1、山洪爆发,山洪：山区骤发性的洪水。山区局地暴雨或大量融雪产生径流并挟带泥沙、石块汇集到沟谷、山溪形成洪水或泥石流。常未及时防范即遭灾害，造成人员伤亡，毁坏房屋、田地、道路和桥梁等。,走近作者,谈歌，原名谭同占。祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者、中国作家协会会员。 主要作品：长篇小说家园笔记；中篇小说集大厂；短篇小说集绝唱等。,咆 哮 嗓子 狞笑 党员 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 搀扶 祭奠,咆 哮 嗓子 狞笑 党员 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 搀扶 祭奠,字词学习,我会读,po,xio,nn,dn,tn,y,ji,shn,fi,chn,din,sn,我会写,按结构给这些字分类。,
2、1.来势迅猛，不可阻挡。（ ） 2.文中指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。（ ） 3.形容走路不稳。（ ） 4.（言行）轻率任意，毫无顾忌。（ ）,A.咆哮 B.放肆 C.跌跌撞撞 D.势不可当,B,C,A,D,词语解释,整体感知,朗读课文，说说课文的内容是什么。并按事情的发展顺序给课文划分层次。,深夜，当洪水袭来时，村里的老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,第一部分（ ）：_。 第二部分（ ）：_。 第三部分（ ）：_。 第四部分（ ）：_。,山洪暴发，慌忙逃生,疏导撤离，临危不乱,木桥倒塌，壮烈牺牲,祭奠英灵，慷慨悲壮,1-6,7-13,1
3、4-23,24-27,课文解读,这是一场什么样的洪水？在课文中找出描写洪水的句子。,（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 （6）水，爬上了老汉的胸膛。,这是一场_的洪水。,凶猛,描写洪水凶猛的句子运用了哪些修辞手法，有什么作用？,作用：不仅写出了洪水的凶猛，也突出表现了当时的形势危急。,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞
4、了。人们又疯了似的折回来。,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。,洪水来临时，人们有什么表现？,惊慌失措,人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,读课文二、三部分，找出描写老支书神态、语言和动作的句子，说说你看到了一位怎样的老支书。,（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉,一座山,比喻,这是一个 的老汉！,沉着、镇定,村民 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄,老汉 站着 不说话 盯着 像一座山,对比,（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排
5、在后边！”,这是一个_ 的老汉！,先人后己,党员排在后边,（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,这是一个_ 的老汉！,不徇私情,难道他不爱自己的儿子吗？,动作描写,（4）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,思考：老汉从刚开始恶狠狠的“揪”到最后危难关头又“吼”又“推”，这是否矛盾？两次“吼”有什么区别？,（4）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,吼、揪,吼、推,严厉的斥责,真切的关心,对比,老党支部书记崇高的党性,伟大的父爱,读第四部分，说说课文的结尾有何特点？,五天以后，洪水退了。 一个老
6、太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。,出人意料却又在情理之中、画龙点睛、前后照应。,再读课文，思考： 这究竟是一座什么样的桥？,生死桥,逃命桥,希望桥,生命桥,救命桥,拓展交流,洪水退后，人们来到河边祭奠逝去的老支书。假如你是其中一员，你会对老支书说些什么呢？,示例：老支书，您就是一座桥啊！您使我们摆脱了险境，自己却永远离开了您熟悉的村庄！老支书，您永远活在我们心中，您是我们心中的一盏明灯。,结构梳理,生命桥,党群桥,桥,生的希望,死的危险,别人,自己,主旨概括,本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起
7、了一座不朽的桥梁，赞扬了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。,拓展延伸,焦裕禄,随堂练习,一、选择填空。,黎明的时候，山洪暴发，洪水（ ）着、（ ）着（ ）而下，以（ ）之势向村袭来，村子里的木桥都发出了痛苦的“（ ）”。,E,B,C,D,A,本文构思新颖别致，设置了悬念，前后_。先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后，又写小伙子让老汉先走，而老汉将小伙子推上了桥，但这时木桥塌了，最后写洪水退了之后，一个老太太来祭奠两个人：一个是_，一个是_。这样安排结构，达到了震撼人心的效果。,照应,她的丈夫,她的儿子,二、根据课文内容填空。,课后习题,有感情地朗读课文，
8、注意读好短句。,朗读指导：这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。朗读时要抓住课文中令人感动的地方，感受老支书无私无畏、先人后己、舍己为人、英勇献身的崇高精神。朗读时要读出山洪,肆虐如群魔乱舞的情形，读出山洪越来越严重的紧急情形，以及面对突然来袭的灾难，人们的惊慌失措和老支书的沉着、镇定。结合自己的生活体验，边读边想象故事情节的发生和发展，体会文中人物的思想感情，读出自己的感受。,这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。,小说描写了一位心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的老支书。当人们跌跌撞撞地拥向木桥时，老支书先来到木桥
9、等着人们到来，可以感受到他心系群众；,面对突来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他先人后己；自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他不徇私情。,画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。,句子：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。,作用：这些描写展现了洪水逐渐上涨的过程，使人们感受到情况越来越危急，气氛越来越紧张，从而从侧面反映了老支书心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的高大形象。,小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。,小说最后才交代老支书和小伙子的关系，这样构思新颖别致，设置悬念，前后照应。虽让人感到在意料之外，但又在情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。,,,,课外作业,1.写一篇简短的读后感。 2.搜集具有崇高精神的共产党员的名字和事迹。,谢谢观看！,
