1、15.15.木木 笛笛 教学目标：教学目标： 1.了解课文内容， 知道朱丹在考场上为什么放弃考试， 后来又为什么被破格录取。 2.分角色朗读课 文，能够结合上下文理解难句的意思。 3.教导学生体会朱丹的爱国之情，知道在任何时 候都不要忘记祖国历史。 教学重点：朗读课文，了解内容，体会木笛手朱丹的爱国之情。 教学难点：教学难点：能够结合上下文理解难句的意思。 教学时间：教学时间：1 课时 教学准备：教学准备：电教媒体来源:学。科。网 Z。X。X。K 教学过程：教学过程： 一、引入新课：一、引入新课： 一个叫朱丹的木笛手到乐团去参加最后一轮考试，这是经过几轮激烈的竞争之后 的终试。但是在考场上，朱
2、丹却放弃了考试。而当晚又 被破格录取， （板书：终试 放 弃 录取） 这是怎么回事？让我们一起回 到 12 月 13 日这一天， 来看看当时的情景吧! 二、新授二、新授: : 1认认真真地读课文。想想朱丹给你留下了什么印象？来源:163文库 2默读课文，你是从哪些词句体会出朱丹的爱国之情的？请边读边划细细品味。 出示幻灯：“看过卡片不演奏欢乐的曲目吗？”请抓住人物的语言动作神态 的词句，走进朱丹的内心世界。 体会出在这个悲伤的日子里抽到这个题目而难过；他知道拒绝后意味着失去这宝 贵的机会，甚至永远与机会失之交臂；他可能会想到，在这不该忘却的日子里有人竟 出 这样的题，这是我们民族的悲哀。 3.
3、 指导朗读 4. 就是这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆炸。这是为什么？ （1）出示幻灯：这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆炸，窃窃私语起来。 ” 体会这一段的意思，先让学生结合生活实际想象闷雷突然爆炸的情景。然后可以 联系课文第一部分机会来之不易。 （2）学生根据自己的想象来说，教师适时引导， “也许有人认为爱国和比赛是两 码事。 （3）多么难得的机会 却被他却放弃了，你认为这样做值得吗？” 5. 他既不是英雄、也不是名士，但他的做法却令我们肃然起敬，此时，我们再读 他与大师的对话， 该怎样读呢？同桌互读指名读 师：一边是自己的前途，一颗有良知的心，让朱丹选择了放弃。 6. 还从哪能够看
4、出朱丹强烈的爱国之情？ （1） （出幻灯“朱丹伫立雪中天地间翩然回旋” ） （2）此时朱丹又在想些什么？（体会朱丹对自己的做法无怨无悔和对遇难同胞的 深深缅怀。 ）来源:163文库 ZXXK （3）同学们你们听， （放音乐）这是怎样的笛声啊，你从中听 出了什么？（对亡 灵深切哀思。 ） （4）这一天，朱丹内心很痛苦，他的装束表示出对亡灵的哀悼；一身黑色，衣衫 上的梅花，也表示 了中国人的不屈不挠。 师：通过学习，我们认识了 朱丹这样一位热血青年，作者通过对人物的外貌、语 言、动作、神态和对环境的描写，使朱丹的形象深深扎根于我们心中。 7. 故事的结尾让我们大家如释重负，朱丹被破格录取，如果你是那位主考官，你 会对朱丹说什么？ 写下来，同桌交流，推荐。 三、巩固：三、巩固： 师：其实在 12 月 13 日这个沉痛的日子里，还有很多人和朱丹一样怀着沉痛的心 情。文中有没有提到？ 1出示幻灯：临近石碑 红宝石般的泪。 抓住三个“像”四个“有”两个“他们”还有“流出红宝石般的泪”体会想 象来源:163文库 ZXXK 2让学生介绍自己知道的其他纪念活动。 3教师幻灯片简单介绍，学生默读。 来源来源: :学学. .科科. .网网 Z.X.X.KZ.X.X.K 板书板书 朱丹 终试 木笛木笛 放弃 忠诚 热爱 录取 中国人 不忘历史
