1、23 京剧趣谈,人教部编版版小学语文六年级,我会读,驰骋 戛然而止 约定俗成 尴尬 绱鞋底 风雨不透 控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽,开火车读词语,我会读,根据课文内容解释词语，并选择词语说话。,彻底：全面的，充分的。 唯恐：唯独害怕；只怕。 无穷无尽：没有止境，没有限度。,我会读,开火车朗读字词。,戛然而止,驰骋,约定俗成,尴尬,风雨不透,无穷无尽,课文讲解,京剧趣谈,解读题目,课文从哪几个方面去写京剧的？,课文讲解,默读课文前半部分马鞭，想一想：每个自然段都讲了什么？,再读课文理清层次,课文讲解,课文脉络：,第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，
2、以及它的独特魅力。 第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段：介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。,课文讲解,整体感知,谁能用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。,马鞭介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。,课文讲解,京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。,探究学习第一自然段,马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”,课文讲解,带问题读
3、精要句子,京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。,你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？,课文讲解,指导理解,在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了，而且解决得很完美：,1、表演方式符合中国的美学；2、给演员以无穷无尽的表演自由；3、马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。,课文讲解,“马鞭”这种表现形式有什么作用？,作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。,课文讲解,“马鞭”这种表现形式又具有怎样的魅力？,魅力：同时这一根虚拟的马鞭，
4、给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。,课文讲解,研读课文第二三自然段,文中举例介绍了哪两类道具？结合文中的语句，想象演员是怎么运用道具的。 实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯 虚拟的道具：针线、酒水、饭菜,课文讲解,“马鞭”这种表现形式又具有怎样的魅力？,魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。,
5、课文讲解,研读第二部分亮相,默读课文后半部分亮相，想一想：每个自然段都讲了什么？,思考 回答,课文讲解,第二部分-亮相每一自然段内容,第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。 第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。,课文讲解,理清课文层次,第1、2段：介绍了京剧中静态的“亮相”高妙之处。 第3自然段：介绍“刀（枪）下场”这一动态的“亮相” 。,课文讲解,理清课文层次,第1、2段：介绍了京剧中静态的“亮相”高妙之处。 第3自然段：介绍“刀（枪）下场”这一动态的“亮相” 。,课文讲解,探究学习课文第一自然段
6、,思考：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句同座仔细体味，教师指点。,课文讲解,探究学习课文第二自然段,思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？在书中做记号，教师指导。,课文讲解,探究学习课文第三自然段,自由读课文第三自然段，边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？,课文讲解,亮相的特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。,思考后问答指导,课文讲解,思考问答,画出文中描写静态的亮相和动态的亮相的句子。思考：静态的亮相和动态的
7、亮相“亮相”的妙处是什么？,课文讲解,问答指导,静态亮相的目的：“静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。” 动态亮相的目的：“它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。”,课文讲解,课堂小结,京剧表演之趣： 1、“马鞭”道具运用：虚实相生。 2、“亮相”动作：动静相宜。,层次梳理,京剧趣谈,喜爱京剧 强烈的民族自豪感油然而生,“马鞭”道具运用：虚实相生 “亮相”动作：动静相宜,京剧具有独特魅力,主题归纳,这篇课文通过讲解京剧表演之趣：“马鞭”道具运用“虚实相生”；“亮相”动作“动静相宜”的特点，表现出京剧独特的魅力，喜爱京剧之情，强烈的民族自豪感油然而生。,拓展延伸,写作特点,思考：本文
8、在写作上有什么特色？,（1）语言通俗幽默，亲切自然。 （2）舞台场景描写生动传神。 （3）举例子的方法使文章更有说服力。,拓展延伸,课堂练习,1、上台讲一讲学习京剧趣谈之后，你对京剧有哪一些了解，并适度穿插表演京剧。,拓展延伸,课堂问答,今天这节课，我们了解了一些有关京剧的知识，我们课前又补充了一些相关的资料，请同学们谈谈对京剧的新认识？,拓展延伸,课堂探讨,京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。,我们对京剧的新认识：,课后作业,1、同座朗读课文中喜欢的京剧部分并表演，教师指导上台展示巩固所学内容。 2、查阅有关京剧的资料讲给父母听。 3、学听（学唱）一段京剧戏曲名段。,谢谢观看,人教部编版版小学语文六年级,,,,
