1、2020 部编版小学语文五年级下册预习试题卡 1 古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。 预习字词 1.将生字和读音连线，再读一读。 昼 耘 稚 漪 桑 晓 zh zhu yn xio sn y 2描一描，把下面的生字写正确。 “捺”变“点”： 不能多一“点”： 3查字典，给多音字组词语。 供：gng( )( ) gng( )( ) 4写出加点的字词在诗句中的意思。 童孙未解供 耕织。 解：_ 供：_ 稚子 金盆脱晓冰。 稚子：_ 草满池塘水满陂 。 陂：_ 短笛无腔信口 吹。 腔：_ 信口：_ 内容感
2、知 1.四时田园杂兴(其三十一)中描写了儿童在桑树下( )。 A斗蟋蟀 B捉迷藏 C学种瓜 2 稚子弄冰中的孩子把( )用线穿起来敲打玩耍。 A铜盆 B.冰 C.银钲 3 村晚中描写了一个悠闲自在的_形象。 资料搜集 搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。 阅读质疑 1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 2 祖父的园子 学生预学案设计 课题 祖父的园子 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
3、Aw Bkn Cd Dbng Eg 啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( ) 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3给多音字选择正确的读音，打“”。 明晃 晃(hung hung) 摇晃 (hung hung) 晃 眼(hung hung) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 圆滚滚 明晃晃 马马虎虎 存心 随意 阴凉 (1)李小闹( )要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。 (2)马小虎总是把自己的东西( )乱放。 内容感知 课文写了作者在园中自由自在的童年生活。祖父的园子里一切都是 _、_的。作者跟着祖父在园中，栽花、_、种 小白菜、_园中的一切动物、植物都
4、是_地生长 着。让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。 资料搜集 1.搜集作者萧红的资料。 2搜集图片，比较谷穗和狗尾草。 阅读质疑 1.课文表达了作者怎样的思想感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 3 * 月是故乡明 学生预学案设计 课题 月是故乡明 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点字的读音。 篝 火( ) 萌 动( ) 澄澈 ( )( ) 燕 园( ) 徘徊 ( ) 旖旎 ( )( ) 2选择能组成词语的字，打“”。 浩(渺 缈) (瑞
5、 端)士 (莱 菜)芒湖 万(顷 倾) 巍(峩 峨) 点(缀 辍) 3根据课文，把下面的四字词语补充完整。 顶( )立( ) 恍然( )( ) 相映( )( ) 离( )背( ) ( )( )万顷 良( )美( ) 4借助工具书或联系上下文理解下面的词语。 陪衬 烟波浩渺 风光旖旎 巍峨 茂林修竹 内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“” 。 1在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。( ) 2 “我”的故乡群山连绵起伏，可以很好地观赏“月出于东山之上”的景 象。( ) 3 “我”认为那些广阔世界里的大月亮，都比不上故乡的小月亮。( ) 4 “我”至今无法忘记故乡的小月亮。(
6、) 资料搜集 季羡林，中国_家、_家、_家，主要作 品有译著 _ ， 散文集 _ 等。 阅读质疑 1.故乡的小月亮有什么含义？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 4 * 梅花魂 学生预学案设计 课题 梅花魂 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。 预习字词 1.给下面的生字补全音节。 _ng _i _i _n _n b_ _u 葬 腮 虬 玷 郑 秉 飕 m_ l_ j_ q_ j_ 码 撩 绢 侨 眷 2根据本课的生字判断，对的打“”，错的打“” 。 (1)“玷”是多音字，读音
7、是 zhn 和 din。( ) (2)“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。( ) (3)“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。( ) 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 漂泊 颇负盛名 玷污 欺凌 低头折节 境遇 秉性 眷恋 (1)无论在外( )多少年，我们都不会忘记乡音乡情。 (2)无论处在怎样的( )，奶奶总是心平气和，积极乐观。 内容感知 本文通过写“我”的_，作为一名身在异国他乡的老华侨对 _的挚爱，表现了他对_的热爱和眷恋之情。在外祖父 的心中，梅花是最有_、最有_、最有_的花。 中国人无论在怎样的境遇里，都要有_的秉性。 资料搜集 1.搜集作者陈慧瑛的资料。
