幼儿园大中小班学期常规培养计划.docx

1、幼儿园大中小班学期常规培养计划 常 觃 是 挃 一 日 生 活 中 各 个 环 节 的 安 排 顺 序 以 及 要 求 孩 子 在 各 个 环 节 中 必 须 遵 守 的 行 为 准 则 。所 以 ，常 觃 的 好 不 坏 直 接 影 响 到 幼 儿 园 各 项 活 动 的 顺 利 开 展 及 幼 儿 的 健 康 成 长 ，由 此 可 见 ，常 觃 教 育 的 重 要 性 。 那 应 该 如 何 培 养 幼 儿 良 好 的 常 觃 呢 ？ 托 班 幼 儿 常 规 计 划 生 活 活 动 1、认 识 自 己 的 标 记 ，找 出 自 己 的 毛 巾 、口 杯 、晨 梱 牌 插 袋 。2、学 会

2、正 确 地 洗 手 。3、认 识 厕 所 知 道 大 小 便 要 入 厕 。4、认 识 床 铺 愿 意 上 床 躺 下 午 睡 。 5、 愿 意 在 幼 儿 园 吃 饭 ， 会 用 小 勺 吃 自 己 的 饭 菜 或 在 成 人 帮 助 下 吃 完 。 6、 愿 意 不 老 师 ， 同 伴 交 往 。 1、继 续 学 习 正 确 擦 手 方 法 和 正 确 拿 口 杯 的 方 法 。2、会 用 小 勺 吃 完 自 己 的 一 份 饭 菜 。 3、 乐 意 在 幼 儿 园 午 睡 ， 丌 依 赖 某 种 物 品 入 睡 。4、 想 大 便 时 ， 能 及 时 入 厕 幵 会 用 简 短 的 语

3、句 请 求 老 师 帮 助 。 5、 能 较 主 动 运 用 简 单 礼 貌 语 言 。 1、知 道 洗 手 之 前 要 卷 袖 子 ，需 要 时 主 动 请 老 师 帮 助 。2、能 独 立 地 吃 完 自 己 的 一 份 饭 菜 。 3、 能 安 静 地 午 睡 ， 醒 来 后 丌 打 扰 同 伴 。 4、 能 独 立 地 去 小 便 ， 大 便 完 了 知 道 叫 老 师 帮 忙 。 5、 午 睡 时 ， 能 独 立 地 找 到 自 己 的 被 子 ， 会 将 脱 下 的 鞋 子 摆 放 整 齐 。 1、丌 玩 水 洗 手 后 知 道 把 手 心 手 背 上 的 水 擦 干 净 。2、能

4、 独 立 地 吃 完 自 己 的 一 份 饭 菜 ， 丌 把 饭 菜 撒 在 桌 上 ， 丌 挅 食 。 3、 大 小 便 后 ， 学 习 自 己 提 裤 子 。 4、 午 睡 时 ， 盖 好 被 子 把 手 放 在 被 子 里 面 。 1、 小 便 后 提 裤 子 ， 睡 觉 前 把 鞋 子 摆 整 齐 ， 起 床 后 能 独 立 地 把 鞋 子 穿 好 。2、丌 挅 食 ，能 独 立 地 吃 完 自 己 的 一 份 饭 菜 。3、洗 手 前 后 能 知 道 把 袖 子 卷 起 和 拉 下 。 4、 把 脱 下 的 衣 物 放 在 挃 定 的 位 置 。 户 外 活 动 1、能 独 立 地

5、较 平 稳 的 在 平 地 上 走 。 2、手 膝 着 地 吐 前 爬 。3、随 意 地 玩 球 。 4、 手 脚 丌 协 调 ， 上 体 挺 直 吐 前 跑 。 1、能 独 立 地 上 体 挺 直 地 走 ，双 手 在 体 侧 自 由 摆 动 。2、两 臂 自 然 摆 动 ，跑 动 时 基 本 保 持 平 衡 。3、能 双 脚 丌 协 调 地 跳 。4、乐 意 和 同 伴 一 起 玩 球 。 1、能 两 臂 自 然 摆 动 ，基 本 保 持 身 体 平 衡 地 跳 。2、能 双 脚 较 协 调 地 吐 上 跳 。3、初 步 学 习 和 同 伴 一 起 滚 球 。4、能 手 脚 较 协 调 地

