2021年春部编版二年级语文下册第一单元快乐读书吧:读读儿童故事教学设计彩图.doc

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1、快乐读书吧:读读儿童故事快乐读书吧:读读儿童故事 【教学目标】【教学目标】 1.认识图书,体会课外读书的乐趣。 2.学会分享有趣的故事,与他人分享自己的故事书。 【教学重点】【教学重点】 体会到阅读的快乐,并能在生活中广泛有效地阅读。 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一一、问题导入问题导入 出示幻灯片 1: 看主题, 提出问题: 同学们, 今天我们要读儿童故事, 大家想一想什么是 “儿 童”故事? 预设 1:小孩的故事 预设 2:给小朋友们看的故事 教师小结:儿童故事是专门写给小朋友的故事,是你们的专属故事,今天我 们就一起来读一读。 二、二、走进神笔马良走进神笔

2、马良 1.由主人公创设情境,引发阅读兴趣:同学们知道这是谁吗? 出示幻灯片 2: 这是个爱画画的孩子叫马良,他画什么像什么。有一天,神仙给了他一支神 笔。 用这支神笔画画, 画什么什么就变成真的。 马良用这支神笔帮助了很多穷人, 让他们过上了幸福的生活。财主和官老爷知道此事后,想让马良为他们画金山。 马良受到他们的威胁,不得不这样做,但在画好后又画了大船,并趁官老爷高兴 时画巨浪打翻了船,惩治了那些坏蛋。 2.启发思考:马良画画到底有多好呢?请你来读一读这段话。 出示幻灯片 3: 引导练习朗读:同学们先自己读一读,一会儿我们来比赛,看看谁得最棒, 让我们看到小画家马良。 3.读前言:同学们一定

3、很想看到神笔马良这本书。我们一起来看一看: 一本书不但要有漂亮的封面,翻看后会看到前言,“前言”就是作者或者编辑部 的叔叔阿姨想对你说的话。看看这本书的前言,你获得了哪些信息? 出示幻灯片 4: 预设 1:我知道了作者的信息。 预设 2:我还知道了大奖章牧童三娃也是洪爷爷写的。 预设 3:我知道了洪爷爷对我们的希望。 4.读目录: 教师引导发现:前言后面就是“目录”了。目录上有些什么内容?请你仔细 观察图片,然后说说自己的发现。 出示幻灯片 5: 教师小结:目录上有小标题,有页码。目录告诉我们书里主要写了什么,要 读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。 三、三、班级故事会班

4、级故事会 教师引导活动:同学们一定读过很多儿童故事,请你在小组中把自己读过的 故事分享给其他同学。一会儿,每个组请一位代表把他的故事讲给全班同学听。 我们一起来推举“故事大王”。 出示幻灯片 6: (此环节活动 20 分钟) 四、四、课堂小结课堂小结 教师小结:书中有各种各样的朋友等着我们去认识,书中有精彩绝伦的故事 等着我们去欣赏,书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习 惯,也是我们学习过程中十分重要的组成部分。能与他人分享自己读过的故事, 也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。 五、课后作业五、课后作业 请同学们阅读神笔马良七色花一起长大的玩具愿望的实现 等故事,把你喜欢的故

5、事讲给身边的人听。 出示幻灯片 7: 六、六、板书设计板书设计 神笔马良 前言 目录 教学反思: 语文课程标准把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目 标的第一条。 可见, 低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。 布鲁纳说过: “学 习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。”于是在教学中,注重将图片观察与学 生的生活实际联系起来,唤醒学生的生活经验,引导学生根据自己的阅读兴趣, 选择自己喜欢的图书类型。既关注了学生的阅读兴趣,也对学生的阅读方法进行 引导。通过分享故事的形式,促进学生的读书热情,能与人分享自己读的故事, 从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力, 使学生的语文学习技 能,得到全方位的进步和提高。

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