（三起）冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Lesson 13 I’m Hungry!-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：3315e).zip

Lesson13 Im hungry juice table desk与与table desk 通常指有抽屉的桌子，用于办公、读通常指有抽屉的桌子，用于办公、读 书、写字等，即书、写字等，即“书桌书桌”、“写字台写字台”、“办公办公 桌桌”。 table 通常指有若干条腿支撑着的平板，通常指有若干条腿支撑着的平板， 没没 有抽屉，即有抽屉，即“餐桌餐桌”、“会议桌会议桌”、“工作台工作台”等等 。 desk 通常指有抽屉的桌通常指有抽屉的桌 子，用于办公、读书、写子，用于办公、读书、写 字等，即字等，即“书桌书桌”、“写字写字 台台”、“办公桌办公桌”。 table 通常指有若干条腿通常指有若干条腿 支撑着的平板，支撑着的平板， 没有抽没有抽 屉，即屉，即“餐桌餐桌”、“会议桌会议桌” 、“工作台工作台”等。等。 food Hungry, hungry, I am hungry. Eat, eat, I want to eat. Thirsty, thirsty, I am thirsty. Drink, drink, I want to drink. Lets eat. Lets drink. Yummy, yummy, good. 1.Read the text twice. 2.Sing the song for your mother.Lesson13 Im hungry! 1、单元及教材分析： 本单元是以 food 和 meals 展开话题，学生对此内容既熟悉又感 兴趣。本课主要让学生会表达 Im hungry/Im thirsty. I want to eat/drink. 此阶段的学生活泼开朗，充满好奇，可多设计一些活动来 完成此课的教学。 2、教学目标： 语言知识： 1.掌握下列单词 eat、drink、juice、food 2.句型：Im hungry/ thirsty. I want to eat/drink. Lets eat. 语言技能：能够在真实的情境中表达自己的需求。 情感态度：初步了解中西方文化差异。 学习策略：贯穿课堂的形成性评价，有利于学生的发展。 三、教学重点： 1.掌握下列单词 eat、drink、juice、food 2.句型：Im hungry/ thirsty. I want to eat/drink. Lets eat. 4、教学难点： 大胆表达自己的感受以及饮食需求。 5、教学过程： （一）warm up Greeting （2）New Words 1. A guessing game. 出示 tea、banana、meat、fish 等已学单词的 图片，覆盖一部分，学生猜“Whats this?”并通过此游戏引出本课 的新词汇 juice、rice、food、table。 2.Chant Fish,fish.This is fish. Tea,tea,This is tea. Rice,rice.This is rice. Meat,meat.This is meat. Juice,juice.This is juice. Table,table.This is a table. Food,food.This is food. （3）New Sentences 1.老师拿出一大块面包，说：Im hungry, I want to eat.然后老 师取一块开始吃，并问：Who is hungry, too? 有学生举手说：I m hungry, I want to eat.老师取一块分享给他:Lets eat.以此类推， 大多数学生学说新句子。 老师取一大瓶果汁，分成很多小杯，老师说 Im thirsty, I want to drink.拿一杯开始喝,并问：Who is thirsty, too? 学生分享 果汁并练习新句子。 2.Chant Hungry, hungry. I am hungry. Eat, eat. I want to eat. Thirsty, thirsty. I am thirsty. Drink,drink. I want to drink. Lets eat. Lets drink. Yummy,yummy,good. 3.Game: Get a chair 学生们打节奏说句子：I am hungry.I am hungry.I want to eat.两 个志愿者到前面来绕着凳子转圈，听到老师说“stop”,快速抢 凳子.抢到的同学可以吃到面包，并为本组赢得加分。 （4）Listen to the text Listen to the tape and read. （5）Sing the song （6）Homework 1.Read the text twice. 2.Sing the song for your mother.