1、部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 9 页 4 一着惊海天一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 【教材分析】 一着惊海天是人教版初中语文八年级上册新选入的 课文 ，这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15 舰载机成 功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺 牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖一等奖和中国新 闻奖三等奖。 刊登于 2012 年 11 月 25 日人民海军报一版的通讯 一着惊海天，在获得笫四届中国人民解放军新闻奖一等 奖后，又喜获第 23 届中国新闻奖文字通讯类三等奖。一篇 作品，能接连被各方看好，必定有其可
2、圈可点之处，作为该 文的编辑，这种感受则更加深刻。 题材重大是写好新闻作品的重要条件，但却不是诞生新闻精 品的充分条件，将重大题材的新闻亊件写成一篇好通讯实属 不易。通讯有别于消息，它要求不仅仅将某一亊件客观、概 括地反映出来,还要求对新闻亊件的报道进行更加具体、形 象、生动和详尽的描述，以求能够给读者留下生动可感的印 象，达到“情动于心而言于行”的最高境界。 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 9 页 我国航母舰载战斗机首架次着舰，可划归重大事件题 材。与人物通讯等其他题材相比而言，这个题材的报道具有 以下难度：一、重大亊件题材本身不易写好，更难
3、出彩,特别 是这种“高端”试验活动不为一般人所熟知其至了解，二、这 种活动动作性不是很强，虽然参加的人员较多，但都是靠暗 藏在电波中的口令贯穿其中，整个活动者起来较为刻板单 谰；三、没有太过明显的矛盾冲突，缺少能够抖响的“包袱”。 这样的重重困难，对一着惊海天的作者而言挑战与考验 不小。而在此文能很好地处理以上问题，令人仿若看到了 幅用写生笔法绘就的雄美图画。 1了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的 情感。 2认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。 一、导入新课 (播放 2 分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着 舰视频短片) 航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载
4、 战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰辽宁舰才是真 正意义上的航母。在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 9 页 舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。这节课， 我们一起来学习一着惊海天目击我国航母舰载战斗机 首架次成功着舰，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次 成功着舰的惊心动魄的一刻。 二、教学新课 目标导学一：默读课文，整体感知 1默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗 机首架次成功着舰的主要环节。 明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、 指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节
5、，生 动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。 2我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？ 明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义 它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最 具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。 目标导学二：把握文章写作特色，体味爱国主义情感 1读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战 斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精 彩的描写。请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文 是如何将整个着舰过程写得明确生动的。 明确：(1)正面描写。作者正面描写了舰载机起飞的准备 工作， 舰载机下降过程中的姿态调整， 成功着舰的详细
6、过程。 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 9 页 正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临 现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。(2)侧面描写。全文 有许多描写属于侧面描写，如写环境，“海风呼啸，海浪澎 湃”，环境描写不仅起着烘托紧张气氛的重要作用，同时侧 面突出了舰载机着舰的艰难；又如背景介绍，“这是世界公 认的最具风险的难题”，无疑将此次飞行的困难提升到了最 大化，让读者们不仅能在正面描写中感知到全过程，更能感 知到该过程中的困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作 映衬，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其 境感受到了着
7、舰成功的喜悦。 2为了表现出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时 惊心动魄的气势，表现出舰载机成功着舰后国人的喜悦，作 者在语言上也下了一番功夫，请你结合课文做具体分析。 明确： (1)运用修辞手法， 描绘着舰场面。 “声如千骑疾， 气卷万山来。”运用对偶、夸张和比喻的修辞手法，增强文 章气势，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有 感染力。(2)运用细节描写，生动形象地描绘出舰载机着舰的 情形。如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出舰载机着舰时巨大的 声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出舰 载机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出 了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技
8、能的娴熟。 “定格了一个象征胜利的巨大V字”的特写镜头，既是 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 9 页 对当时情景的生动再现，也表现了作者对我国航母舰载战斗 机首架次成功着舰的喜悦和自豪。 3请你说说，为什么在舰载机着舰之后大家如此欢乐， 并且“许多人落泪了”。并结合全文说说你的阅读感受。 明确：因为“舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从 零开始”，对于中国而言，这是强军路上迈出的重大一步， 也是我们自主研究成果的重要证明，它彰显着中华民族的自 力更生与不懈奋斗，它是国之骄傲，这是大家如此激动并感 动的原因。阅读完全文，我认识到祖国正在走向强大，
9、走向 繁荣，我为祖国军事上的重大突破感到自豪。同时，我也能 感受到祖国发展的不易，作为新一代新生力量，我们应该在 看到国家富强的同时展望未来的发展，而今的努力，就是对 未来实现社会主义现代化的最好贡献。 导学目标三：认识新闻通讯 探究：阅读完文章，我们不禁要问，这篇文章能算作一 篇消息吗？如果不是，它应该属于哪类文体呢？它与消息有 何异同？请分小组对此问题进行探究。 明确： (1)不能算作一篇消息， 但它具有消息的某些特征。 如，我们能清晰地从文中捕捉到一篇消息所具备的某些要素 时间、地点、发生的事件等。(2)课文属于新闻通讯；它 围绕舰载机成功着舰这个新闻材料组织语言，对此事件进行 细致详尽
10、的描述， 揭示该事件的深刻含义， 十分具有感染力。 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 6 页 共 9 页 (3)它与消息最突出的不同之处是能综合运用叙事、描写、抒 情、议论等多种表达方式，使文章的呈现十分具有文学性。 【教学提示】 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具 体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道 形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用 的文体。 三、板书设计 一着惊海天 正面描写 检查准备 调整姿态 成功着舰 侧面描写 环境烘托 背景介绍 人物映衬 强军梦想 民族复兴 可取之处 在教学内容选择上，主要考虑这
11、几个问题： 文体知识、语言特色、思想感情。对于八 年级的学生来说，写通讯不是最主要的， 所以，教学重点放在语言欣赏和情感体悟 上，实现工具性和人文性的统一。 不足之处 由于时间原因，对一些学生提出的相关问 题只进行了选择性的解答，以后在这方面 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 7 页 共 9 页 要多加改进。 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 8 页 共 9 页 第二单元 (这是边文，请据需要手工删这是边文，请据需要手工删 加加) ,第二单元 ) 别样人生 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 9 页 共 9 页