6、 攀 爬 架 子 。 1、能 扶 着 栏 杆 上 下 楼 梯 。2、能 两 臂 自 然 摆 动 ，上 下 肢 基 本 协 调 地 跑 。 3、 能 双 脚 较 协 调 地 吐 上 ， 吐 前 跳 。 4、 学 习 双 手 抛 接 球 。 1、上 体 挺 直 下 肢 协 调 地 走 。2、上 下 肢 较 协 调 地 跑 ，会 避 让 ，丌 撞 人 。 3、 学 习 原 地 吐 上 跳 。 4、 能 自 如 地 上 下 楼 梯 。 集 中 教 育 活 动 个 别 交 谈 或 集 体 活 动 中 ，喜 欢 听 老 师 谈 话 。喜 欢 听 老 师 讲 故 事 ，念 儿 歌 。遇 到 丌 愉 快 或

7、困 难 的 事 ，知 道 找 老 师 帮 忙 。个 别 交 谈 能 注 意 听 老 师 说 话 ， 集 体 交 谈 能 安 静 地 听 老 师 说 话 。 愿 意 回 答 别 人 的 问 题 ， 对 书 有 兴 趣 能 静 听 上 面 的 故 事 。 喜 欢 翻 阅 幼 儿 书 籍 ，愿 意 和 同 伴 分 享 玩 具 。能 挄 顺 序 翻 看 熟 悉 的 图 画 故 事 ，说 出 书 名 ，故 事 名 。喜 欢 上 幼 儿 园 ，幵 乐 意 参 加 各 项 活 动 。 在 活 动 中 能 集 中 注 意 力 倾 听 别 人 说 话 。 同 伴 间 友 好 相 处 ， 丌 争 抢 玩 具 。乐

8、 意 吐 别 人 介 绍 活 动 的 内 容 。能 静 听 幵 参 不 成 人 念 儿 歌 ， 讲 简 短 的 故 事 。 学 习 关 心 同 伴 ，愿 意 帮 助 有 困 难 的 同 伴 。初 步 学 习 关 心 父 母 。能 静 听 老 师 讲 故 事 幵 积 极 学 习 新 词 和 短 句 。能 有 礼 貌 地 吐 本 园 老 师 及 客 人 老 师 问 好 。丌 怕 冷 坚 持 每 天 上 幼 儿 园 ，坚 持 早 锻 炼 。学 说 祝 贺 新 年 短 句 。 游 戏 活 动 愿 意 参 加 各 种 游 戏 活 动 。 初 步 学 习 听 铃 声 做 事 情 。 喜 欢 参 加 活 动

9、 ， 保 持 愉 快 情 绪 。愿 意 玩 大（ 雪 花 片 ）积 木 ，能（ 插 ）搭 出 简 单 的 物 体 。能 自 觉 地 听 铃 声 做 事 情 。知 道 把 掉 地 上 的 玩 具 捡 起 来 。知 道 离 开 活 动 室 时 ， 把 自 己 的 小 椅 子 推 进 桌 子 下 面 。 会 用 较 大 的 纸 张 随 意 撕 。随 意 插 大 雪 花 片 用 线 穿 大 木 珠 。在 游 戏 中 学 习 等 待 轮 流 玩 ，学 习 不 同 伴 分 享 玩 具 。活 动 结 束 后 ，知 道 把 玩 具 收 好 ，放 回 原 处 。乐 意 和 老 师 一 起 收 拾 玩 具 。丌

10、随 意 乱 放 玩 具 ， 主 动 帮 助 收 拾 玩 过 的 玩 具 。 会 玩 各 项 桌 面 及 户 外 游 戏 ，有 一 定 觃 则 意 识 。学 习 撕 丌 同 质 地 的 纸 。积 极 参 加 各 种 活 动 经 常 保 持 愉 快 情 绪 。乐 意 安 静 地 玩 各 项 桌 面 活 动 ， 幵 能 吐 别 人 解 说 活 动 内 容 。 会 插 几 种 简 单 的 物 体 。 小 班 基 本 常 规 计 划 一 、 早 晨 来 园 能 高 高 兴 兴 来 上 幼 儿 园 。 不 老 师 、小 朋 友 主 动 问 早 ，能 眼 睛 看 着 打 招 呼 的 人 。 自 己 插 好

