1、教材版本教材版本 冀教一年级起始版一年级下册第四单元第 23 课 课题名称课题名称 At the zoo 教材分析教材分析 第四单元主要讲授孩子们日常生活中常去的不同地点。所授课程第 23 课为本单元的第 5 课，前四课主要探究家附近的一些地点：街道、 商店、 公园。本次授课在前面的基础上介绍动物园。 学情分析学情分析 1.授课对象为一年级下学期的学生， 有一定的词汇量和对话句型的基础， 但整体语言基础相对薄弱 2.一年级孩子有意注意时间短。好动，对音乐和绘画比较感兴趣, 模仿 能力比较强 3.很多同学去过动物园,对一些动物比较了解,有利于学生体会语言在实 际生活中的应用。 因此在教学过程中要
2、充分利用各种教学资源，充分利用孩子们此时的性 格特点来设计授课过程。 教学目标教学目标 Knowledge aim: The students can grasp the four new words: zoo elephant monkey tiger and the sentences：I see an elephant. It is bigsmall. Ability aim: Improve the students abilities of listening, speaking and reading and develop their abilitiy of communicat
3、ion. Emotion aim: Develop students interest in English and teach them to protect animals. 教学重难点教学重难点 Students can use these sentences in our daily life 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 教学活动教学活动 设计意图设计意图 Step1 Leading in and review 由复习上节课我们去公园玩“fly kites, ride bikes”引出我们这周想要去哪玩。 通过放一张动物园图片来告诉孩子我 们这周要去动物园玩，以此引出“zoo”
4、这 个单词。 1. 重复复习上节课的知识 点。 2. 抓住孩子们喜欢户外活 动的心理， 告知孩子们我 们今天还要去动物园， 从 而引起孩子们学习这一 课的兴趣 Step2 Warming up 播放动物园歌曲动画视频。 1. 孩子们对歌曲感兴趣， 通 过歌曲引起孩子们学习 这节课的兴趣和积极性。 2. 通过歌曲动画让孩子们 了解动物园有哪些动物。 Step3 Presentation 我们去动物园往往需要地图， 出示一张 地图，但在地图上有一些动物藏起来了， 让我们一起找到他们。哪组纪律好哪组就 可以先在地图上找到一个动物。 以这种方法出示动物并教授动物单词： elephant tiger m
5、onkey.单词以领读-拼 读面、线、点方式进行机械性操练； 句型：I see an elephant. It is big. I see a monkey. It is small. 均为上一课中的重点句 型，所以练习方式以“What do you see in the picture?”和“Is it big or small?”这两 用走地图和寻找动物的游 戏出示新单词，可以吸引孩 子的注意力，同时在玩中 学，学中玩。 句配合真实动物的图片进行提问。 提问时，回答正确的孩子可以得到自制 的一张动物园门票。 Step4 Practice and Group work Game Time 通
6、过闯三关的形式进行练习 单词和句子，每一关结束后都有星星进行 奖励，第一关 3 颗星，第二关 4 颗，第 3 关 5 颗。 每颗星都是一个一个依次出现的。 第一关：I do, you say.通过学生上来表演 动物，其他同学猜，教师用“What do you see?”来提问，同学用“I see.”来回答 第二关：Role play.同学 6 人一组来选择 扮演老虎、猴子、大象、爸爸、妈妈、孩 子、动物园售票员，去动物园游玩时看到 什么动物。 第三关：同学们画出自己喜欢的动物， 并展示一部分作品，在展示作品时特意找 到两个同学画的大象，一大一小，来着重 练习一下“big small” 。 孩子
7、们有意注意时间 短，同时此时孩子们会稍有 些疲惫，所以设计“Game Time”环节。这样把更多的 课堂还给孩子，以孩子为主 导的课堂。 学习英语最终的目的就 是运用在生活当中，模拟生 活场景，回归生活。 Step5 Summary 1. 用物品分类方式总结及复习之前几节 课和本节课的知识。例如：I see a car on the street. I see some oranges at the shop. I see amonkey at the zoo. 2. 播放人类捕杀野生动物的英文视频来 反复复习归纳。 一定要让孩子们懂得要保 护动物。 做最后的梳理及检测。 告诉孩子要保护动物。 3. 最后，以“I point, you say”的方式单独 对单词和句子梳理。 Step6 Homework 1. 讨论动物们生活在动物园里开心吗？ 下节课让同学们讲述。 2. 发现生活中的英语，如果假期去动物园 玩，拍视频介绍你看到什么动物。 引发孩子们发散思考 英语生活化，运用到生活中 去 教学反思教学反思 孩子们课堂效果可以， 对于贴近生活的 授课方式比较感兴趣。但当部分孩子尤其 是到后半部分时有些不太认真时没有及时 纠正。课堂衔接应该更紧凑些。