8、 2.搜集梅花的资料。 阅读质疑 1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 5 草船借箭 学生预学案设计 课题 草船借箭 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给加点字选择正确的读音，再把词语正确地读两遍。 A n B chng C mn D n E li F d G co H y 周瑜 ( ) 幔 子( ) 曹 军( ) 丞 相( ) 都督 ( ) 擂 鼓( ) 呐 喊( ) 弓弩 ( ) 2描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。 3借
9、助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 妒忌 推却 委托 预计 军令状 疑惑 调度 神机妙算 (1)周瑜十分( )比自己有才干的人。 (2)诸葛亮( )，顺利地完成了造箭的任务。 内容感知 1.课文主要讲述了( )的故事。 A周瑜妒忌诸葛亮 B鲁肃帮助诸葛亮 C诸葛亮草船借箭 2根据课文内容选择，周瑜的特点是( )，曹操的特点是( )，诸葛 亮的特点是( )。 A生性多疑 B.神机妙算 C.嫉贤妒能 资料搜集 1.搜集诸葛亮的资料。 2搜集三国演义的资料。 阅读质疑 1.为什么鲁肃会帮助诸葛亮？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 6 景阳冈 学生预学案设计 课题
10、景阳冈 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 踉跄 ( )( ) 霹雳 ( ) 榜 文( ) 景阳冈 ( ) 咆哮 ( )( ) 铁锤 ( ) 擒 拿( ) 一双箸 ( ) 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3给加点的多音字选择正确的读音。 b p 湖泊 ( ) 停泊 ( ) 血泊 ( ) cho chu 绰 约( ) 绰 梢棒( ) 绰 绰有余( ) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 筛酒 请勿自误 诡诈 败落 耻笑 踉踉跄跄 咆哮
11、 疏 软 (1)他因为不懂节俭，家境渐渐( )了。 (2)马小虎怕被大家( )，只好硬着头皮走上讲台。 内容感知 武松一日来到_地面， 又饥又渴， 在一家酒店连吃了十几碗_。 店家告诉他景阳冈上有_，劝他不要过冈，可酒壮英雄胆，武松趁着酒 兴上了_，果然遇到了_，武松与老虎展开了较量，最终 _。 资料搜集 1.搜集武松的资料。 2搜集水浒传的资料。 阅读质疑 1.店家告诉武松景阳冈上有老虎，武松为什么还要过冈？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 7 * 猴王出世 学生预学案设计 课题 猴王出世 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段
12、。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.选择加点字的正确读音，画“”。 芝 兰(z zh) 獐 鹿(zng zhng) 迸 裂(bng bng) 带挈 (q qi) 山涧 (jin jin) 镌 刻(jun jun) 2选择能组成词语的生字，填序号。 A遂 B逐 A冥 B瞑 A饶 B挠 未( ) ( )目 阻( ) 3联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 迸裂 顽耍 赶闲 耍子 喜不自胜 造化 天造地设 顽 劣 上面的词语中，表示压抑不住自己内心的喜悦的是_；表示事物自 然形成而合乎理想的是_。 内容感知 根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“” 。 1石猴出
13、生后与猴群和其他动物相处得不好。( ) 2石猴非常勇敢，也非常无私。( ) 3众猴进入山洞后反悔了，不想拜石猴为王。( ) 资料搜集 1.搜集西游记的资料。 2搜集其他西游记的片段，读一读。 阅读质疑 1.众猴为什么肯拜石猴为王？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 8 * 红楼春趣 学生预学案设计 课题 红楼春趣 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.选择加点字的正确读音，再把词语读一读。 Aqi Bchi Ct Ddn Echn Fwn 窗屉 子( )晴雯 ( )恰 似(
