1、 第 1 页 共 2 页 Unit5 Story Time 教学设计教学设计 【内容】【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit5 Colours 【课【课 时】时】Story Time 一、教学目标一、教学目标 能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。 二、教学建议二、教学建议 通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。 初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 1. 热身活动 上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。 教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。 教师叫一个学生的名字，把球抛给这个学生并问：What colour is i
2、t? 接球的 学生说出球的颜色：Its red. 这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如 此继续。老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。 2. 呈现故事 告诉学生将要看一个有趣的故事。 让学生看故事挂图， 教师指着图中的气球问： What colour is the balloon? / Do you like it? 引导学生做相应的回答。 让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。 3. 听、读故事 教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。在讲故 事的过程中可以问一些问题， 如 What colour is the balloon? Do you l
3、ike it? 问题不 宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。 让学生打开书，告诉学生要听听 Bill 和 Lucky 说什么了。 放录音，学生完整地把故事听一遍。 再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的 录音。 第 2 页 共 2 页 再放录音，不停顿。学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。 教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。 教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。 教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和 语言的把握。 4. 表演故事 教师鼓励学生尝试将 Bill 和 Lucky 游玩的情景表演出来。
4、师生示范。教师扮演 Bill，请一名学生扮演 Lucky，表演小故事。 再把全班分为两组， 一组扮演 Bill， 一组扮演 Lucky， 教师扮演卖气球的人， 表演小故事。播放录音，每放一句话，教师指相应的图，让每组重复相应人物的 句子，然后全班表演。 学生分组表演。鼓励学生自己分角色，自己创编语言。 请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同 学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。 Tip:在故事表演中，教师要尽力鼓励并创造机会让每个学生参与进来。 故事大意故事大意 Bill 带着 Lucky 出去玩(图 1)。他们看到了卖气球的阿姨(图 2)，Bill 买了一 个红色气球(图 3)，把它系在 Lucky 的尾巴上，Lucky 非常高兴(图 4)。随后 Bill 又买了黄色、绿色、蓝色和黑色的气球，依次系在了 Lucky 的尾巴上，当最后一 个黑色气球系上后，气球的浮力把 Lucky 带着飞了起来，Lucky 大呼“救命！救 命！”(图 5 至图 8) 【板书设计】【板书设计】 Unit5 【教学反思】教学反思】
