1、1 2 2 热胀冷缩热胀冷缩 【教学目标】 知识与技能 （1）知道加热和冷却可以改变物体的形态。 （2）知道物体基本都具有热胀冷缩性质。 过程与方法 （1）能够通过实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形态 。 （2）能够通过做实验,认识到物体的热胀冷缩现象。 情感态度价值观 （1）体会科学变化的丰富多彩。 （2）意识到科学会给人们的生活带来很多好处。 【教学重点】认识加热和冷却对物体形态、体积的影响。 【教学难点】设计物体的热胀冷缩实验。 【教学过程】 一、导入新课 1、回顾：实验室用的温度计具有怎样的结构特点？ 明确： 有液泡、液柱和刻度等。 2、观察：把两支刻度一样的温度计分别放入
2、热水和冷水中，会发生什么现象？ 明确： 热水中的温度计，液柱上升；冷水中的温度计，液柱下降。 3、液泡和玻璃管中装着红色液体。当用温度计测量水的温度时，液面会随着水的冷热变化而 变化，从而显示水的准确温度。 想一想，红水增加或减少了吗？为什么？ 明确： 在密封的玻璃管里，红水不可能增加或减少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？ 我的猜测： 液泡里的红水受热时体积增大，遇冷时体积变小。 回顾 二、讲授新课 一、实验 1：研究液体受热和遇冷时体积的变化 水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？你能设计一个实验进行观察吗？ 1、实验材料 红墨水、水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、细管等 2、实验设计 准备一个中
3、间插有空心管的胶塞（可以自制）和配套的烧瓶。 往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 记下空心管里水面的位置。 把烧瓶放入热水中，观察空心管里水面的位置有什么变化。 再把烧瓶放入冷水中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。 3、实验记录表 1 2 4、像水这样受热体积就增大，受冷体积就缩小的现象，我们把它叫做热胀冷缩。 温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。 不过温度计里装的不是水， 而是酒精、 煤油或水银。 实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。 二、实验 2：研究气体受热和遇冷时体积的变化 你能根据所提供的材料，设计出研究空气加热或冷却后体积变化的实验吗？ 1、实验设计 用气球嘴套住烧瓶瓶口
4、。 将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。 再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。 2、实验记录表 2 3、实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。 三、实验 3：研究固体受热和冷却后体积的变化 1、观察演示实验回答： 观察常温下，铁球能否刚好通过铁圈。 用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。 将铜球放入水中冷却，观察铜球是否能通过铁圈。 2、实验记录表 3 3、实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。 4、温馨提示 铜球加热后不要触摸，以免烫伤。 用酒精灯加热时，要按正确的方法操作。 5、酒精灯的使用方法 打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。 用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点 燃酒精灯。 用外焰加热物体。
5、 加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭 火焰,然后取下灯帽再盖一次。 6、酒精灯结构 酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成。 酒精灯的火焰分三层：外焰、內焰和焰心。外焰温度最高。 7、讨论 绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩。物体为什么会热胀冷缩呢？ 播放视频。 四、课堂练习 3 1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？（ ） A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来 B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟” C.摇晃汽水，气体冒出 2.如图所示，关于酒精灯的使用，其中正确的是( ) 3.如图所示，将空烧瓶 A 放入热水中，会观察到（ ） A.B 杯中有气泡冒出 B.B 杯中
6、玻璃细管中水柱上升 C.没有现象发生 4.要做热胀冷缩实验，下列装置效果最好的是（ ） 5.如图所示，铁轨间留有一定空隙，是为了（ ） A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏 B.减轻铁轨重量 C.降低火车经过铁轨时发出的噪声 五、拓展提高：你能解释生活中的这些现象吗? 1、夏天轮胎容易爆胎（轮胎内气体受热体积增大） 2、瘪的乒乓球放到热水里能够复原（球内气体受热体积增大） 3、夏天架电线时，电线不能拉得太紧（冬天温度低，电线收缩） 六、作业布置 生活中，你遇到哪些热胀冷缩现象？收集起来，与大家分享。 三、课堂小结 这节课，我们通过做实验进行观察，认识到加热和冷却可以改变物体的形态，认识到物体的 热胀冷缩体积发生变化现象，知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的，物体的热胀冷缩在 生活中普遍存在。 【教学后记】
