1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020.8.142020.8.14 学科学科 物理物理 年级年级/ /册册 八年级下册八年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 第二节弹力 弹簧测力计的使用 难点名称难点名称 弹簧测力计的使用 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 与弹力有关的现象在日常生活中学生经常见到，弹簧伸长与外力的关系又是 制作弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，是进一步学习重力、浮 力、简单机械等知识的必备技能。 从学生角度分析为 什么难 对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不必分析它的三要素，重点放在 学会使用弹簧测力计测
2、量力的大小，让学生边探索边思考边试着应用，为学生在 今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基础。 难点教学方法难点教学方法 实验法 任务型教学法 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 播放视频：撑杆跳高、跳板跳水等体育比赛场景。 思考：撑杆跳高、跳板跳水比赛中运动员怎样才能取得好成绩？蹦极中的选手为什么下落到最低点后 又会上升呢？ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 一、弹性与塑性一、弹性与塑性 活动：分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上，物体有什么变化？松手后，结果 有何不同呢？ 生活中还有哪些物体有类似的性质？你能根据这些物体的特性进行
3、概括与分类吗？总结得出弹性、塑 性并板书。 二、弹力二、弹力 活动：找一名学生演示用橡皮筋将粉笔头弹出去。 思考：不让橡皮筋发生形变，能把粉笔头弹出去吗？当使橡皮筋、弹簧、气球发生形变的同时，你的 手有何感觉？这又说明了什么呢？ 归纳总结：任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到对支持面的压力、物体受 到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。 活动：取出废旧圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，使发生较大形变。观察后一 种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？引出弹性限度概念。 三 、探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系、探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系 物体的形变与外力
4、的大小有没有关系呢？请提出猜想，并设计一个小实验来验证一下。 四、观察并使用弹簧测力计四、观察并使用弹簧测力计 思考：根据物体的形变与外力的大小的对应关系，能否制造一个测量力的大小的工具？ 出示弹簧测力计，知道测量力的大小的工具。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉的越长。 观察弹簧测力计，说出弹簧测力计的构造由弹簧、秤钩、指针、刻度盘组成。 让学生说出弹簧测力计的量程、分度值，加在弹簧测力计上的力能否超过其量程？如果指针不指零应 该怎么办？ 分组实验：按照课本中安排的实验步骤练习使用弹簧测力计测量力，体验力的大小，记录好数据，交 流体会使用弹簧测力计的注意事项。 课堂练习课堂练习 （
5、难点巩固）（难点巩固） 学生进行思考、观察、实验、讨论等方式认识弹簧测力计，知道其用途、原理、结构，得出正确使用 测力计的方法:“一看”：量程、分度值、指针是否指零；“二调”：调零；“三读”：读数=挂钩受 力。使用弹簧测力计的注意事项：（1）要先轻轻拉秤钩几次，以避免测量时指针被刻度盘卡住；（2） 被测的力要施加在秤钩上，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以防摩擦或其它阻碍；（3）加在弹簧 测力计上的力不许超过它的最大量程；（4）当指针相对于刻度盘静止时方可读数，读数时视线必须和 刻度盘垂直。 小结小结 通过多种学习方式，充分调动学生学习的积极性，让学生始终处于学习的主体地位，培养他们获取新 知识的能力。