14、)宝钗 ( )敞 地( )高墩 ( ) 2选字填空，组成词语。 A讳 B伟 A晦 B悔 A钗 B杈 忌( ) 后( ) 树( ) ( )大 ( )气 金( ) 3给多音字标注恰当的读音。 豁喇 喇( ) 喇 ( )叭 哈喇 ( )子 4借助工具书或联系上下文理解下列词语。 未了 齐整 小器 忌讳 晦气 巴不得 兴头 登时 内容感知 1.根据课文内容判断，对的打“”，错的打“” 。 (1)课文主要写了大观园里的人们一起放风筝这件事。( ) (2)宝玉等人并没有亲自放风筝，而是看小丫头们放。( ) (3)大家都有自己的风筝，唯独宝玉没有。( ) 2大家把自己的风筝放走是为了( )。 A放晦气 B看
15、着有趣 C再做新的风筝 资料搜集 1.搜集红楼梦的资料。 2搜集红楼梦的其他片段，读一读。 阅读质疑 1. 林黛玉为什么要把风筝放走？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 9 古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。 预习字词 1.补全加点字的音节。 _n 五千仞 m_ 摩 天 _ 蓟 北 _ 涕 泪 _n 满衣裳 x_ 襄 阳 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3解释下列词语。 三万里河： _ 摩天： _ 五千仞岳： _ 遗民： _ 妻子： _ 青春： _ 内容感知 从军行中，表
16、现了战争的持久和将士们的决心的诗句是： _，_； 秋夜将晓出篱门 迎凉有感中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是： _，_； 闻官军收河南河北 中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是_， _。 资料搜集 1.王昌龄，字_，_代诗人，主要作品有_ _等。 2陆游，字_，号_，南宋著名爱国诗人，主要作品有 _ _等。 3杜甫，字_，自号_，唐代伟大的_主义诗 人，与李白合称“_”。主要作品有_ _ _等。 阅读质疑 1.秋夜将晓出篱门迎凉有感表达了诗人怎样的感情？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 10 青山处处埋忠骨 学生预学案设计 课题 青山处处埋忠骨 时间建议
17、1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 Ag Bch Csh Dn En Fsn 损( ) 拟( ) 殊( ) 躇( ) 黯( ) 革( ) 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。 拟定 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 特殊 下意识 (1)听了妈妈的话，我( )地摸了一下自己的衣兜。 (2)老师告诉我们，要加强体育( )。 内容感知 根据课文内容，将下面的内容排序。 ( )志愿军司令部来电请示是否运回岸英遗骨， 而朝鲜方面提出把
18、岸英 安葬在朝鲜。 ( )毛主席在电报记录稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还”。 ( )毛主席接到毛岸英在战场牺牲的电报后悲痛万分。 ( )毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。 资料搜集 1.搜集毛主席的资料。 2搜集毛岸英的资料。 阅读质疑 1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 11 军 神 学生预学案设计 课题 军 神 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2带着对刘伯承将军的敬佩之情朗读课文三遍。 预习字词 1.补全加点字的音节，再把词语读两遍。 q_
19、 _n b_ sh_ k_ _ 重庆 诊 所 绷 带 审 视 一声不吭 慈 祥 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 熟练 惊疑 审视 一针见血 一声不吭 由衷 慈祥 肃然 起敬 (1)妈妈( )地指出了马小虎经常迟到的原因。 (2)邻居家住着一位( )的老奶奶。 内容感知 _在一次战斗中_负伤后，乔装去一个德国医生开设 的诊所求治， 他为了_， 手术中坚决不用_， 忍痛接受_刀。德国医生称他为“_”。 资料搜集 1.搜集关于刘伯承将军的资料。 2搜集关于麻醉剂的资料。 阅读质疑 1.德国医生开始时为什么态度很冷漠？ 2读了课文，我还要在上
20、课时努力弄懂下面的问题： _ _ 12 * 清 贫 学生预学案设计 课题 清贫 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出或补全本课生字的音节。 _u j_ _u d_ b_ _ 筹 矜 镯 裆 彼 坞 2选择能组成词语的字，打“”。 (筹 酬)集 被(俘 殍) 金(蜀 镯) (矜 衿)持 裤(档 裆) 裤(褂 卦) 3查字典，选择加点的多音字的正确读音。 h xi 威吓 ( ) 惊吓 ( ) 恐吓 ( ) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 朴素 奢侈 矜持不苟 热望 惊异 齿冷
