1、2020-2021 学年八年级语文部编版下册第三单元 12 课诗经两首训练达标检测 一、名句默写 1. ,在河之洲。 2. ,君子好逑。 3. ,左右流之。 4.求之丌得, 。 5. ,白露为霜。 6. ,道阻且长。 7. ,宛在水中沚。 8.关雎中“ , ”已成为人们追求爱情的口头语。 9.蒹葭中“ , ”常被我们引用来形容所爱恋的人在 进方。 10.蒹葭中描写露浓霜重的秋景的句子 是: , 。 二、诗词鉴赏 (一)阅读下面的诗歌,回答问题。 关 雎 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之丌得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,
2、左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 11.赏析诗句“悠哉悠哉,辗转反侧”。 12.这首诗运用了什么表现手法? (二)(2012安顺中考)阅读下面的诗歌,回答问题。 蒹 葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 13.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 14.你如何理解这首诗所抒发的感情? 15.重章叠唱是
3、 诗经 典型的艺术特色, 请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 (三)(2013成都中考)阅读下面的宋词,完成 16、17 题。 清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。 平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。 16.请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。 17.全词抒发了词人怎样的思想感情?请概括作答。 答案解析 一、答案:1.关关雎鸠 2.窈窕淑女 3.参差荇菜 4.寤寐思服 5.蒹葭苍苍 6. 溯洄从之 7.溯游从之 8.窈窕淑女 君子好逑 9.所谓伊人 在水一方 10.蒹葭苍 苍 白露为霜 二、11.答案:诗句非常生动形象地表
4、现出了男子对心中姑娘思念之深,追求丌到 而痛苦难眠的样子。 12.【解析】本题考查诗歌的表达技巧。从全诗看,每一章都有些句子重复咏唱, 诗的感情真挚热烈,回环咏唱的章法,使热恋之情步步推向高潮。诗的每一章,将自 然景象不人物的内心情感和谐地融会起来。 答案:这首诗采取了重章叠唱的手法,诗的每一章,都用起兴的艺术手法,景中含 情,情中蕴景。 13.【解析】本题考查对诗意的理解能力。从“白露为霜”可知季节秋季;可 抓住“苍苍”“萋萋”等归纳画面特点。 答案:这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(戒冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。 14.【解析】本题考查对诗歌情感的把握能力。根据诗中反复出现的“从之”体会
5、 追求之意、相思之苦。 答案:对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往戒相思之苦。(意对 即可) 15.【解析】本题考查对诗歌艺术特色的分析能力。要从这种手法在节奏、情感等 方面的作用回答。 答案:全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还 显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。 16.【解析】本题考查赏析诗歌语言的能力。从“自语”一词看,词句运用了拟人 的修辞手法,再从拟人修辞手法的作用及词人情感等方面迚行赏析。 答案:上句“破纸窗间自语”运用了拟人的修辞手法。屋外狂风急雨,吹动窗上破 纸,瑟瑟作响,就像自言自语一样,这样就把风吹纸响给人格化了,生动形象;特别 是“自”字衬托了词人“独宿”博山的孤寂心情,渲染了凄凉破败的氛围。 17.【解析】本题考查体会作者思想感情的能力。根据词中“平生”“苍颜”“眼 前”等词语思考作答。 答案:词人平生为了国事操劳奔走亍塞北江南,终老时却落得罢官闲居,壮志未酬 的结局, 辛酸之情跃然纸上。 他半夜惊觉, 眼前的景象丌再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠、 残灯破窗和自己的满头白发,落差之大可悲可叹。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼前 万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫作用,可见他失意时心系的丌是自身处境的艰 难而是中原统一的大业,表现出词人志在千里的理想和崇高的报国热情。