(人教版)小学六年级上英语《Unit 4》优质精品课教学设计.doc

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1、【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 1 页 共 11 页 Unit 4 I have a pen pal Part A 教学内容教学内容 Lets learn,Do a survey,Lets try,Lets talk 教学目标教学目标 【知识目标】 1.三会词汇:pen pal,hobby,jasmine,idea 2.重点句型:What are your hobbies?He likes reading stories. 【能力目标】 1.掌握单词、词组 dancing,singing,reading stories,playing football

2、 等并 进行现在分词的变化规律总结。 2.能够运用“What are your hobbies?”句型询问对方爱好,并能用“I like”句型进行回答。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯, 培养良好的语音、 语 调和和语感。 【情感目标】 通过学习本单元,进一步提高学生学习英语的热情,培养学生有益 于健康的兴趣和爱好,培养学生积极主动参与课堂,大胆开口说英 语的能力。 教学重点教学重点 1.能够正确掌握单词与词组 dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu,并进行现在分词的基本变化规律总结。 2.能够在

3、实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句: What arehobbies? 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 2 页 共 11 页 I like/He likes/She likes 教学难点教学难点 1.理解英文中的第三人称单数现象。 2.学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣、爱好的小对话。 教学准备教学准备 教学挂图、一个足球、一个纸盒(里面放一 些写了不同爱好的纸片) 、录音机、磁带(或 其他音频播放设备)等 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 教师出示本课 ma

4、in scene 的教学挂图,教师询问:“Who are they?What are they doing?What are they talking about?”学生先在 小组内读一遍,再展开合理的想象,集体讨论后回答老师的问 题。 二、二、Presentation & Practice Lets learn 1.教师展示一个足球给学生看并问学生:“Look,what is this?”学 生回答完之后教师说:“I like playing football.”教师做 Lets learn 中其他几个单词或短语对应的动作,让学生猜并感知新短语。 2.小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的

5、规律。 学生代表 陈述总结,教师补充完善。教师讲解“I like+动词句型。 展 示 实 物,引入动词 短语。 先自己总 结规律,再由 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 3 页 共 11 页 3.小游戏巩固句型。学生听音乐传递纸盒,音乐停止时,手拿盒 子的同学从盒子中抽出一张纸, 其他同学一起拍手问: “What are your hobbies?”拿盒子的同学根据纸片内容用“I like+动词 句型回答。 Do a survey 1.把学生分 3-4 人一个小组,大家轮流做调查员,用刚学的句型 对对方的爱好进行问答。 What are your hob

6、bies? I like reading stories. 2.小组成员一边问问题,一边把对方的爱好记录在表格里。 3.每个小组推选出一名组长,给记录做一个总结,用几句话写下 来:Two students like singing.One student likes doing kung fu. 4.请几名组长给全班学生做汇报。 教 师 陈 述 正 确、完整的答 案。培养学生 自主探究的精 神。 学生小组 活动可以培养 学生的集体意 识。在这个过 程中,教师要 注 意 控 制 时 间、注意课堂 的管理。 作业作业 设计设计 1.抄写几个四会词汇。 2.自主预习 Lets talk 部分课文,

7、在不懂的地方做记号。 板 书板 书 设 计设 计 Unit 4 I have a pen pal What are your hobbies? I like+动词-ing. 第二课时第二课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 用一首英 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 4 页 共 11 页 教师播放歌曲“My new pen pal”, 学生在教师的引导下跟唱, 作为课前热身。 文歌曲活跃课 堂气氛。 二、二、Presentation & Practice Lets try 1.学生浏览题目后,教师播放 Lets

8、try 中的录音。 2.教师选几名学生,让他们说出他们的答案。 3.教师纠正答案,根据具体情况适当讲解。 Lets talk 1.看 Lets talk 的课文插图,听录音,理解意思,并回答教师的问 题:“What are they talking about?”听录音第二遍,说说 Peter 有 哪些爱好。 2.教师带读课文,然后讲解重点句型“What are As hobbies?”及 其第三人称主语的回答“He/She likes”。 3.对话练习:把学生分成两人一组进行问答。 A:My friend is B:What are his/her hobbies? A:He/She lik