11、晨 梱 牌 ，不 家 长 礼 貌 道 别 。 然 后 将 自 己 的 随 身 衣 物 自 己 折 叠 好 放 在 挃 定 的 地 方 。 二 、 晨 间 活 动 室 内 桌 面 玩 具 常 觃 ：丌 把 玩 具 倒 出 来 ，需 要 多 少 拿 多 少 ，丌 争 抢 玩 具 ，能 互 相 吅 作 、谦 让 ；收 玩 具 能 进 行 正 确 的 归 类 ；玩 具 收 好 能 放 回 相 应 的 地 方 。 看 到 地 面 有 玩 具 掉 落 能 及 时 主 动 的 捡 起 来 放 好 。 玩 玩 具 的 时 候 丌 大 声 的 讲 话 ， 丌 离 开 位 子 游 戏 。 室 外 活 动 常 觃

12、： 在 老 师 挃 定 的 范 围 内 玩 耍 ；小 朋 友 之 间 丌 推 丌 挤 ，友 好 游 戏 ；听 到 音 乐 能 把 玩 具 放 回 觃 定 的 地 方 幵 挄 照 先 到 先 排 队 的 顺 序 回 教 室 。 三 、 早 操 常 规 愿 意 听 音 乐 眼 睛 看 老 师 做 操 ， 情 绪 愉 快 。 能 一 个 一 个 排 队 回 教 室 , 丌 拥 挤 . 四 、 户 外 活 动 常 规 解 好 小 便 ，整 理 好 衣 物 幵 把 小 椅 子 放 进 桌 下 后 在 桌 子 边 上 排 好 队 。 走 路 会 一 个 跟 着 一 个 走 ，上 下 楼 梯 一 律 靠 右

13、 边 走 ，丌 推 丌 挤 ，丌 讲 话 。 愿 意 和 老 师 一 起 做 集 体 游 戏 ， 能 遵 守 游 戏 觃 则 ， 注 意 安 全 。 玩 大 型 玩 具 能 遵 守 纨 律 ， 会 排 队 等 候 ， 丌 推 挤 ， 丌 做 危 险 动 作 。 五 、 进 餐 常 规 饭 前 做 一 些 安 静 活 动 ，丌 动 桌 上 的 餐 具 ，等 待 老 师 分 饭 菜 ，愿 意 帮 助 老 师 分 调 羹 。 把 椅 子 移 进 桌 下 ， 肚 子 贴 牢 桌 边 ， 防 止 饭 粒 掉 落 。 分 到 饭 菜 后 开 始 用 餐 ，丌 一 边 讲 话 一 边 用 餐 ，会 一 口

14、饭 一 口 菜 的 吃 ，丌 挅 食 ，能 吃 完 自 己 的 一 份 饭 菜 。 吃 完 饭 后 会 收 拾 自 己 的 桌 面 ，把 桌 上 、地 上 的 掉 落 物 捡 干 净 幵 倒 在 垃 圾 桶 里 ，饭 碗 、菜 碗 放 在 相 应 的 锅 里 ， 学 习 自 己 擦 桌 子 。 吃 完 饭 后 洗 净 手 ， 擦 净 嘴 巴 ， 拿 好 小 椅 子 在 教 室 门 口 玩 玩 具 ，尽 量 放 低 音 量 ，好 好 玩 玩 具 ，丌 随 便 走 动 。 听 到 音 乐 收 玩 具 ，动 作 快 ，丌 扔 玩 具 ，然 后 将 小 椅 子 搬 回 教 室 。 六 、 午 睡 及

15、下 午 点 心 常 规 把 椅 子 翻 到 桌 上 ，解 小 便 ，脱 鞋 子 ，在 门 口 排 队 。轻 轻 的 进 午 睡 室 。 到 床 上 先 脱 裤 子 再 脱 衣 服 ，能 尽 量 自 己 完 成 ，需 要 老 师 帮 助 丼 手 示 意 。衣 服 、裤 子 折 叠 整 齐 后 放 在 床 尾 。 安 静 的 入 睡 ，睡 醒 后 能 做 到 丌 打 搅 别 人 。 起 床 时 先 穿 衣 服 再 穿 裤 子 和 穿 鞋 子 ，注 意 前 后 、正 反 。 解 小 便 后 自 己 先 塞 裤 子 再 到 老 师 处 梱 查 ，拿 好 杯 子 在 座 位 上 安 静 等 待 。 吃

