1、Lesson11 What do they eat? 一、教材分析： 本课是冀教版三年级英语下册 Lesson 11 教学内容。 在上一课描述动物居住地的基础上， 本课涉及到了动物爱吃的食物,我们不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其 他动物的食物。在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下，教师根据教学任务， 设计了情境创设、任务呈现、任务完成、知识拓展等几个教学活动，让学生带着任务、带着 问题在情境中自主、自然地运用语言,很好的发挥了不同学生的潜能，使每个学生都能不同 程度地发展自己的能力。 二、学情分析： 三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛等特别感兴
2、趣。根据 学生的心理特点，在设计课堂教学活动时结合本班学生情况，我采用灵活多样的教学方法， 努力营造玩中学， 学中玩的教学情境。 课堂上尽量以鼓励表扬为主， 注重对学生兴趣的培养， 鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 三、教学目标 知识目标 1. 能听懂、会说、认读并书写 meat 和 banana，并能在交际中灵活运用。 2. 能认理解并运用句型： -What do they eat?/ What do _eat? -_eat _. 能力目标： 能灵活运用句型“What do they eat?/ What do _eat? _eat _.”来讨论动物们爱吃食 物，并自由会话，培养学生的语言交
3、际能力。 情感目标： 激发学生的学习兴趣，教育学生爱护动物，保护动物。 四、教学重难点： 灵活运用句型 “What do they eat?/ What do _eat? _eat _.” 来讨论动物们爱吃食物。 五、教学工具： 单词卡片，香蕉实物，多媒体课件 六、教学过程： 针对学生的认知情况和本可教材特点，整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系 列教学活动，具体设计如下： Step1 Warming up 1. Greeting. 师生以唱歌的方式相互问候，拉近师生距离。 2. Sing a song. 让学生看着大屏幕一起跟唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm.”
4、在轻松的音乐中步入课 堂，使他们的听觉、视觉、思维都进入英语的状态，同时复习农场里的动物。 3. Guessing game. 根据动物身体部位猜动物， 采用游戏的形式复习已学过的动物名称的单复数及其居住地， 吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，为后面的口语交际做铺垫。 Step 2 Leading in T: In the last lesson, we learned “Where do animals live? ”. In this lesson, we will talk about “What do they eat?” OK? Lets learn “Lesson 11 What
5、 do they eat?” 板书课题，引入新课。 Step3 Presentation 1 .新词汇和句型的呈现。 运用单词卡片、 实物及多媒体课件等多种形式引出本课新词汇和重点句型， 新授单词时， 引导学生根据字母规律自己来拼读单词， 运用多种操练形式， 实现词汇在句型中的反复操练 和灵活运用。运用其他动物拓展句型。 2 Lets chant! Chant 具有节奏感， 朗朗上口， 可以增强语言的趣味性， 帮助学生更好地记忆所学知识。 边吟唱边做动作，既调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又加深了重点单词和句型的记忆， 熟练了口语，为后面的练习打下良好的基础。 Step4 Learn the
6、text. 1.Listen to the tape. 2.Read after the tape. 3.Talk about and answer the questions in groups. 4.Check together. 通过听录音及跟读让学生多接触原音， 锻炼学生的听力， 同时使学生进一步熟悉课文内 容，初步形成正确的语音语调。之后让学生在小组内讨论并解答问题，最后集体订正答案。 Step5 Consolidation and extension. 1. Make animals cards 设计并制作动物卡片，和朋友说说动物的吃和住，是对前几课 的总结和升华。找几位同学展示自己制作的动物卡片。 2. Watch a video 通过观看视频，情感升华，让学生了解动物和人类生存环境都需要保护，教育学生爱护 动物，保护动物，渗透情感教学目标。 Step 6 Summary Step 7 Homework 1 Make more animals cards. 2 Talk about “What do animals eat?” with your partners. Step 8 Class closing.
