1、22 为中华之崛起而读书 第二课时,人教部编版小学语文四年级,引入新课,读下列词语，并用下列词语说出课文主要内容。,严肃 清晰 胸怀 崛起 租界 训斥 屈辱 抱负 连声赞叹 疑惑不解 光耀门楣 热闹非凡 左顾右盼 若有所思,立志,引入新课,疑问,目睹,用小标题说出本文写作顺序,课文讲解,自读第19自然段：,要求：读准字音，读通句子。 思考：周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！”，从句子中“清晰而坚定”你体会到什么？,周恩来绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。,课文讲解,分角色读第19自然段：,要求：读准
2、字音，读出感情。 思考：周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？,周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。,租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区。如:九龙租界地、天津租界地、上海租界地等。,自读第10-14自然段：,要求：读准字音，读通句子。 思考：理解“租界”是个什么样的地方？,课文讲解,课文讲解,要求：读准字音，读通句子。 思考：“中华不振”是什么意思？哪些地方看出中华不振？,中华不振指:以前
3、政府腐败,国家不强盛,许多帝国主义国家和我国签订不平等条约。中国不振作，软弱无能。,灯红酒绿、热闹非凡、得意洋洋、紧握拳头、,课文讲解,要求：读准字音，有感情朗读。 思考：租界是一个什么样的地方?,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 （繁 华）的租界,课文讲解,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 （蛮横无理）的租界,课文讲解,读课文第十五至十七自然段,要求：读准字音，读通句子。 思考：哪些语句写出一件什么事在租界里让周恩来真正体会到了“中华不振”?,句子： 1.他们凑
4、了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。 2.围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?只能劝慰这个不幸的妇女。,课文讲解,读第十五至十七自然段， 思考： 1.“围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?”改成陈述句。 2.“怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？”,1.围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国租界地里，谁又不敢怎么样 。 2.为中华之崛起而读书。,课文讲解,他们为什么不敢怎么样 ? (你用拳头，人家会用枪炮打你，科技落后!),你有什么感悟？ (他们根本就没有把中国人看在眼里，轧死一个中国人跟轧死一条小虫一样简单，也许只是好玩
5、而已。),课文讲解,中国妇女本来以为巡警局会如何给她“撑腰”？结果呢?你感受到什么？,政府软弱无能，官僚卖国求荣，老百姓的性命就像一根草似的中华不振啊!,把犯法的洋人绳之以法，为老百姓伸张正义。结果她却遭到巡警的呵斥。,课文讲解,读到这里，你体会到“中华不振”的含义了吗?,“中华不振”就是：繁华的地方却不属于自己；围观的中国人敢怒却不敢言的愤慨 “中华不振”就是：中国贫穷落后，政府软弱无能，官僚卖国求荣。 “中华不振”就是：中国巡警的狐假虎威，麻木不仁，奴颜媚骨，中国的巡警却不为自己人撑腰而当洋人走狗的可悲。 “中华不振”就是：外国人可以在我们的土地上横行霸道！为所欲为;租界里轧死中国人却得意
6、洋洋的外国人的可恶嘴脸。 “中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。,归纳总结,中国人为什么会受到如此的歧视？中国人为什么会受到这样的侮辱？究其原因还是因为中华不振啊！ 少年周恩来在租界看到中国人被洋人欺凌而无处说理，感悟到“中华不振”，从而立志要“为中华之崛起而读书”。正是这铿锵有力的誓言，伴随着周恩来走过光辉的一生，使他成为中国人民世世代代怀念的好总理。让我们以伟大的周总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧!,拓展延伸,1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下
7、了临别赠言是： “愿相会在中华腾飞世界时。” 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。,课堂小练,根据课文内容填空,12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在（ ）里亲眼目睹中国妇女（ ），中国巡警不但不（ ），反而训斥那位妇女；而围观的中国人都敢怒不敢言，这使周恩来真正体会到“（ ）”。 在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“（ ）”。,为中华之崛起而读书,正在哭诉着什么,惩处肇事的洋人,租界,中华不振,课后作业,读了周恩来总理小时候的故事，你一定深有感触。好好考虑一下自己到底是为什么么而读书，有了明确的目标，相信你学习起来更有动力。 想好后拿起笔写一写。,谢谢观看,人教部编版小学语文四年级,,,