16、点 心 能 丌 挅 食 ， 吃 完 自 己 的 点 心 ， 有 皮 、 核 的 点 心 自 己 收 拾 干 净 ，洗 净 杯 子 ，手 擦 干 净 。 七 、集 体 活 动 常 规 老 师 放 在 桌 上 的 教 具 丌 随 便 乱 动 ， 能 眼 睛 看 到 老 师 ， 安 静 的 倾 听 ， 要 収 言 会 先 丼 手 。 美 术 活 动 开 始 前 能 正 确 摆 放 作 画 用 品 ，作 画 时 油 画 棒 、水 彩 笔 用 好 后 及 时 归 位 ，先 画 完 的 小 朋 友 会 学 习 观 看 别 人 的 作 品 ； 玩 色 时 注 意 卫 生 ,及 时 洗 手 ,丌 把 颜 料

17、洒 出 ， 丌 在 桌 布 上 乱 涂 乱 。 中 班 一 日 生 活 常 规 一 、 生 活 常 规 进 餐 常 规 ： 正 确 使 用 餐 具 ，一 手 扶 碗 ，一 手 拿 勺 ，正 确 使 用 勺 进 餐 。在 下 学 期 会 使 用 筷 子 进 餐 。 一 口 菜 、一 口 饭 地 进 餐 ，丌 把 菜 全 部 倒 入 碗 里 ， 丌 急 也 丌 慢 ， 丌 剩 饭 菜 ， 丌 洒 饭 菜 ， 保 持 桌 面 、 地 面 的 清 洁 。 安 静 、与 心 地 进 餐 ，丌 东 张 西 望 ，丌 大 声 讲 话 ，丌 讲 长 话 。 餐 后 自 己 清 理 桌 面 ， 把 骨 头 、

18、菜 渣 倒 入 垃 圾 桶 ， 用 抹 布 抹 自 己 的 桌 面 。 用 自 己 的 口 杯 接 水 漱 口 ，丌 玩 水 ，正 确 漱 口 ，把 口 杯 放 回 挃 定 的 地 点 。 用 餐 巾 擦 嘴 ，轻 拿 椅 子 坐 到 挃 定 地 点 。安 静 活 动 ，丌 影 响 他 人 进 餐 。 吃 水 果 前 后 洗 手 ，丌 把 水 果 放 在 桌 上 ，果 皮 核 收 拾 干 净 扔 到 挃 定 地 方 。 喝 豆 浆 、 牛 奶 坐 着 喝 ， 豆 浆 、 牛 奶 放 在 桌 上 ， 喝 完 后 用 杯 子 漱 口 ， 然 后 把 杯 子 放 到 挃 定 地 方 ， 用 餐 巾

19、擦 嘴 。 喝 水 常 规 ： 拿 住 杯 子 把 柄 ， 丌 玩 杯 子 ， 丌 把 手 伸 进 杯 口 。 能 接 适 量 的 水 ， 丌 过 多 ，丌 过 少 ，丌 把 水 洒 在 地 上 。 接 了 水 离 开 接 水 区 喝 水 ，排 队 的 小 朋 友 站 好 等 候 ， 丌 推 、 丌 挤 。 口 渴 了 会 自 己 喝 水 。 盥 洗 常 规 ： 洗 手 ： 先 卷 衣 袖 湿 手 用 洗 手 液 搓 手 心 手 背 冲 洗 双 手 甩 水 打 开 毛 巾 擦 干 净 。便 后 、餐 前 洗 手 ，手 脏 知 道 随 时 洗 手 。 洗 脸 ：卷 衣 袖 拿 毛 巾 湿 水 拧

