1、教学目标教学目标 1、 知识与技能目标：学生能够认读、理解和运用下列单词：zoo,elephant, monkey, tiger. I see a/an _. It is big/small. 2、 过程与方法目标： 通过变换不同活动形式， 学生能够用英语熟练表达这几种 动物，并能形容它是大还是小。 3、 情感态度与价值观目标：加深英语的理解，提高学习英语的兴趣。同时提高 孩子们互帮互助、团结友爱的精神。 重难点重难点 zoo,elephant, monkey, tiger. I see a/an _. It is big/small. 课时课时 一课时 教具准备教具准备 电脑，图片 教学过程
2、教学过程 设计意图设计意图 Step 1 Warming-up (5) 跟唱歌曲Little tigers Step 2 Presentation and practice （30） 1、 通过歌曲Little tigers导入熟悉的动物“tiger”，并 将图片和拼写贴在相应位置，找学生拼读，并带领学生们齐 读，将重点放在字母 i 的发音上面。采用同样的方式学习 elephant，money,并配合上这种动物独特的动作特点，边做 动作边跟读单词 2、 将孩子们带到动物园的场景中，并询问 What do you see at the zoo? 引导孩子们用完整的句子回答 I see a/an
3、_. It is big/small. Step 3 Consolidation 活动一：单词采用 finger game 和 high and low voice 的 方式。 给孩子们带上配有该种动物的“王冠”，随意给孩子们一 设计意图：跟唱和课本内 容相关的英文歌曲，调动 课堂气氛，让学生们进入 英语课堂氛围中。 设计意图：通过展示孩子 们熟悉的动物园场景，将 孩子们带入本节课的重 点。 设计意图：通过游戏的方 式巩固本节课的重点内 容。 种动物，并询问 What do you see at the zoo? 孩子们配合该 种动物特有的动作(elephants walk; monkey jump; tigers run) 到达该动物的图片前面，拍打该图片，并说出 I see a/an _. It is big/small. 活动二：Simon says 游戏，练习 walk，run，jump 这些动 作。 Step 4 Homework （5） 跟读课文录音，并模仿发音方式。 设计意图：巩固今天所学 知识。
