1、教学 要求 1.会认“姓、氏”等 12 个生字,会写“姓、什”等 7 个生字,认识偏旁“弓、 走、钅”。 2.诵读姓氏歌,了解中国的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏。 重点 难点 1.采用多种方法诵读姓氏歌,规范姓氏读法。背诵姓氏歌。 2.了解中国的传统姓氏文化,培养热爱祖国文化的情感。 教学 课时 两课时。 1.学习本课的 7 个生字。指导书写“姓、什、么、双”。认识 3 个新偏旁。 2.在游戏、活动中激发学生自主识字的兴趣,了解我国的传统姓氏文化。 生字卡片,多媒体课件。 一 启发谈话,导入活动 同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文
2、化。 我国的经典诗文有哪些, 你们知道吗? 学生讨论交流。 (我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语 等) 二 诵读汇报 1.集体齐读百家姓。 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 2.说说百家姓里都有哪些姓氏。学生自由回答,尽可能多说。 三 游戏活动 让学生边拍手边读姓氏歌。 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡, 口天吴。 双人徐,言午许。 四 学习偏旁,写字指导 出示由田字格里的生字组成的词语。 1.认读字词,读准字音,明确学习生字“姓、什、么、双
3、”。(板书:姓、什、 么、双) 2.学习新偏旁。 (1)认识弓字旁(“弓”)、走字旁(“走”)和金字旁(“钅”)。 (2)找出带有相关偏旁的字读一读,知道含有“走”的字多与行走有关,含有 “钅”的字多与金属有关。 (3)指导书写弓字旁(“弓”)、走字旁(“走”)和金字旁(“钅”)。(板书: 弓 走 钅) 3.记忆生字的笔顺,观察生字在田字格中的位置。 4.学生描红书中的生字,并在习字本上临写。 5.教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正。 6.投影展评,进行写字修正。 在设计教学时,要特别重视本课中各个组成部分的整合,先以识字为切入口, 以识词为中介,再以诵读活动来巩固加深识字
4、、识词的成果,把看图,识字、识词, 诵读连为一体。同时,注意处理好各部分的轻重。 1.巩固上节课所学,继续学习本课生字“国、王、方”。 2.有感情地诵读儿歌,培养热爱祖国文化的情感。 3.感受学习汉字的乐趣,逐渐养成认真书写的好习惯。 教学课件。 一 激情导入,明确目标 同学们,今天我们来继续学习这首姓氏歌。(板书:识字 2 姓氏歌) 二 自主学习,尝试练习 1.说说你知道的百家姓还有哪些,介绍自己知道的姓氏。 (1)提出要求:学生在介绍姓氏时,声音洪亮,吐字清楚。 (2)开火车介绍。 (3)同学之间互相评一评,看谁说得好。 (4)同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。 2.活动总
5、结:同学们,中国的传统文化源远流长。 希望大家在今后的课外阅读 中,学到更多的中国传统文化知识。 3.(出示课文)请同学们借助拼音,读一读儿歌,比一比,看谁能把字音读准确。 三 合作分享,反馈点拨 1.小组合作学习。 看看儿歌中,哪些字的读音不容易读准。 四人小组互相说一说,再一起读一读。 2.指导读儿歌。 (1)指名读,相机正音。 (2)开火车读,齐读。 3.说一说。 这些姓氏中,哪些是你熟悉或是比较了解的?向同学们说一说。 4.学儿歌。 (1)请同学们一节一节地朗读。 (2)教师范读。听了老师的朗读后有什么感觉? (3)学习第一节,了解姓氏:木子李,弓长张,古月胡,口天吴,双人徐,言午许。
6、 教师讲张氏背后的故事。 在很久很久以前,黄帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了 弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也被称为张 氏。 张姓的名人有很多,如西汉大臣张良,东汉科学家张衡、 书法家张芝和著名医 学家张仲景,北宋画家张择端,现代爱国将领张自忠等。 (4)学习第二节,认识百家姓中的复姓:诸葛、东方、上官、欧阳。(板书:复 姓) 复姓是由两个及两个以上的汉字组成的姓氏。如欧阳、司马等。复姓的来源 较多,例如官名、封邑、职业等,有些则源于少数民族改姓。 (5)再次朗读课文,谁想读给大家听? 指名读,及时表扬读得好的学生。 四 及时训练,当堂达标 1.
7、同学们读完儿歌,认识了很多姓氏,请你们借助拼音,再读读这些姓氏,比 一比,看谁能把这些姓氏的字音读准。 2.刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘 掉了,你还能认识它们吗? 同桌互读,开火车读,齐读。 3.学习生字。 (1)出示生字:国、王、方。 (2)给生字找朋友。 (3)记忆生字的笔顺,说说怎样记住这些字。 (4)教师板书生字。 (5)学生描红书中田字格里的生字。 (6)学生在习字本上临写生字。 五 总结提升、适当拓展 今天这节课我们学习的这些姓氏都是同学们比较熟悉的,我国的姓氏还有很 多,要想知道更多的百家姓,还可以找找相关的资料。 教学本课的重点还应是识字、写字,所以要着重抓识记字形、写字训练的教 学。在分析字形时,注意启发学生运用自己的识字经验记住字形。学生可以用部 件分析法记住生字,也可以用偏旁归类法记住生字。另外还要提醒学生严格按笔 顺去描红、临写,把字写规范、美观。 2 姓 氏 歌 姓氏歌单姓 赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王 复姓 诸葛、东方、上官、欧阳