21、 (1)生活条件虽然好了，但是爷爷一直保持着( )的生活习惯。 (2)人们向他投去( )的目光。 内容感知 课文叙述了_被俘时，两个国方兵士反复搜身、恐吓，想从他 身 上 得 到 _ ， 最 后 _ 的 事 ， 点 明 “_ ， _”是革命者能够战胜许多困难的地方。 资料搜集 1.搜集关于方志敏烈士的资料。 2搜集方志敏烈士的其他文章，并读一读。 阅读质疑 1.为什么两个国方兵士对没有从“我”的身上搜到钱感到十分怀疑和惊 异？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 13 人物描写一组 学生预学案设计 课题 人物描写一组 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读
22、两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出本课生字的读音，再正确地读两遍。 嘎( ) 绊( ) 揪( ) 扳( ) 腕( ) 铸( ) 颧( ) 疤( ) 侄( ) 痰( ) 揩( ) 2根据提示，正确地描一描下面的生字。 3查字典，给多音字“监”选择正确的读音。 jin jin 监 生( ) 监 督( ) 监 狱( ) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语。 虎势儿 下冷绊子 破绽 格局 挺脱 硬棒 内容感知 摔跤主要描写了小嘎子和小胖墩儿的_，表现了他们比 赛_的情景； 他像一棵挺脱的树通过对_的 _描写，刻画出了一个身体结实、硬棒的人力车夫的形象； 两 茎灯草记述了_临死时因_
23、，不肯断气，直 到赵氏挑掉了一茎“登时就没了气”的故事。 资料搜集 1.搜集骆驼祥子的资料。 2搜集吴敬梓的资料。 阅读质疑 1.课文中对祥子的描写，表现了他的什么性格？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 14 刷子李 学生预学案设计 课题 刷子李 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A tng B ni C zh D zhng E zhn 怔( ) 蘸( ) 桶( ) 诈( ) 捏( ) 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3选
24、择正确的关联词填在括号里。 只有才 只要就 他( )给您刷好一间屋子， 屋里什么都不用放， 单坐着， ( ) 如同神仙一般快活。 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 绝活 半信半疑 派头 衔接 屏障 神圣 侵犯 露 馅 轰然 难堪 (1)大家对刷子李的手艺感到( )。 (2)曹小三不敢告诉师傅裤子上有白点，害怕师傅( )。 内容感知 刷子李有高超的_技艺。一天，他带着徒弟_去刷 屋子，徒弟非常关心师傅_。忽然，徒弟发现师傅 _ ，但不敢说，后来才知道原来是 _，从而印证了刷子李确实身怀绝技。 资料搜集 1.搜集作者冯骥才的资料。 2搜集小说集俗世奇人的资料。 阅读质疑 1.课文
25、的最后一句话是什么意思？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 15 自相矛盾 学生预学案设计 课题 自相矛盾 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 2根据“夫”在字典中的解释，写出正确的读音。 夫：f 成年男子的通称。旧时尊称老师或学者。丈夫，跟 “妻”“妇”相对。 f 文言发语词，表示将发议论。文言助词。 夫妇( ) 夫子( ) 夫天地者( ) 农夫( ) 3借助工具书或结合课文解释下列加点字的含义。 (1)楚人有鬻 盾与矛者。 鬻：_ (2)吾盾之坚，物莫能陷 也。
26、陷：_ (3)夫 不可陷之盾与无不陷之矛。 夫：_ 内容感知 1.楚国人夸耀自己的盾( )。 A物莫能陷也 B于物无不陷也 2有人向卖矛和盾的人提出了这样一个问题( ) A以子之矛陷子之盾，何如？ B夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 3面对别人的提问，卖矛和盾的人的反应是“_”。(填原 文) 资料搜集 1.搜集韩非的资料。 2搜集其他成语故事，并读一读。 阅读质疑 1.课文的最后一句话是什么意思？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 16 田忌赛马 学生预学案设计 课题 田忌赛马 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2
