（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 24 A Little Monkey-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：60123).zip

Unit 4 Food and Restaurants Lesson 24 冀教版三年级下册 New words Review 1.询问对方喜欢什么的句型及答语 问句：What do you like? 答语：I/We like + What do you like?你喜欢什么？ I like oranges.我喜欢橙子。 2.询问对方想要什么的句型及其答语 问句：What would you like? 答语：Id/Wed like + What would you like?你想要什么？ Id like a hamburger.我想要汉堡包。 3.询问价格的句型及其答语 问句：How much is/ are + ? 答语：(Its/ Theyre+) 基数词 + 货币单位. How much is one donut?一个甜甜圈多少钱？ One yuan.一元钱。 4.表示将要购买某物的句子 Ill take Ill take twelve, please! 请给我十二个！ 5. 礼貌用语 Thanks!谢谢！ Youre welcome!别客气！ Good-bye!再见！ Sorry.对不起。 Story time I am hungry. Me too. Would you like some fruit? Yes, please! Ill get some fruit for you. Hooray! Thank you! Wow! The apples look good. Ill get some. Oh, oranges! I like oranges! Ill get some. Ouch! My leg! Wow! Watermelons! Ill get a big one. Hey, little monkey! Lets play! Great! Its evening. Time for dinner. Good-bye! Bye-bye. Where is the fruit? Sorry, I 1.The apples look good. 苹果看起来不错。 look在这个句子中是感官系动词，意为“看起来”， 后面接形容词，用来形容某人或某物的外表或状态。以 前我们学过look作实义动词，意思是“看”。 例句：He looks happy.他看起来很高兴。 Language points 拓展：感官系动词还有feel(觉得；摸起来)，smell (闻起来)，sound(听起来)，taste(尝起来)等，它们后面 要接形容词。 例如：It sounds good.它听起来不错。 2.Good-bye!再见！ “Good-bye!”是一句告别语，意为“再见！”，相当于 “Bye-bye!”，有时我们也可以说“Bye!”。 拓展：告别时，我们还可以说：Bye-bye. 再见。 See you.再见。 See you later.一会儿见。 Sorry，I对不起，我 “Sorry”是指在做错事情或不能答应别人的请求时， 感到抱歉而使用的礼貌用语。 例句： Sorry, I cant help you.对不起，我不能帮助你。 拓展：“excuse me”是指要打扰别人时，感到抱歉而使用 的礼貌用语。 例如：Excuse me. Can you tell me the way to the zoo? 打扰一下。你能告诉我去动物园的路吗？ Talk and act! What fruits does the little monkey get? It gets nothing. Act out the story. 同学们，这一课学习的单词你们都掌握了吗？现 在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！Lesson 24 A Little Monkey 知识目标 1.能够听、说、读单词：too, get, leg, play, bye-bye, sorry 2.能够运用句型 Would you like some fruit? Yes, please! Ill getfor you 能力目标: 能够讲这则故事并明白其中道理。 情感目标: 通过这则故事，让学生明白一份耕耘一份收获。 重点难点 重点:能理解本课故事。 难点:能够讲述故事、表演故事 教学准备 I.本课单词卡片、课件 2.本课动物头饰 3.录音机及相关录音带 教学过程 Step 1 Warm up 师生共编 Lets chant, 一起有节奏的说唱 What would you like? What would you like? A cake and some bread. Thats what 1d like What would you like? What would you like? A banana and a pear. That s what Id like Step 2 Reviewing 师生相互问候并自由交谈。 T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr/Mrs xx. T: Good morning! S: Good morning! T: What do you have? S: I have eggs, bread T: Would you like some fruit？ S: Yes, Please! T: The apples look good. Would you like apples? S: Yes, please 教师可以让学生自由发言，说一下自己喜欢什么水果。 （设计意图：通过自由交谈把涉及到本课的旧知识进行复习梳理， 为本课学习进行热身） Step 3 Presentation 水果店。 教师把讲台布置成水果店，让学生讨论自己喜欢的水果，然后购买 SI: 1 like apples. S2: I like oranges. S3: I 1ike. T: Would you like some fruit? S: Yes, please! T: The apples look good. Do you want apples? S: Yes. How much are they? T: Two yuan. S: Ill take two. 给教师钱(用纸代替) T: Thanks. S: Youre welcome. 2.看故事. 教师播放本课故事课件，一幅图一幅图地进行展示，让字生根 据图画理解故事，然后教师播放录音，让学生指着图画跟读，教师 适当讲解一些单词、句子，让学生理解故事大意。 (设计意图：利用多媒体能形象地展示故事，降低难度，便于学 生理解。) 3.听故事。 教师事先设计几个问题，例如: (l) Are the monkeys hungry? (2) What would the monkeys like？ (3) What does the little monkey do? 让学生带着这些问题，听故事，教师播放录音，让学生看图画， 回答问题。 (设计意图：带着问题去听故事，能够让学生注意力集中，且 有目的性地去听。) 4.讲故事。 教师选几个学得快的学生，看图讲故事，几个学生比赛，看谁 讲得好，及时给予表扬。 (设计意图:对于故事应该分层教学，要求也不能完全一样. 对于学得快的学生应提高要求，而学得慢的学生也应达到一定 的高度。) Step 4 Practice 演故事。 教师把全班分成几个小组 表演故事先让小组内部排演，小组长当导演，让组员戴上头饰 表演故事，先让小组内部排演，然后小组展示，最后评出优秀组， 给与表扬。 (设计意图：利用小组表演这种话动，让小组内相互合作，同 学间手拉手，相互帮助，全面堤高学习水平) Step 5 Homework 1.自由组合表演故事或个人讲故事. 2.做完本课配套练习 板书设计 Lesson 24 A Little Monkey I am hungry Me too. Would you like some fruit? Yes, please! Ill gel some fruit for you 教学反思： 本课讲了一则很有教育意义的故事，通过表演让学生在在语言 表达方便有了很大提高。