1、Unit 4 Then and now Part B Read and write 第第 5 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、认读单词 race，nothing，thought，felt，cheetah，trip，woke，dream。 2. 能够听懂、读懂并内化 Read and write 的内容，并能提炼主旨大意。 3. 能够根据阅读所获取的信息完成短文梗概，将短文转化为对话形式。 4. 能够从短文中找到核心词汇与句型，仿写自己的梦。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 能够听懂并理解课文内容，并掌握基本的阅读方法。 2. 能够仿照课文写一篇关于梦的
2、短文，培养综合语言运用能力。 难点： 能够掌握基本的阅读策略，并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中。 三、教学过程三、教学过程 Step 1 Warm-up 1. Play a game: 转盘游戏 教师出示图片，点击开始，箭头开始转动。点击停止，箭头指向哪个短语，学生就说出这个 短语的意思。 T: Before we start our new lesson, lets play a game. 设计意图：设计意图：通过游戏的方式，活跃课堂气氛，复习巩固本单元所学词汇。 2. Free talk 教师将学生分组，让学生自由谈论自己曾经做过的一个梦。 T: Well done. Now le
3、ts talk about your dreams in group. 设计意图：设计意图：通过自由谈论，引出本课时的话题。 Step 2 Presentation 1. Read and answer （1） Look and discuss 教师请学生看课本 Read and write 的图片并阅读文章，先让学生讨论，再核对答案。 What animal can run very fast? What makes you feel worried? T: Look at the pictures and read the passage. Discuss with your partne
4、r. What animal can run very fast? What makes you feel worried? 设计意图：设计意图：通过看图片，阅读文章和讨论，引出本课时内容，为后面的学习做铺垫。 （2）Read and number 教师请学生阅读短文，捕捉关键信息，然后给图片排序。 T: Wu Yifan had a race with his father and Max. How was their race? Now please read the passage and number the pictures. 设计意图：设计意图：通过速读找关键信息，帮助学生理解短文
5、内容。 （3）Ask and answer 教师让学生再次阅读短文，并回答问题。检查学生对文章细节的理解。 T: Now read again and answer the questions. What was the text about? Who did Wu Yifan have a race with? Who gave Wu Yifan some water? What did Wu Yifan run like in the second race? 设计意图：设计意图：通过问答练习，巩固本课时的重点知识，加深对短文的理解。 2. Look and learn (1) 讲解单词
6、cheetah，dream，race，trip，教师领读，学生跟读。 T: First lets learn new words. (2) 教师讲解单词 nothing, thought, felt, woke，并带读。 设计意图：设计意图：利用图文及卡片相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记。 3. Listen and follow 播放 Read and write 音频，让学生听音跟读。 T: Now youve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：引导学生通过看
7、、听、说等途径来巩固对话。 Step 3 Practice 1. Listen and fill in the blanks 播放音频，让学生听音补全句子。 T: Now listen to the dialogue and fill in the blanks. 设计意图：设计意图：通过听音填空，巩固故事内容。 2. Read in pairs 教师让学生两人一组，分角色朗读吴一凡和妈妈的对话。 T: Now read the dialogue with your partner. 设计意图：设计意图：通过角色扮演，进一步加深对短文的理解。 3. Look and retell 教师将短文内
8、容以表格形式展示，要求学生根据图中的关键信息复述文章。 T: Now its your turn to retell the story. 设计意图：设计意图：通过复述短文，锻炼学生的语言表达能力，进一步加深对短文的理解。 4. Think and write 教师将学生分成几大组，然后完成课本 P39 的任务。要求组内交流写作内容，然后每组推 选出最优秀的一个，进行全班交流。 T: Now look at Page 39. Now talk about your dream. First discuss with your partners. Then choose the best one
9、 to communicate with us. 设计意图：设计意图：通过完成短文，锻炼学生组织语言和书写的能力，进一步巩固本单元所学内容。 Step 4 Summary T: At last, lets summarize the key points of this lesson. race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream In the first race Then In the second race Step 5 Homework 1. 熟读 Read and write 部分课文。 2. 英语小练笔：My interesting dream。 3. 预习下一课时内容。 板书设计板书设计： Unit 4 Then and now race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream In the first race Then In the second race