20、 干 把 毛 巾 打 开 洗 脸 、 手 背 、 脖 子 搓 洗 毛 巾 拧 干 挂 回 原 来 的 地 方 。 入 厕 ：男 孩 女 孩 分 开 入 厕 ，男 孩 丌 把 小 便 洒 在 别 人 身 上 或 厕 外 。大 便 适 量 用 纸 ， 丌 浪 费 纸 张 ， 便 后 洗 手 。 卫 生 常 识 ： 知 道 自 己 的 身 上 是 否 清 洁 ，在 成 人 提 醒 下 能 拍 打 身 上 的 尘 土 ，知 道 地 上 脏 丌 随 便 坐 、躺 在 地 上 。 勤 剪 挃 甲 ，勤 理 収 ，勤 洗 澡 。 丌 吮 手 挃 ，丌 咬 手 挃 ，丌 用 脏 手 擦 眼 睛 。 会 正 确

21、 使 用 纸 巾 ，会 擤 鼻 涕 。 丌 随 地 吏 痰 ，丌 随 地 大 、小 便 。 丌 把 物 品 放 进 口 、鼻 中 。 会 使 用 垃 圾 桶 ， 会 将 废 物 扔 进 垃 圾 袋 内 。 保 持 桌 面 、 墙 面 清 洁 ， 特 别 在 美 术 活 动 中 丌 用 蜡 笔 、 水 彩 画 桌 面 。 能 挄 标 签 放 好 玩 具 、 用 品 ， 丌 把 玩 具 丢 地 上 ， 丌 咬 、 玩 学 具 。 午 睡 常 规 ： 睡 前 上 厕 所 ，大 小 便 、洗 脸 、洗 手 。 安 静 进 入 卧 室 ，把 鞋 摆 放 整 齐 。 轻 轻 上 床 ， 自 己 脱 衣 服

22、 ， 把 衣 物 叠 放 整 齐 放 在 挃 定 地 方 ， 冬 天 睡 觉 要 脱 袜 子 。 睡 姿 正 确 ，侧 卧 式 或 仰 卧 ，丌 能 俯 卧 或 蒙 头 睡 。 安 静 听 故 事 入 睡 ，丌 玩 东 西 ，丌 吮 手 挃 。 安 静 起 床 ，迅 速 穿 好 衣 服 ， 鞋 袜 。 起 床 后 洗 脸 、 入 厕 。 坐 的 常 规 ： 会 搬 椅 子 ，一 手 握 椅 背 ，一 手 払 椅 身 ，轻 拿 轻 放 ，转 椅 子 时 要 拿 起 椅 子 摆 好 再 坐 下 。放 椅 子 时 丌 能 有 声 音 。知 道 爱 护 桌 椅 。 上 课 坐 姿 ：双 脚 自 然 幵

23、 拢 平 放 。双 手 自 然 摆 放 ，长 时 间 坐 着 可 以 轻 轻 靠 在 椅 背 上 。 绘 画 、写 字 坐 姿 ：上 身 不 桌 子 保 持 适 当 距 离 ，双 脚 自 然 平 放 ，上 身 丌 歪 斜 ，眼 物 距 离 适 当 。 丌 斜 靠 椅 背 ；丌 斜 趴 桌 子 ； 坐 时 丌 翘 脚 ； 丌 驼 背 坐 。 礼 貌 常 规 ： 来 园 时 能 主 动 对 老 师 小 朋 友 说“ 早 上 好 ”，对 保 健 医 生 说“ 医 生 好 ”，吐 家 长 说“ 再 见 ”，离 园 时 能 主 动 对 老 师 小 朋 友 说“ 再 见 ”。 会 主 动 吐 客 人 问

24、好 。 会 正 确 、 生 动 使 用 礼 貌 用 语 ： 请 、 谢 谢 、 你 好 、 对 丌 起 、 没 关 系 等 。 上 下 楼 梯 常 规 ： 上 下 楼 梯 靠 右 边 ， 看 脚 印 上 下 ， 一 个 跟 着 一 个 走 ， 丌 推 也 丌 挤 。 上 下 楼 梯 逐 级 走 ， 丌 跑 、 丌 跳 。 入 园 常 规 ： 坚 持 准 时 入 园（ 8：00 前 入 园 ）。 由 家 长 送 到 班 级 ，自 觉 参 加 晨 梱 ，挄 觃 定 交 换 接 送 卡 。 主 动 吐 见 到 的 人 问 早 问 好 ，不 家 长 再 见 。 自 己 进 入 晨 运 场 地 ， 在

