着用诗句的形式来说一说你观察到的动态情景。 16.仔细体会“睡”和“飞”的意境。 课堂练习 （难点巩固） 17.根据课后的注释，想一想诗歌的意思，画出你欣赏到的美景，体会作者春天的美 景。 18.出示图片，配图朗读。 19.结合诗句的意思，想象画面，说一说诗句写了怎样的景象。 小结
