1、冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 Lesson 24 A Little Monkey 一、教学内容 冀教版小学英语（三年级起点）三年级下册 Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey 二、教材分析 本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课 A Little Monkey.讲述的是一只小猴 子想帮助其他的猴子寻找水果充饥， 却总是丢三落四、 一心二用， 最后空手而归的故事。 故事以 11 幅图的形式呈现，充满了趣味性，符合三年级学生认知水平。本课教学注重 培养学生对语篇的阅读理解能力， 使学生能在老师的帮助下学会运用一些阅读策略,如： 略读、寻读、猜词等技巧，从而提高语言
2、的理解和运用能力。 三、学生分析 本课教学对象为三年级的学生，他们活泼好奇好动，喜欢尝试新事物，学习英语的 热情积极性高，擅长模仿。通过两个学期的英语学习，已经有了一定的英语基础。并且 各年龄段得学生都爱听故事， 故事教学对于他们的外语学习有着神奇的效果既能提 高学生的口语的流利程度，又培养学生的语言交际能力，让学生拥有英语的实际运用能 力。 四、教学目标 1知识与技能目标 学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，watermelon 能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事； 能正确朗读故事；表演故事； 学会一些阅读的技巧。 2过程与方法目标 本节课教学设计依据课程总目标
3、， 结合本节课故事教学内容， 通过让学生观看动画， 做图文匹配练习，分角色朗读、表演等多种任务活动为主要学习途径，调动学生的各种 感官，充分发挥学生的学习主体性，使学生体验、参与、实践、合作与交流，引导学生 阅读文本，在情境中理解语言，激发学生用英语思维的愿望和激情，从而提高语言的综 合运用能力。 3情感态度价值观 通过课堂任务的完成，树立学习英语的信心，培养学生在活动中互助合作精神。 4德育目标 通过本节课的学习， 使学生能明白故事中所蕴含的道理： A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) So said，so done
4、.(说到就要做到) 五、教学重难点 1. 教学重点：学生能听懂、会说故事中出现的词汇：pick，fruit，peach，hurt， watermelon；能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事； 2. 教学难点：学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演故事； 学会一些阅读技巧。 六、教具准备 1. 教师准备：教学光盘 多媒体课件 monkey 手偶、简笔画 2. 学生准备：本课所需要的动物头饰和水果图片 七、教学过程 时间 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 3 Step1 Warm up and review 1. Greeting 2.Guess a riddle
5、一物像人又像狗， 爬竿 上树是能手， 擅长模仿 人动作， 家里没有山中 有。 T: Yes, its a monkey. Do you like monkey? 3. Show the monkey puppet. T：Today，I will introduce a new friend?(戴上手偶, 模仿猴子的声音)Hello， boys and girls! Nice to meet you！ Do you know what do I like to do? What fruit do I like to eat？ 3. Review some fruits. Would you li
6、ke? Greeting Some students can guess it out. Its a monkey. Hello, Monkey! Nice to meet you，too！ Climb trees. The students answer “peach” Look at the screen and say the fruits quickly. 轻松问候拉近师生距 离。 以猜谜语的形式引出本 故事的主角：monkey。 出示 monkey 手偶， 与学 生进行 free talk，激发学 生的兴趣和积极性。 多媒体快速出示水果单 词，学生竞赛抢答。以 游戏的形式复习水果单
7、词，复习旧知，活跃课 堂气氛。 15 Step2 New concepts Learn the story. 1. Prepare to read. Look at the pictures and discuss. What do you see in the picture? What fruit do you see? Listen and answer. What fruits does the monkey see? Does the monkey get the fruit? 2. Show the pictures one by one. Look at the pictures
8、. Answer the two questions quickly. （回 答的快的小组一面旗） Draw the fruit that the monkey sees 寻读，观察图片，出示 问题，培养学生的观察 能力， 播放动画，并让学生带 着问题去看、听，促使 学生全神贯注的听故 事，整体感知本课故事。 让学生根据小猴子依次 看见的水果，按顺序画 出来。 对 11 幅图进行详细的教 授、演示。并标出关键 Picture 1,2 Ask： Who is hungry? What do they want to eat? What would the left monkey say? Ask
