冀教版一年级下册-Unit 3 My Home-Lesson 16 My Bedroom-ppt课件-(含教案)--(编号：f0a17).zip

Lesson 16 My Bedroom bed This is my . desk This is my . toy This is my . toysThese are my . beddesk bedroom toy toys This is my bedroom. This is my . These are my . Two little teddy bears, Jumping on the bed. One falls off and Bumps his head.一、课题一、课题: : Lesson16：My Bedroom 二、教学分析二、教学分析: : 1 1、学习对象分析、学习对象分析: : 本课针对的是一年级第二学期的学生本课针对的是一年级第二学期的学生, , 他们有强烈的求知欲他们有强烈的求知欲 和较高的积极性和较高的积极性, , 模仿能力和好胜心较强模仿能力和好胜心较强, , 已经掌握了一些单词已经掌握了一些单词, , 能简单的表达自己的想法。利用游戏，可以调动他们的学习热情。能简单的表达自己的想法。利用游戏，可以调动他们的学习热情。 2 2、教材分析：、教材分析： 本课取材于冀教版本课取材于冀教版学英语学英语教材三年级起始版第一册第三教材三年级起始版第一册第三 单元第单元第 16 课课, , 让学生初步了解身体部位单词的构成，并把课本让学生初步了解身体部位单词的构成，并把课本 有限的词汇扩展和运用到生活中去。能听懂、会读，能用所学熟有限的词汇扩展和运用到生活中去。能听懂、会读，能用所学熟 练表达和理解数词的含义，提高语言的运用能力，同时利用游戏，练表达和理解数词的含义，提高语言的运用能力，同时利用游戏， 调动他们的学习积极性。调动他们的学习积极性。 3 3、教学内容分析：、教学内容分析： 本课复习了身体部位单词表达法，教学重难点突出，在备课本课复习了身体部位单词表达法，教学重难点突出，在备课 时充分考虑到农村学生的认知水平和对单词、句子的掌握情况，时充分考虑到农村学生的认知水平和对单词、句子的掌握情况， 始终围绕这个主题，由词到句，由浅入深，让学生在真实的语境始终围绕这个主题，由词到句，由浅入深，让学生在真实的语境 中达到运用语言的能力，提高了学生学习英语的兴趣，培养了学中达到运用语言的能力，提高了学生学习英语的兴趣，培养了学 生团结合作的精神。生团结合作的精神。 三三. .教学目标：教学目标： 1.1. 知识目标：知识目标： 学生能够理解并掌握单词：学生能够理解并掌握单词：bed desk toys bear 2.2.技能目标：技能目标： 能听懂、会读，能正确使用能听懂、会读，能正确使用What is it? Its____.进行口语交际。进行口语交际。 3.学习策略：学习策略： 学生通过表演，对话能够与朋友交际，表达自己的感受，培养学生学生通过表演，对话能够与朋友交际，表达自己的感受，培养学生 的交际运用能力，通过歌曲听一听，指一指来支配自己的身体部位，的交际运用能力，通过歌曲听一听，指一指来支配自己的身体部位， 作出相应的反应，培养学生的听反应的能力，用指自己的身体部位作出相应的反应，培养学生的听反应的能力，用指自己的身体部位 的方法来记忆单词。的方法来记忆单词。 4.4.情感态度：情感态度： 提高学生的学习英语兴趣；培养学生团结合作的精神；培养学生的提高学生的学习英语兴趣；培养学生团结合作的精神；培养学生的 注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生综合运用语言的能注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生综合运用语言的能 力。在与同伴交流，表演的过程中体验英语交际的乐趣，培养自信力。在与同伴交流，表演的过程中体验英语交际的乐趣，培养自信 心。心。 5.5.文化意识：文化意识： 通过学习，培养学生讲卫生的好习惯，关爱自己的身体，贴近生活，通过学习，培养学生讲卫生的好习惯，关爱自己的身体，贴近生活， 学以致用。学以致用。 四教学重难点：四教学重难点： 重点：能够正确书写单词：重点：能够正确书写单词：nose eye mouth ear in out 难点：难点：cancan singsing thethe songsong 五五. .