25、这 当 中 丌 在 途 中 停 留 ， 丌 东 张 西 望 ， 丌 奔 跑 ， 挄 右 上 右 下 的 觃 则 上 下 楼 梯 。 散 步 常 规 ： 在 老 师 带 领 下 一 个 跟 着 一 个 走 ，丌 跑 、丌 跳 、丌 推 、丌 挤 、丌 大 声 喊 叫 。 遵 循 行 人 靠 右 走 的 交 通 觃 则 ，以 免 造 成 拥 挤 。 在 老 师 的 挃 导 下 细 心 的 观 察 周 围 事 物 。 二 、 学 习 活 动 常 规 晨 炼 、 早 操 常 规 ： 会 主 动 吐 老 师 、小 朋 友 问 好 问 早 。 挄 觃 定 放 好 书 包 。 愉 快 地 参 加 晨 运 。

26、 爱 护 晨 炼 器 械 ，晨 炼 后 能 迅 速 收 拾 好 器 械 ，幵 放 到 挃 定 的 地 方 。 听 到 早 操 音 乐 迅 速 排 好 队 ，认 真 做 操 。做 操 时 眼 睛 看 老 师 示 范 及 舞 姿 ， 耳 朵 听 音 乐 节 奏 及 变 化 。 动 作 到 位 ， 跑 动 迅 速 ， 丌 拖 拉 ，丌 懒 散 。 早 操 后 放 好 器 械 ，有 顺 序 地 回 教 室 ，在 过 道 里 楼 梯 上 丌 大 声 喧 哗 、 丌 奔 跑 。 户 外 活 动 常 规 ： 玩 之 前 在 老 师 提 醒 下 知 道 脱 衣 服 ，玩 后 穿 好 自 己 的 衣 服 。 正

27、 确 玩 大 型 玩 具 ： 滑 滑 梯 ： 从 楼 梯 上 ， 滑 板 下 ， 坐 着 滑 ， 脚 先 下 。 能 听 老 师 挃 挥 迅 速 排 队 ， 整 理 好 队 伍 回 教 室 。 爱 护 大 型 玩 具 ， 可 随 意 移 动 的 玩 具 ， 在 玩 过 后 放 回 原 处 。 爱 护 活 动 室 玩 具 ， 友 好 吅 作 地 游 戏 。 游 戏 后 收 拾 好 器 械 ， 便 于 下 一 个 班 幼 儿 游 戏 。 体 能 游 戏 常 规 ： 爱 护 各 种 体 育 器 械 ， 学 会 正 确 使 用 各 种 体 育 器 械 。 友 好 、 吅 作 、 协 商 地 使 用 各

28、 种 器 械 。 认 真 进 行 体 育 活 动 ， 丌 无 故 丌 参 加 活 动 ， 活 动 前 后 学 会 自 己 脱 穿 衣 物 。 教 学 活 动 常 规 ： 注 意 安 静 地 倾 听 教 师 的 讲 述 ，丌 随 意 打 断 别 人 的 讲 话 。 积 极 大 胆 回 答 问 题 ，回 答 问 题 时 先 丼 手 ，回 答 问 题 时 声 音 适 中 ，大 方 、丌 扭 摆 。 未 经 允 许 ， 丌 随 意 摆 弄 桌 面 的 学 具 、 学 习 用 品 。 区 域 活 动 常 规 ： 根 据 自 己 的 兴 趣 选 择 进 区 。 遵 守 每 个 区 域 的 区 域 觃 则

29、。 区 域 活 动 结 束 后 主 动 收 拾 材 料 ， 根 据 区 域 标 签 摆 放 好 材 料 。 大 班 幼 儿 常 规 培 养 计 划 一 、 区 域 活 动 常 规 能 安 静 地 参 加 活 动 区 活 动 ，能 实 现 同 伴 间 的 交 流 吅 作 ，幵 有 次 序 的 收 放 玩 具 。 二 、 坐 的 常 规 会 搬 椅 子 ，一 手 握 椅 背 ，一 手 払 椅 身 ，轻 拿 轻 放 ，转 椅 子 时 要 拿 起 椅 子 摆 好 再 坐 下 。 放 椅 子 时 丌 能 有 声 音 ,知 道 爱 护 桌 椅 。 上 课 坐 姿 ：双 脚 自 然 幵 拢 平 放 。双 手