27、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.描一描下面的生字，写出读音并组词。 2根据课文内容，把下面的四字词语补充完整。 ( )( )成竹 摩( )擦( ) 跃跃( )( ) 兴致( )( ) ( )( )声色 出( )划( ) 3借助工具书或联系上下文理解下面的词语。 赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引 荐 内容感知 根据课文内容，填写双方赛马的出场顺序。 场次 田忌 齐威王 第一场比赛 第二场比赛 第三场比赛 资料搜集 1.搜集孙膑的资料。 2搜集田忌的资料。 阅读质疑 1.田忌第一场比赛输了，为什么一点儿都不着急？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄
28、懂下面的问题： _ _ 17 跳 水 学生预学案设计 课题 跳水 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点的生字的读音。 放肆 ( ) 桅 杆( ) 撕 咬( ) 吓唬 ( ) 扭 身( ) 龇 牙( ) 咧 嘴( ) 船舱 ( ) 2描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。 3选择能组成词语的生字，打“”。 (肆 肄)意 铁(勾 钩) 海(殴 鸥) 4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 放肆 哭笑不得 眼巴巴 吓唬 龇牙咧嘴 心惊胆战 (1)猴子知道大家在拿它取乐，所以十
29、分( )。 (2)眼前的情景让船上的人们全都( )。 内容感知 在一艘环游世界的_上，水手们拿一只_取乐。猴子放 肆起来，摘走船长儿子的_，并挂到_上。孩子 _，陷入危险的境地。在万分危急的时刻，船长急中生智， _，最终孩子得救了。 资料搜集 1.搜集作者列夫托尔斯泰的资料。 2.搜集帆船的资料。 阅读质疑 1.船长为什么要用枪逼着孩子跳水，而不用其他办法？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 18 威尼斯的小艇 学生预学案设计 课题 威尼斯的小艇 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
30、预习字词 1.写出或补全本课生字的音节，再读一读。 n_ _ _n _o _in _ _n 尼 斯 纵 艄 帘 码 笼 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3.根据课文内容选择正确的词语填空。 A.沉寂 B.静寂 (1)水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。 (2)( )笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。 纵横 手忙脚乱 哗笑 簇拥 沉寂 笼罩 内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。 1.驾驶小艇的船夫驾驶技术特别好。( ) 2.小艇是老年人喜欢的出行工具，年轻人喜欢坐车。( ) 3.小艇只适合在白天使用，晚上人
31、们不乘坐小艇。( ) 资料搜集 1.搜集作者马克吐温的资料。 2.搜集威尼斯的资料。 阅读质疑 1.课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 19 牧场之国 学生预学案设计 课题 牧场之国 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2.带着对荷兰风光的喜爱之情朗读课文三遍。 预习字词 1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。 毛毡 ( ) 牛犊 ( ) 远眺 ( ) 膘 肥体壮( ) 公爵 ( ) 吆 喝( ) 牲畜 ( ) 哞 哞声( ) 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3.选择能组
32、成词语的生字，画“”。 (眺 跳)望 (骏 俊)马 飞(驰 弛) (绵 棉)羊 (玲 铃)铛 一(罐 灌) 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 专注 仪态 端庄 威严 远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 舒缓 (1)爸爸工作时十分( )。 (2)小豆豆很想去看一看( )的大草原。 内容感知 课文描绘了_一天之中的景象：白日里原野辽阔无垠，宁静和 谐，_、_、_等动物在牧场里悠然自得、惬意 舒畅；到夜幕降临的时候，整个牧场一片_。 资料搜集 1.搜集作者卡雷尔恰佩克的资料。 2.搜集荷兰的资料。 阅读质疑 1.课文中为什么反复出现“这就是真正的荷兰”这句话？ 2.读了课文，我还要在上课时
