冀教版二下-Unit 3 Food and Drink-Lesson 18 What's for Lunch -ppt课件-(含教案)--(编号：60a77).zip

冀教版小学英语(一起)一年级下册 Whats for Lunch? Lesson18 Warming-up This is rice. rice Warming-up Rice is white. Warming-up fried rice with egg （蛋炒饭） Id like fried rice with egg. Warming-up This is a bowl of soup. soup Warming-up I like tomato and egg soup. tomato and egg soup （西红柿鸡蛋汤） Listen and sayListen and sayListen and sayListen and say Presentation Listen and say I am hungry. Whats for lunch, Mom? What would you like? Id like some soup. Lets make soup. Listen and say The soup is very good. Listen and say Whats for lunch? Lets have fried rice with egg . Lets play! What would you like? Id like some water. What would you like? Id like some rice. What Listen and say! What would you like? Id like some grapes. Lets sing! Its time for lunch. I want to eat. Rice and meat. My favourite food. Summary 本课重点句型： Whats for lunch? 午餐吃什么？ Lets make soup. 让我们做汤。 What would you like? 你想要什么？ 学会用特殊疑问词what。 Work in pairs. Its time for lunch. Whats for lunch? Rice and meat. My favourite food. Look for friends. apple soup rice The En dUnit 3 Lesson 18 Whats for Lunch? 来源:学科网 【知识目标】 话题词汇：能够指认、说出课文中出现的单词 rice, soup, water 等等。 情境词汇：能在语境中理解 What would you like? Id like some rice. 的含义。 【能力目标】 能借助图片询问别人的意愿。来源:学|科|网 Z|X|X|K 【情感目标】 通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。 【教学重点】 学生能够理解朗读全篇对话,掌握本课的新词。 【教学难点】 能够运用 What would you like? Id like some rice. 来进行问答。 1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2.教具学具：光盘、大卡片等。 Step 1 Warm-up 1.教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。 （教师制作一些新学单词的图片，并在卡片背面画上图面的名称）听音乐， 传卡片。拿到卡片的孩子到前面表演造句子。教师提问：“Whats this?” 孩 子回答“This is.”来源:学科网 ZXXK 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学目标教学目标 教学过程教学过程 孩子们试着提问：“Whats this?” 得到小卡片的同学根据情况回答。 4.学生小组间的问答：“Whats this?” “This is.” (根据孩子接到的图片回答) 5.师播放对话部分的课件, 学生观看。跟读对话、模仿，分角色给课件配音。 6.小组分角色练习。 Step 2 Learn 师生对话： 教师呈现插图，引导学生观察。 T: What would you like? 学生回答：Id like some rice. 教师呈现插图，引导学生观察 。 T: What would you like? 学生回答：Id like some meat. Step 3 Practice (l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上， 学生根据故事内容进行文字与图匹配。来源:Zxxk.Com (2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。 (3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故 事。 (4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。 学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。 Step 4 Sing 1.听歌曲，感受歌曲的韵律。 2.再听一遍，讲解陌生词汇。 3.跟唱歌曲。 4.找学生单独表演。 Step 5 Homework Write down the new words on the textbook, each for three times.来源:学&科&网 Z&X&X&K Practice new learned sentences with your friends.