9、es 根据教师 提出的问题再 次浏览文章, 找出答案。 作业作业 设计设计 1.熟读 Lets talk 部分课文。 2.自主预习 B 部分 Lets learn。 板 书板 书 设 计设 计 What are As hobbies? He/She likes 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 5 页 共 11 页 这个部分主要学习的是对爱好的询问和回答,在学习动词的-ing 形式时,让 学生通过观察示例自己先摸索出一些规律,教师再来补充、总结,培养学生自主 学习、研究的好习惯。 Part B 教学内容教学内容 Lets learn,Listen,mat

10、ch and say,Lets try,Lets talk,Read and write,Tips for pronunciation,Lets check,Lets wrap it up 教学目标教学目标 【知识目标】 1.四会词汇:studies,puzzle,hiking 2.三会词汇:Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share 3.重点句子:Does he like doing word puzzles? Yes,he does./No,he doesnt. 【能力目标】 1.能够听、说、读、写几个四会词汇,能够听、说、认读三会词汇。 2.能

11、够理解并熟练运用重点句型。 3.能够掌握英文句子朗读中的重读。 【情感目标】 培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长,张扬学生的个性。 教学重点教学重点 1.能够正确掌握 Lets learn 中的几个新短语,并能掌握动词原形变第 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 6 页 共 11 页 三人称单数形式的基本规律。 2.能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地、 兴趣 爱好等信息。 教学难点教学难点 1.理解英文中的第三人称单数现象。 2.学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地、 兴趣、爱好等 信息的小对话。 教学准备教学准备 课件、录音机、磁

12、带(或其他音频播放设备) 等 课时安排课时安排 4 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 教师向全体学生问好之后,挑选一名或几名学生进行对话。 T:What are your hobbies? S:I like 通过英语 对话复习上节 课知识。 二、二、Presentation & Practice Lets learn 1.教师用课件展示 cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles 和 goes hiking 这几个短语和对应图片,带学生看图认短 语,然后带学生读短语。

13、2.教师说:“I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. 用图片学 习短语,形象、 易懂。 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 7 页 共 11 页 We often write emails.”重复几次,让学生试着理解并留有印象。 3.教师拿出 Lets learn 部分教学挂图,指着第一幅图中的男孩问 学生: “What is he doing?”学生回答: “He is cooking Chinese food.” 教师再问:“Does he cook Chinese food?”

14、引导学生回答:“Yes, he does.” 4.同理再用其他的几幅图讲这个句型。 5.教师播放 Lets learn 部分录音,让学生跟读。 Listen,match and say 1.学生看题。 2.教师播放录音,学生答题。 3.师生核对答案。 4.教师选一名或几名学生,用下面的句子形式进行提问,与学生 进行问答对话。 T:Does Oliver do word puzzles every day? S:Yes,he does. 再次重复 重点句型,帮 学 生 加 深 印 象。 作业作业 设计设计 1.抄写 Lets learn 中的几个短 语。 2.自主预习 Lets talk 课文。

15、 板 书板 书 设 计设 计 Does he/she live in? Does he/she do? 第二课时第二课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 8 页 共 11 页 教师展示几张图片,用“Does he/she?”句型向学生提问。 例如, 教师展示一张一个人在包饺子的图片, 向学生提问: “Does he cook Chinese food?”此时学生应回答:“Yes,he does.”类似地, 教师再根据图片提问,学生来回答。 复习上次 课所学内容。 二、二、Pres

