1、Lesson2How old are you？ 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.1.知识目标知识目标 1 1）学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：）学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构： - -How old are you?How old are you? - -I Im_years old.m_years old. - -I Im _.m _. 运用所学获得有关年龄的信息。运用所学获得有关年龄的信息。 2 2. .情感目标情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力， 并通过交际化语言的学培养学生用所学的交际用语进行交流的能力， 并通过交际化语言的学 习，激发
2、学生对语言学习的热情，培养学生爱好。习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重难点二、教学重难点 1.1.教学重点：用教学重点：用 How old are you?How old are you?询问他人的年龄，并能用询问他人的年龄，并能用 I I amam作出回答。作出回答。 2.2.教学难点：教学难点：能根据现实情况进行问答。能根据现实情况进行问答。 三、教学用具三、教学用具 PPTPPT 课件，单词课件，单词，句子句子 卡片卡片 四、教学过程四、教学过程 1.warm up1.warm up T:T:Hello.Boys and girls.Hello.Boys and g
3、irls. S S: :Hello.Hello. Miss Miss Ma.Ma. T T: :Today we have 4 groups .G1,G2,G3,G4.LetToday we have 4 groups .G1,G2,G3,G4.Lets begin our class.s begin our class. 2.review2.review 复习复习 1 10 0 个个数字数字单词单词，唱数字歌。唱数字歌。 指认图片，能说出几个单词。复习数字指认图片，能说出几个单词。复习数字 3.presentation3.presentation 1 1）单词）单词语句语句学学习习 出示我的
4、两个朋友，他们介绍自己，但是出示我的两个朋友，他们介绍自己，但是不会说年龄。不会说年龄。用词卡展示生用词卡展示生 词并领读。对单词进行听说认读的操练。词并领读。对单词进行听说认读的操练。动作展示动作展示 old.old.让学生理解让学生理解 oldold 的含义。的含义。 引出重点句型引出重点句型 并板书并板书 How old are youHow old are you？ I Im_years old.m_years old. 同桌运用相互问答并展示。同桌运用相互问答并展示。 liMing liMing 问其同学展示课文内容。让孩子们听读录音。问其同学展示课文内容。让孩子们听读录音。 2 2
5、）练习练习 1 1、小组接龙提问小组接龙提问How old are you?How old are you?I am.I am. 2 2、通过蛋糕展示，提问通过蛋糕展示，提问How old are you?How old are you? 3 3、学唱歌曲，通过两只老虎的旋律，改编歌曲。、学唱歌曲，通过两只老虎的旋律，改编歌曲。 4 4、游戏猜年龄，、游戏猜年龄，一个学生抽签，其他学生集体猜，练习本课句型。一个学生抽签，其他学生集体猜，练习本课句型。 5 5、小组四人一组进行讨论，提问并填写表格小组四人一组进行讨论，提问并填写表格，展示展示 6 6）HomeworkHomework 询问家人的年龄并记录询问家人的年龄并记录
