1、Unit 4 Where is my car? Part B Lets learn; Lets do 第第 3 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、读、写：cap, ball, car, map, boat。 2. 能够听、说、认读：box, toy。 3. 能够在具体的语境中恰当的使用句子 Where is my ? Is it in your ? 询问和确认物品 的位置，并做出正确回答。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 词汇：cap, ball, car, map, boat 2. 句型：Where is my ? Is it in your ? 难点
2、： 1. 能够用正确的语音、语调朗读词汇。 2. 能够通过图片和动作的提示理解 Lets do 中的动词短语。 三、教学准备三、教学准备 教学图片，与教材相配的课件，音频，动画等。 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Warm-up Do exercise 教师呈现互动练习，学生根据问句，选择正确的答案。 设计意图：设计意图：通过游戏的互动，考查学生对方位介词 in, on, under 和句型 Where is?的掌握情 况。 Step 2. Presentation 1. Look, listen and learn T: Now lets start to learn some n
3、ew words. 教师播放 Lets learn 部分音频，然后呈现 cap, ball, car, map, boat 这 5 个单词，并播放录音， 学生看图，并跟读，学习词汇。 设计意图：设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记，扩展知识储 备。 2. Lets learn 教师呈现 Lets learn 部分的句子，让学生听音跟读。然后讲解句子。 T: Now youve got to watch and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图： 引导学生通过看、 听、 说等途径来
4、感知并巩固本课时重点词汇。 注意单词的读音。 Step 3. Practice 1. Lets do 教师播放课本 P42 Lets do 的动画，让学生边看书边听音。第二次播放录音，让学生跟读跟 做。 T: First lets watch the chant. Then listen again and follow it. 设计意图：设计意图：通过看、听、说、做等途径来巩固重点词汇，并活跃课堂气氛。 2. Ask and answer 教师呈现已学过的物品词汇，根据所给例句，根据物品所在位置，进行问答练习。 设计设计意图：意图：练习词汇的同时，感知句型“Is it ”及其回答的练习。 3
5、. Do exercise 教师呈现词汇互动练习，学生根据词汇选择正确图片。 T: Now lets play a game and practice the words: boat, box, cap, car, map. 设计意图：设计意图：通过拍照小游戏的形式，考查学生对 boat, box, cap, car, map 等单词的掌握情况。 4. Look and choose 教师呈现图片，学生观察图片，判断对错。完成练习后，学生还可以两两一组，根据图片内 容，用“Is it ?”进行提问和回答。 设计意图：设计意图：通过 5. Look and say 教师呈现图片，让学生两两一组，
6、仿照图片上的例句，进行互动游戏。 设计意图：设计意图：通过合作游戏，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，复习本课所学。 6. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。 Step 4. Summary T: At last, lets summarize the main content of this lesson. 词汇：boat, box, cap, car, map 句型：Where is my ? Is it in your ? Step 5. Homework 五五、板书设计、板书设计 Unit 4 Where is the car? boat, box, cap, car, map Where is my ? Is it in your
