真想变成大大的荷叶教案.docx

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资源描述

1、真想变成大大的荷叶真想变成大大的荷叶 教学目标教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课 7 个生字,认识 4 个二类字,理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉 快。 重点难点重点难点 重点:1、学会本课生字; 2、理解课文内容,体会亲近自然的愉快。 难点:引导学生通过诵读体会作者为什么要变成大大的荷叶。 教学准备教学准备 多媒体、课件 教学过程教学过程 一、复习导入 上节课我们学习了第 21 课真想变成大大的荷叶(齐读课题),我们不 仅认识了生字、读通了课文,还交上了一位新朋友,她是谁?(生答)瞧,她来 了!

2、(出示课件)热情地问你们想变点儿什么? 1.谁能读出夏姐姐的热情?(课件出示第一节) 2.我们的愿望是什么呢?(课件出示填空,师提示学生用关联词说话。板书:雨 滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶) 二、品读课文,以读促悟。 小组合作学习 2-3 小节 (1)要求:读读 2、3 小节,说说你想变什么 ?想想为什么? (2) 小组合作学习 (3)交流:(注:一个小组专门讲一样,其他小组补充交流。) 雨滴雨滴 我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。 (在荷叶上玩滑滑梯,在树叶上打滚,和小草做伴,落在屋檐上跳舞 哦,是吗,我也想变这透明的小雨滴,小雨滴多可爱呀,你能说说它的样子吗? (亮亮的,还闪闪发

3、光呢,)它像什么?(珍珠)像珍珠一样的小雨滴,多美呀! (白居易: 露似真珠月似弓) 谁也想变这透明的雨滴?那我们就是小雨滴了, 瞧! 这绿叶就是我们的摇篮了,我们睡在摇篮里。风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的 摇篮, 摇啊摇啊, 我们打个哈欠, 睡着了。 小雨滴, 睡在上面你们感觉怎么样啊? (舒服极了!) 自己读读这句话,(出示诗句:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。)可要把 你的舒服读出来。(指名 23 个读,指导读:“要睡觉了,再读轻点。”再读: 你还加上了自己的动作,太棒了!齐读 小鱼小鱼 我们一起做透明的雨滴,享受一下夏日的清凉。 过渡: “我”一不小心划入了清凌凌的小河中, (课件出

4、示小河图)变成了小鱼。 小鱼们,一起快活地游起来吧。(学小鱼摆尾)我们在江南清清的小河里,游啊 游啊,游到东,游到西,多自在呀! 小鱼们,你们刚才和谁在一起都玩了些什么呀?(游泳、吐泡泡、捉迷藏) 恩,大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢,多开心呀!清凌凌就是说?(指名说 河水很清)(出示:清凌凌,指名读,评价:这河水可清了,齐读。我们还可以 给它换个词:清澈见底一起读)小鱼儿在清凌凌的小河里游玩,多快乐呀!谁能 读好这句话。 谁还能加上自己的动作读一读?我们一起来试试看。 小结:透明的雨滴睡在绿油油的叶子上,活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里,多 么纯净的世界呀!让我们再来感受这美好的景象吧! 蝴蝶

5、和蝈蝈蝴蝶和蝈蝈 有谁想变蝴蝶和蝈蝈了?(贴蝴蝶、蝈蝈图片) 看,美丽的小蝴蝶飞来了,呀,这么多花呀!让我闻一闻(做动作)真香!我都 陶醉了!前面一朵花,开得真艳呀,我要去采蜜!你愿意来学做一下这美丽的蝴 蝶吗?指名学生表演。 还有谁也想变蝴蝶的, 站起来, 我们坐在下面的就当小花儿好了 (示意做动作) , 露出你们甜甜的微笑。 小蝴蝶, 飞起来吧, 我们在花丛中飞到这儿, 再飞到那儿, 这就是在花丛里“穿梭”(出示词卡,齐读) 谁想变蝈蝈?小蝈蝈,你在干什么呀?(唱我们快乐的生活,) 哦, 你在唱歌呢, 可开心了, 想变蝈蝈的站起来, 一起唱 “咯咯、 咯咯、 咯咯” 自己读读这段话,看看你

6、们能不能记住它。 谁把这段话全记住了?(指名背:一个字都不错,真好。)谁能加上自己的动作 来背背? 蝴蝶在舞蹈,蝈蝈在歌唱,这些可爱的小精灵在大自然中自由自在地生活,给大 自然增添了无限情趣。来,让我们用朗读也为大自然增添一些活力吧!(出示: 第三节)齐读 星星、新月星星、新月 (贴画)看,天色渐渐暗了下来,月亮出来了,弯弯的,亮亮的;星星也出来了, 一闪一闪的,在眨着机灵的小眼睛,看着我们呢!这时候,我想变?(引说贴句 子)眨眼的星星,想变?弯弯的新月。我想变星星和新月干什么呀?你会接着往 下说吗? 我想变眨眼的星星, 我想变弯弯的新月。 我们一起读这两行诗。 小朋友们,夏天来了,你还想变点

7、什么呢? (出示:我想变,。) 学习第五小节 最后,我看见这小小的荷塘荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻 一吹,荷叶摇动着他绿色的裙摆,在翩翩起舞呢! 这时候,我真想变成大大的荷叶。 当我看到小小的荷塘的时候, 为什么真想变成大大的荷叶呢?请大家读读最 后一段。(贴画) 荷叶是什么样子的?(大伞)我像一柄大伞,静静地在荷塘里举着,小伙伴们多 么喜欢这大伞一样的荷叶呀! 小鱼来了? (引读) , 雨点来了? (引读) 看,在炎热的烈日下,小鱼把大大的荷叶当作一柄大伞,遮风挡雨,游戏玩耍, 雨点在荷叶上跳动,晶莹似珠,叮叮地响,为小鱼弹奏一首欢快的乐曲 还记得我们学过的一首诗,(师引背

8、)“江南可采莲?” 江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 荷叶是夏天一首清凉的小诗,是阳光下跳动的音符,它不仅自己美丽可爱,还能 给小鱼、雨点带来欢乐、方便,怪不得小诗人真想变成大大的荷叶(齐读课 题) 只有这两个小伙伴喜欢荷叶吗?(从省略号中看出不是) 练习说话: ( )来了,在荷叶( ); ( )来了,在荷叶( ) 补充: 荷叶圆圆的,绿绿的。 小蝴蝶说:“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上,跳起了优美的舞蹈。 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。 小蜜蜂说: “荷叶是我的小床。 ”小蜜蜂采花粉累了, 躺在荷叶

9、上美美地睡上一觉。 小乌龟说:“荷叶晚的避风港。”每当刮风下雨的时候,小乌龟就躲 在荷叶下自由 自在地游玩。 小朋友说:“荷叶是我的凉帽。”小朋友头上顶着荷叶,红润润的脸蛋儿藏绿油油 的荷叶下,笑得比荷叶还美呢! 师:荷叶不仅自己美丽,还给伙伴带来快乐,怪不得我真想变成大大的荷叶。 读:真想变成大大的荷叶。(课题) (5)你能快速地背诵 4、5 小节吗? 三、课堂总结: 夏天已经来了,大自然变得更加迷人,它的美,画也画不完,写也写不尽,让我们用 智慧的双眼去发现它,用灵巧的双手去描绘它,更希望大家能用自己美好而善良的 心去保护它。 四、课后作业 回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。 春天、秋天、冬天来了呢?你想变点儿什么?练习写一写。 板书设计: 真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼 想变成什么? 蝈蝈 蝴蝶 星星 星月 荷叶

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