16、entation & Practice Lets try 1.学生读题过后教师播放录音。 2.学生完成后,教师选两三名学生报出它们的答案。 3.教师给出正确答案并简单讲解。 Lets talk 1.学生听录音,感知本课主题,随后回答问题:“What do the two Johns like?” 2.学生再次听录音,教师指导学生逐句跟读。 3.教师讲解“Does he like+动词-ing?”句型, 讲解“amazing”和“Why not?”等知识点。 4.教师讲解澳大利亚的地理位置和风土人情, 并介绍堪培拉和悉 尼两大城市。 5.学生两人一组以 pair work 形式练习本课对话,利用

17、 Lets learn 中的短语, 以“Does he/she like?”句型轮流向对方提问, 对方则 给出肯定和否定回答。 6.学生之间进行讨论,完成文后的表格,教师简单讲评。 听前先看 题,养成好习 惯。 可以利用 课件展示一些 与国外文化相 关内容,开拓 学生的视野。 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 9 页 共 11 页 作业作业 设计设计 1.熟读 Lets talk 课文。 2.自主预习 Read and write。 板 书板 书 设 计设 计 Does he like+动词-ing? Yes,he does./No,he doesnt.

18、 第三课时第三课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 教师和学生谈论他们的朋友,教师问:“Who is your friend?What are her/his hobbies?Does he/she live in China?Does he/she like drawing pictures?What about you?” 用前面所 学句型进行对 话,作为新课 的预热。 二、二、Presentation & Practice Read and write 1.学生写一写自己的爱好和同伴的爱好。写好之后,教师选几名 学生站起来给大家念一念他写的爱好。

19、 2.学生默读文章,回答第一小题:Do the four people in the text want pen pals? 3.教师播放课文录音,听完之后教师提问:“What are Amys hobbies?What are Johns hobbies?What are Mikes hobbies?What are Robins hobbies?”学生写好答案,教师选人回答再讲解。 4.学生再读文章,完成 Lets cook!部分的填空,教师讲解。 Tips for pronunciation 1.教师让学生先自己读课本上的四个句子。 学生可以 就自己的爱好 与同学交流, 课后培养广泛 的

20、业余爱好和 兴趣特长,教 师也要鼓励学 生全面发展。 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 10 页 共 11 页 2.教师播放录音,让学生跟读,对比自己之前读的,找找区别。 3.再跟读一次,这次要随单词音的轻和重用不同的力量拍手,提 示自己轻重音的区别。 4.教师再展示几个其他句子,带学生拍手一起读。 学生先自 己读,再和录 音跟读,找找 自己读得不标 准的地方。 作业作业 设计设计 1.熟读课文。 2.自主预习新课。 板 书板 书 设 计设 计 1.We can share. 2.I like dancing. 3.He lives on a farm.

21、 4.What are Peters hobbies? 第四课时第四课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision T:Good morning,everyone! Ss:Good morning,teacher! T:How are you? Ss:Im fine.Thank you! 师生自由 问答。 二、二、Presentation & Practice Lets check 1.先让学生观察图片,了解图片表达的是什么物品或动作。 2.教师播放录音,学生完成选图题。 对于难拼 写、易拼错的 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设

22、计 第 11 页 共 11 页 3.核对答案后,教师再放录音,学生完成填空题。 4.教师请同学念答案,教师核对答案。 Lets wrap it up 1.教师带全班逐句读课文, 学生发音不标准的单词要重复多读几 次。 2.男生女生分别读课文,比比哪一方读得更好。 3.在教师的带领下完成填空题,找找动词的三单形式,再转化成 原形。 单词,教师要 板书展示。 作业作业 设计设计 1.抄写并背诵本单元重点词汇 和句型。 2.自主预习下一个单元的内容。 板 书板 书 设 计设 计 studies study does do teaches teach sleeps sleep 这个部分主要学习的是 Lets learn 中的几个短语,还有第三人称单数的一般 疑问句“Does he/she +动词原形?”学生在第三人称单数的变形上很容易出 错,教师要注意。另外,学习 Tips for pronunciation 这一部分时可以让学生先自 己读一读,再播放地道标准的读法给学生听。对比过后,在教师的提示下学生能 更清楚地发现自己哪里读得还不够好。

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