9、 the students to read Pictuie1and2 Picture 3 Listen to Picture3 Picture3： Whats the meaning of the sentence “Ill get some fruits for you.” Read this sentence Picture 4，5 Listen to Picture4-5 What does the monkey see? 简笔画 peach，orange Explain “pick” with the actions. Ask the students say the sentence
10、“Ill pick some” with the actions. Read the two pictures Will the monkey pick some? Why？ Picture 6 Explain “I hurt my leg” Picture 7,8 Ask the students to read Question: What fruit does the monkey find? 板书 watermelon Picture9,10 Listen to Picture9-10 and read by yourself Questions： What does the monk
11、ey see? （板书 rabbit，Lets play.） What does the monkey do? Does the monkey have any fruits? The two little monkey. Peach and banana. Would you like some fruit? Read by themselves. 我会摘些水果给你们。 Read after the teacher。 Peaches. Peaches. Say and do the actions Read follow the teacher, Read by themselves. An
12、swer Read “hurt” Read by themselves. Watermelons Listen Read The monkey looks at a rabbit. It plays with the rabbit. No. 词句，帮助学生理解。 并在此过程中教给学生 们一些阅读的技巧，如 略读、详读、猜词等。 一二幅图没有生词，学 生自读。 第三幅图中让学生猜一 猜 Ill get some fruit for you.”是什么意思。教师 领读这句话。 出示第 4、5 幅图。带着 问题学生听音. 动作讲解“pick”学生模 仿，充分理解感知。 问题促使学生细读文 本，初步培养
13、学生用英 语思维的习惯。 动作演示“hurt” ，学生 猜词。 学生自读故事。发现其 中的线索。 呈现第 9、10 幅图片， 以问带听，自读文本， 培养良好的听、读习惯， 提高听读能力。 Picture11 Look at the last picture. Act as the other monkeys, say“Where is the fruit?” 3.Listen and read Play the CD of the story. The students follow to say it loudly. Act the monkey Sorry，I Read the story
14、 loudly. 角色扮演。教师用手偶 扮演其它猴子，以奇怪 的语气问“Where is the fruit?” 学生扮演小猴子， 以 愧 疚 的 语 气 回 答 “Sorry, I” 完整听读，为学生表演 故事提供有效性保障。 20 Step3 Practice 1Right or wrong Show some sentences If it is right, the student say “Bingo”. If it is wrong, the students say “Ouch” 2Number Show some pictures and number. 3.Group wor
15、k Read the story in groups. 4.Act Some groups come to the front and act. 通过判断对错和图片排 序，进一步理解故事， 提取主要信息，为表演 故事做准备。 利用头饰小组合作表演 故事，培养小组团结协 作的精神,并且通过表演 使死的书本知识重新回 到活的现实中来，增强 了学生对知识的感性认 识和理解。同时通过模 拟真实的交际情景，更 加巩固了学生对知识的 掌握和运用。 全班展示，小组互评， 教师评价，给予精神奖 励，让学生享受学习英 语的乐趣和成功的喜 悦。 2 Step4 Class closing. 1 Summary D
16、o you like the monkey？ What do you learn from this story？ 谚 语 ： A man cannot whistle and drink at the Read 通过本课故事的学习， 让学生讨论故事所蕴含 的寓意：做事不能一心 二用或者允诺别人的事 就要做到，从而向学生 2.Homework same time.(一心不能二 用) So said， so done.说到就要 做到 Read the story. Tell the story to your parents.（练习册上 No2.） 渗透德育教育。 给学生提供弹性作业, 意在发挥不同学生的能 力，使“胃口小”的学 生正好吃饱，而“胃口 大”的学生则可多吃多 接受。使学生的语言运 用能力得到升华。 八、板书设计 Lesson24：Little Monkey Picks Peaches many big peaches Ill pick some. Would you like some fruit? Ill get some fruit for you. I like Ill pick Watermelon Ill pick Rabbit Lets play
