1、Lesson 7 At the Zoo教学设计 1、 教学目标 一）、知识目标 1、 能听、说、读单词 or 。 2、能听、说、读、写单词：zoo panda , monkey ,elephant, big, small, fat,thin。 3、能听，会说句型：- Whats this? - Its a . The elephant /bird/ panda/monkey .is big/small/ fat /thin . 并在实际情景中运用。 二）、能力目标 能够把本课单词灵活运用到句型中，学会在实际语境中运用对话。 三）、情感目标 通过本课学习，培养学生了解动物、热爱动物的情感。 二、
2、教学重难点 重点： 1、 学会单词 zoo , panda, monkey, elephant, big, small , fat, thin . 2、 能够在实际情景中运用句型： - Whats this? - Its a/an . The elephant /bird / panda/monkey . is big /small /fat thin . . 难点： 1、 能够正确书写本课四会单词。 2、 能够灵活运用本课句型。 三、教学准备 1、 与本课相关的单词卡片以及相关的图片、头饰。 2、 PPT 四、教学方法与学习方法 启发引导 - 合作探究 - 交流展示- 巩固检测 - 作 业布
3、置 五、教学设计 步骤步骤 1 1 一、一、Warm Warm - - upup 1. 1. Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Wang. T: How are you? Ss: I am fine, thank you. What about you? T: I am very well. Thanks. 2.Now, lets see a beautiful picture .The answer my questions .What animals can you see ? Can it
4、fly/swim /jump and so on ? 设计意图设计意图： 通过与学生的日常生活用语会话和 TPR 活动， 既复习新知、 活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，更为重要的是衔接了今天 的新学内容，让复习与新授衔接自然。 步骤步骤 2 2：二、二、Presentation Presentation 1. 学习本节课的新词 出示 PPT 图片,学生认读动物单词 elephant panda monkey bird，通过对比，趁机引出单词 big，small, fat, thin,进行教学， 并板书。引导学生说：The elephant is big .The bird is smal
5、l .The panda is fat. The monkey is thin . 2.巩固新知 Lets chant! Go to the zoo to see an elephant , The elephant is big . Go to the zoo to see a bird , The bird is small. Go to the zoo to see a panda, The panda is fat. Go to the zoo to see a monkey , The monkey is thin. 设计意图设计意图： 在这里,语言输出 go to the zoo
6、to see the elephant 等,引出 The elephant is big 既能吸引学生的好奇心，又能 直观地进入教学。 步骤步骤 3 3：PracticePractice 1、老师指出 lets learn 的部分单词，让同学们以“开火车”的方 式认读，并对读的又好又快的同学进行鼓励。 2.学以致用(灵活运用所学句型）出示课件 Whats this? Its a/an _. The _ is _. 六、作业布置 1、抄写新学单词 三遍并会认读 2、运用所学单词造 句 七、 板书设计 Lesson7: At the zoLesson7: At the zo . 动物图片 新授句型(动物单词) The panda is fat . zoo The monkey is thin . The elephant is big . The bird is small .