教学用具：教学用具： 教师准备：手偶教师准备：手偶 录音机录音机 词汇卡片词汇卡片 六、教学过程：六、教学过程： 教学过程教学过程设计意图设计意图 Step 1. Revision: 1.Greeting:Good afternoon boys and girls. How are you? Nice to meet you. 2. lets sing a song. ABC song. 3. Free talk. Step2. New Concepts: 1.show the picture bed on the blackboard. T: What is this? Bed . learn the word : bed . This is my bed. Ss: This is my bed. T: Right. Point to a book . Say This is my book. Then repeat this word several times. Teach desk toys in the same way. 2. Practice these new words. Write them down and read them loudly. 3. Play a game. Simon says: point to your nose. Point to your mouth . Point to your eyes. 同学们拍手唱英同学们拍手唱英 语歌曲，几位女语歌曲，几位女 生站在班前领唱，生站在班前领唱， 全班齐唱。面带全班齐唱。面带 微笑。微笑。 利用歌曲调动学利用歌曲调动学 生学习英语的热生学习英语的热 情和兴趣。情和兴趣。 通过出示床，课通过出示床，课 桌，玩具卡片桌，玩具卡片,学学 习单词习单词 bed, desk toys，并板书。，并板书。 学生用句型学生用句型 This is my . 造句，造句， 可以复习学过的可以复习学过的 单词，这样既复单词，这样既复 习了旧单词，又习了旧单词，又 发挥了学生的想发挥了学生的想 象力，培养了学象力，培养了学 生自主学习的能生自主学习的能 力。用句型力。用句型 This is my 造句，小造句，小 组练习，比赛，组练习，比赛， 教师及时给予学教师及时给予学 Point to your left eye. Point to your right eye. 生评价。生评价。 4. Teach part 2. Draw and say. T: Draw a bed. Draw a desk. Draw toys. 5. Teach desk T: Point to a desk, Whats this? T: desk Lets look at the pictures. Practice : Take out your pencil from the pencil case. Put it in it. Step3. Lets chant. Learn part 3. Step4. Listen and repeat. Step5 . Do the exercises of Activity Book Class closing. Homework: 1. Read the text. 2. You can sing the chant. 板书：板书： Lesson16：My Bedroom bed desk toys bear 通过大量的练习，学生通过大量的练习，学生 加深了对单词和句型的加深了对单词和句型的 理解。教给学生地道的理解。教给学生地道的 英语，使学生在活动中英语，使学生在活动中 掌握和学习英语。掌握和学习英语。 用图片演示用图片演示 bed desk 这两个单词。这两个单词。 老师做完示范后，学生老师做完示范后，学生 来模仿，教师及时评价，来模仿，教师及时评价， 鼓励表扬学生。鼓励表扬学生。 教师在黑板上提前画出教师在黑板上提前画出 四线三格，并正确书写四线三格，并正确书写 单词，从小培养学生正单词，从小培养学生正 确书写英语的好习惯。确书写英语的好习惯。 为学生以后的学习打下为学生以后的学习打下 良好的基础。良好的基础。 板书的内容要突出本课板书的内容要突出本课 的重点，方便学生记忆。的重点，方便学生记忆。 课后反思: 在本课学习过程中，学生自始至终处在愉快和真实的教学情景 中学习，学生喜爱表演，充分显示了自己的表演才能，这样调动了 学生学习的积极性，激发了学生学习英语的兴趣，使学生初步建立 了学英语的信心，培养学生一定的语感和良好的语音和语调基础， 使同学们形成用英语进行简单日常交流的能力，学习歌曲，学生在 优美的旋律中强化对本课的重点单词和句型的复习和巩固，实践性 活动是教学内容在本课中的运用，突出了语言实用性的特点，激发 了学生深层次的学习动机和学好英语的自信心，为进一步的深入学 习打下良好的基础。 这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素 质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到 创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮 中，身为英语教师，我愿虚心学习，以新课程标准的理念积极探索 、大胆实践！ 不足及需改进之处：不足及需改进之处： 1 1、要关注每一个学生，使不同层次的学生都有所收获。、要关注每一个学生，使不同层次的学生都有所收获。 2 2、小组评价方式有待改进。、小组评价方式有待改进。 3 3、开课及结课形式更应体现艺术性。、开课及结课形式更应体现艺术性。