1、Unit 3 At the zoo Part B Lets talk; Make a monster 第第 4 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、认读单词 children。 2. 能够在实际情景中运用句型 It has a + adj. + n. 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 句型：Look at the It has a + adj. + n. 难点： 对不同单词意思的记忆，尤其是形容词之间容易混淆。 三、教学准备三、教学准备 与教材相配的课件，单词卡片，音频，视频等。 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Warm-up Do exercise 教
2、师呈现单词拼写互动练习，学生拼写单词。 T: Now lets practice to spell the words. 设计意图：设计意图：通过两个游戏，练习重点单词 big, fat, short, small, tall, thin 的单词拼写和词汇句 型的使用，考察学生的掌握情况。 Step 2. Presentation 1. Listen and learn T: Do you like going to the zoo? Which animal do you like best? Today we will learn another dialogue about the zo
3、o. Please listen carefully. 教师播放 Part B Lets talk 的动画，请学生感知对话内容。 设计意图：设计意图：通过老师提问的方式引入本课时话题，并通过看动画感知对话内容。 2. Look and learn 呈现对话，教师讲解对话，及对话中的重点单词和句型。 T: Next lets learn some new word and sentence. Please listen carefully. 教师同时出示 children 的单词卡片，教师领读，让学生听音跟读。 设计意图：设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记。 3
4、. 教师讲解句型：如何表述动物外貌特点，学习新句型。 设计意图：设计意图：讲授本课重点句型如何表述动物外貌特点，帮助学生牢记。 4. Listen and follow 播放 Part B Lets talk 音频，让学生听音跟读。 T: Now youve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固对话内容。 Step 3. Practice 1. Role-play in groups 教师请学生四人一组分角色表演对话。 T: Now le
5、ts role-play in groups. 设计意图：设计意图：在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语言运用能力。 2. Look and guess 教师将全班分成若干小组， 然后出示一副被遮掉一部分的动物图片， 让同学猜猜它是什么？ 看看哪个组的同学猜对得多。 T: Now I will divide you into groups. Please look at the picture which is covered. Can you guess what animal it is? 设计意图：设计意图：通过创设的情境，帮助学生再次巩固了本课的重点知识。 3. Group
6、 work 教师请学生看课本 P27 Make a monster，先读一读，了解活动规则：教师将全班分成若干小 组。小组成员分工画出不同身体部位，每个部位属于不同的动物。例如，可以画兔子的耳朵 和大象的鼻子。然后将这些身体部位组合在一起，成为一个 monster，并展示给大家看。 T: Well done! Now please turn to page 27. First read it yourself, then draw a part of the animal. Finally make all the parts of the animal together. What does
7、 it look like? 设计意图：设计意图：通过绘画，激发学生学习的积极性，并进一步巩固本课所学内容。 4. Look and say 教师请四名学生到讲台前， 每人发给一张动物卡片， 然后让学生用句型 Look at the It has a + adj. + n. 进行描述。 T: Now I will ask four students to come to the front of the classroom. I will give each of you one animal card. Then you should describe it with It has a +
8、adj. + n. 设计意图：设计意图：小组内轮流通过图片说出句子，可以锻炼学生的口语表达能力。 5. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。 Step 4. Summary T: At last, lets summarize the main content of this lesson. 词汇：children 句型： 描述动物的外形的句型：Look at the It has a + adj. + n. 五五、板书设计、板书设计 Unit 3 At the zoo children big / small / long / short / tail / elephant Look at the It has a + adj. + n.
