1、Unit 2 Last weekend Part B Read and write 第第 5 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、认、读单词 hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay。 2. 能够听懂、读懂并内化 Read and write 的内容，并能够用所学知识简单表述自己对某件事 的看法和感受。 3. 能够用一般过去时描述过去发生的事情。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 能够听懂并理解课文内容，并掌握基本的阅读方法。 2. 能够用所学知识简单表述自己对某件事的看法和感受。 难点： 能够掌握基本的阅读
2、策略，并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中。 三三、教学过程、教学过程 Step 1 Warm-up 1. Play a game: What can you see? PPT 出示一个衣柜，点击快速打开柜门，出现短语，然后消失。教师请学生说出看到的短语，并 说出中文意思。 T: Before we start our new lesson, lets play a game. You should say the English words and translate it in Chinese. 设计意图：设计意图：通过游戏的方式，活跃课堂气氛，复习巩固本单元所学词汇。 2. Role-
3、play in pairs 教师播放对话练习，学生可以看、听、跟读对话，可以关闭动画中的声音和字幕。与同学进 行角色扮演练习对话。 设计意图：设计意图：通过看、听、跟读对话，在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语 言运用能力。 Step 2 Presentation 1. Free talk 教师出示一张旅馆的图片，讲解单词 hotel，并提问学生是否住过旅馆，让学生回忆曾经去 过的印象最深的旅馆是什么样子， 在旅馆里遇到过什么愉快或者不愉快的事情， 与同学们一 起分享。 T: Did you live in a hotel? Did you enjoy yourself in th
4、e hotel? Why or why not? 设计意图：设计意图：通过师生问答，引出本课时话题，为后面的学习做铺垫。 2. Look and choose 教师请学生看课本 P18 Read and write 右侧 Mrs Broom 的图片，然后出示问题 What do you think she did yesterday? 学生根据经验做出选择。 T: Now please turn to Page 18, Read and write. Look at the picture. This is Mrs Broom. She works in a hotel. She is a h
5、ousekeeper. What do you think Mrs Broom did yesterday? 设计意图：设计意图：让学生联系生活实际回答问题，为后面的学习作铺垫。 3. Read and find 教师请学生快速阅读短文，捕捉关键信息，然后找出描述三幅图片的句子。 T: Wu Yifan and his family stayed at the Holiday Hotel. It was not a happy time. Read the letter again quickly. Find the sentences that describe Pictures 13. 设
6、计意图：设计意图：通过速读找关键信息，帮助学生理解课文内容。 4. Read and circle 教师请学生再次阅读短文，并圈出短文中的动词，然后将动词分类完成表格。 T: Please read the diary again and circle all the verbs in the text and complete the table. 设计意图：设计意图：通过阅读圈动词，复习巩固动词过去式的变化规则。 5. Read and finish the letter 教师让学生第三次阅读短文，并完成课本 P19 的信。 T: Now read again and finish the
7、 letter. 设计意图：设计意图：通过阅读补全短文，考查学生对课文内容的理解。 6. Look and learn T: First lets learn new words. Please listen carefully. 1. 教师讲解单词 lamp, loud, broken，教师领读，学生跟读。 2. 教师讲解单词 fixed, enjoy, stay。 设计意图：设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记。 7. Listen and follow 播放 Read and write 音频，让学生听音跟读。 T: Now youve got to li
8、sten and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来巩固短文内容，并注意朗读时的语音语调。 8. Listen and fill in the blanks 播放 Read and write 音频，让学生听音补全句子。 T: Now youve got to listen and fill in the blanks. Pay much attention to it. 设计意图：设计意图：通过听音填空，进一步巩固短文内容。 Step 3 Practice 1. Talk abo
9、ut your family trip 教师让学生简单写一小段自己的旅游经历，要求用到以下句型： Where did you go? Who did you go with? How was your trip? What happened? 写完后小组内进行交流展示。 设计意图：设计意图：通过小组内交流展示，锻炼学生的口语表达能力。 2. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。 Step 4 Summary T: At last, lets summarize the ma
10、in content of this lesson. 词汇：hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay 句型： Where did you go? Who did you go with? How was your trip? Step 5 Homework 1. 听录音，朗读并复述 Read and write 短文。 2. 写一篇关于上周末活动的短文。 3. 预习下一课时内容。 板书设计板书设计 Unit 2 Last weekend hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay Past Present was is cleaned clean got get did do