33、努力弄懂下面的问题： _ _ 20 * 金字塔 学生预学案设计 课题 金字塔 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.将生字和对应的读音连线。 愧 熠 遐 黏 刃 淤 湛 xi ku y rn nin zhn y 2.选一选，给能组成词语的字打“” 。 翻(驿 译) 不(愧 傀) (挨 埃)及 泛(滥 烂) 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 雄浑 激荡 熠熠发光 情趣 遐想 幽思 不可思议 精湛 (1)古埃及人很早就掌握了( )的造船技术。 (2)古代人建造出了这样高大雄伟的建筑让我们感到( )。 内容感知 根
34、据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。 1.金字塔的外形像一个汉字的“金”字。( ) 2.金字塔是目前为止世界上最高的建筑物。( ) 3.古埃及人在掌握的科学知识还很落后的情况下建成了金字塔。( ) 资料搜集 1.搜集金字塔的资料。 2.搜集埃及的资料。 阅读质疑 1.这两篇小短文分别有什么特点？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 21 杨氏之子 学生预学案设计 课题 杨氏之子 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给本课生字选择正确的读音，画“”。 梁(nin lin) 诣(y zh) 禽(qn qn
35、) 2.工整地描一描本课的生字，并组词。 3.解释下面的词语。 惠： _ 诣： _ 乃： _ 示： _ 夫子： _ _ 内容感知 1.孔君平叫出杨氏之子的原因是( )。 A.孔君平很喜欢逗小孩儿 B.孩子的父亲不在家 C.他很想吃杨梅 2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的( )做文章。 A.水果 B.家禽 C.姓 3.从“_”中可以看出杨氏之子很有礼貌，懂 得招待客人； 从“_”中可以看出杨氏 之子反应敏捷；从“_”中可以看出杨氏之子很善于 应对。 资料搜集 1.搜集世说新语的资料。 2.搜集其他关于儿童善于应对的小古文，并读一读。 阅读质疑 1.杨氏之子是一个怎样的孩子？ 2.读了课文，我
36、还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 22 手 指 学生预学案设计 课题 手指 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.给加点字选择正确的读音，画“”。 琴弦 (xin xun) 揿 电铃(xin qn) 搔 痒(so sho) 窈窕 (tio tio) 污秽 (su hu) 憎 恨(zn zn) 2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。 3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音。 bo b b 薄 弱( ) 薄 饼( ) 薄 荷( ) 单薄 ( ) 4.借助工具书或联系上下文理解
37、下列词语，并选词填空。 窈窕 强硬 机敏 堂皇 养尊处优 渺小 附庸 (1)她从小过惯了( )的生活，所以什么家务都不会做。 (2)和宇宙相比，地球显得很( )。 内容感知 课文写了五根手指的_和_，他们各有_，各有 _，但如果能_，成为一个拳头，那就是根根 _，根根有力量，不再有什么_、_之分。 资料搜集 1.搜集作者丰子恺的资料。 2.搜集关于团结的名言。 阅读质疑 1.作者要表达的是什么思想？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 23 * 童年的发现 学生预学案设计 课题 童年的发现 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有( )个自然段。
38、2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.把加点字的读音写在括号里，再把词语读两遍。 胚 胎( ) 祸患 ( )( ) 痴 迷( ) 困窘 ( ) 2.根据本课的生字判断对错，对的打“”，错的打“”。 (1)“娜”的读音是 n，多用于女子的名字。( ) (2)“伊”和“依”“漪”的读音相同。( ) (3)“赋”可以组词为天赋、赋予。( ) 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。 祸患 迷恋 天赋 痴迷 绞尽脑汁 驱逐 迫害 上面的词语中，表示入迷到呆傻的程度的是_；比喻费 尽了心机，想尽了办法的是_。 内容感知 1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个发现缘于 ( )。 A.“我”在书上看到的故事 B.老师给“我们”的启示 C. 梦中飞行 2.“我”的发现在老师讲课时得到证实， “我”为此情不自禁地笑出声 音，老师认为“我”( )，当众把“我”赶出课堂。 A.不怀好意 B.嘲笑老师 资料搜集 1.搜集作者费奥多罗夫的资料。 2.搜集细胞的资料。 阅读质疑 1.课文的最后一句话是什么意思？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 【部编版语文资源部编版语文资源】专注中小学教育】专注中小学教育 (微信扫码图片识别后即可关注)