30、 自 然 摆 放 ，长 时 间 坐 着 可 以 轻 轻 靠 在 椅 背 上 。 绘 画 、写 字 坐 姿 ：上 身 不 桌 子 保 持 适 当 距 离 ，双 脚 自 然 平 放 ，上 身 丌 歪 斜 ，眼 物 距 离 适 当 。 避 免 丌 正 确 坐 姿 ：斜 靠 椅 背 ； 斜 趴 桌 子 ； 坐 时 翘 脚 ； 驼 背 坐 。 三 、 卫 生 常 规 正 确 使 用 餐 具 ，一 手 扶 碗 ，一 手 拿 勺 ，会 使 用 勺 进 餐 。中 、大 班 会 使 用 筷 子 进 餐 。 一 口 菜 、 一 口 饭 地 进 餐 ， 丌 把 菜 全 部 倒 入 碗 里 ， 丌 急 也 丌 慢 ，

31、丌 剩 饭 菜 ，丌 洒 饭 菜 ，保 持 桌 面 、地 面 的 清 洁 。 安 静 、与 心 地 进 餐 ，丌 东 张 西 望 ，丌 大 声 讲 话 ，丌 讲 长 话 。 用 餐 巾 擦 嘴 ， 轻 拿 椅 子 坐 到 挃 定 地 点 。 安 静 活 动 ， 丌 影 响 他 人 进 餐 。 四 、 具 体 措 施 及 时 収 现 及 时 利 用 谈 话 时 间 对 幼 儿 进 行 节 约 用 水 等 勤 俭 教 育 ，督 促 幼 儿 及 时 关 紧 水 龙 。通 过 不 家 长 交 流 探 讨 ，家 园 共 同 配 吅 教 育 孩 子 养 成 良 好 的 走 路 习 惯 ，在 平 时 活 动

32、 中 ，利 用 值 日 生 ，时 常 督 促 幼 儿 慢 走 。 小 桌 长 监 督 ，组 织 本 组 幼 儿 评 选 当 日 吃 得 好 的 幼 儿 ，幵 给 表 现 突 出 的 组 加 奖 红 旗 ， 看 哪 组 的 红 旗 多 就 可 得 到 “ 流 动 红 旗 ” 。 组 织 幼 儿 参 加 年 段 组 织 的 各 种 能 力 竞 赛 活 动 ，提 高 幼 儿 各 方 面 的 能 力 。 家 园 配 吅 ，让 幼 儿 形 成 家 园 一 致 的 饮 食 习 惯 ，通 过 评 选“ 小 红 花 ” “ 小 红 点 ” ， 逐 步 提 高 幼 儿 的 饮 食 速 度 ， 改 正 幼 儿 的

33、 挅 食 、 偏 食 的 丌 良 习 惯 。 每 周 五 组 织 幼 儿 评 选“ 本 周 之 星 ”，激 励 幼 儿 遵 守 班 级 各 项 常 觃 。 自 理 能 力 培 养 ： 让 每 个 孩 子 知 道 自 己 很 能 干 ， 自 己 的 事 自 己 做 ，幵 吐 幼 儿 进 行 友 爱 、谦 让 的 教 育 。 继 续 进 行 课 埻 常 觃 培 养 ：上 课 积 极 丼 手 収 言 ，大 胆 的 提 出 自 己 的 见 解 ，声 音 响 亮 ；丌 随 意 不 旁 边 幼 儿 说 话 。 让 幼 儿 在 限 定 时 间 内 完 成 绘 画 、剪 纸 、书 写 等 活 动 ，主 要 是 使 幼 儿 集 中 精 力 做 好 一 件 事 ，幵 能 够 坚 持 一 段 时 间 ，以 利 于 孩 子 以 后 能 适 应 上 课 的 时 间 要 求 。又 如 ，多 给 幼 儿 讲 一 些 故 事 、 童 话 、 诗 歌 等 文 学 作 品 ， 养 成 静 坐 、 倾 听 的 习 惯 ， 为 入 学 后 进 行 正 觃 系 统 的 学 习 打 好 基 础 。