1、第四单元春夏星空全部教案（共第四单元春夏星空全部教案（共 2 2 课时）课时） 1616. .春春季星空教学设计季星空教学设计 【教材分析】【教材分析】 春季星空是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册春夏星空第一课时。本课 与秋季星空、冬季星空、夏季星空共同组成了观测四季星空的中长期科学探究 活动。 春季星空一课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春 季里星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。 本课教材有四部分。 第一部分准备活动： 提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过 程中，注意整理分析自己观察北斗七星和冬季其他星座的记录。第二部分活
2、动过程：包括三 个活动。活动一：交流我们的观察和发现。包括两个环节。一是对冬季以来学生观察星空活 动的整理，通过分析观察结果，让学生认识到：一天之中星座位置会随时间的变化而逐渐西 移。从冬到春，星座在天空中的天空中的位置自东向西移动。二是学生充分交流经过长期的 观察，对星空的变化规律的发现。活动二是认识春季星空中的显著星座。活动三，让学生根 据自己熟悉的星座找到北极星的方法。 第三部分是自由活动： 在学生初步了解星座变化规律 的基础上，预测春季到夏季北斗七星和其他星座的变化。第四部分是拓展活动：在天空中找 到北极星，坚持观察；继续利用观星箱观察记录北斗星及自己选定的观察目标的变化。让学 生将观
3、察活动持续进行下去，鼓励学生完成观察星空的中长期科学探究活动，为发现、总结 一年中星空变化的规律做准备。 【学生分析】【学生分析】 经过 秋冬星空 单元的学习， 学生都可以掌握一定的观星方法， 了解一定的星空知识。 但面对星座的观察学习仍会感到比较抽象的且难以做到一定的持续时间进行科学观察活动。 面对春季星空对的学习，学生对星座有关的神话故事、星座位置认识仍充满了兴趣，因此在 学习中， 准确把握住学生的兴趣点， 了解当地和现实实际情况， 对于开展教学活动尤为必要。 【教学目【教学目标】标】 科科学学概念概念目标：目标： 1.认识春季里北斗七星在天空中的位置。 2.了解从冬季到春季星空的变化特点
4、。 3.了解春季的其他星座。 4.会利用北斗七星和仙后座找寻北极星。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能参与对四季星空的中长期科学探究活动。 2.在活动中能够愿意合作与交流。 3.在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法， 并愿意倾听和尊重其他 同学的不同观点和评议。 4.能用图画描述出北斗七星的变化特征。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能参与对四季星空的中长期科学探究活动。 2.在活动中能够愿意合作与交流。 科学、技术、社科学、技术、社会与环境会与环境目目标标： 1.学生了解一些观察星座的方法、手段。 2.通过利用星空辨认方向，初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。
5、 【重【重 难难 点】点】 初步总结星空变化的规律。 学生直观认识发现春季星座特点。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：师生课前观察当地夜晚星空，搜集关于春季星空的相关图片、资料、相应观 察工具如观星箱。 教师准备教师准备：课件、记录表。 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 PPT 3PPT 3 出示出示 出示星空相关图片。斗转星移，冬去春来，到处洋溢着春天的气息，一 切都发生了明显的变化， 那四季星空中闪烁的星星有没有变化呢？今天老师带领同学一起漫 步春季星空（板书课题）。 二、活动过程二、活动过程 活动一：走进北斗星。活动一：走进北斗星。 1.PPTPPT 4 4
6、 出示出示 教师引导学生自主交流课前的观察和发现。 2.2.PPTPPT 5 5 出示出示 我们观察过秋季和冬季的星空对北斗星都已经不在陌生，现在想想北 斗星到底什么样子？用自己的话来说一说。能不能说的详细一些，这七颗星星是怎么分布 的？说的真好，来把你说的北斗星的样子摆到黑板上来。 小结：北斗星由七颗星组成因此也叫北斗七星，由于它形状想个勺子，因此人们也把它 叫做“勺子星”。 活动二：了解春季星座。 1.课前老师布置给同学们搜集春季主要星座的资料，大家找到了吗？我们一起交流一 下。 2.2.PPTPPT 6 6、7 7 出示出示 春季最显著的星座是狮子座。展示狮子座，介绍春季里代表星座。 3
7、.3.PPTPPT 8 8 出示出示 老师也搜集到狮子座的一些资料，我们一起来看一下。（春日的黄昏， 当太阳余晖散尽，星斗闪烁时，一头“大雄师”便在东南方苍穹现身，它就是春季星空的代 表星座狮子座。1833 年一个惊人的场面降临地球，整个天空被流星照亮，狮子座中成 千上万颗流星在天上飞舞。 就象下雪时漫天的雪花在飘扬， 这也就是著名的狮子座流星雨。 ） 活动三：寻找北极星。 1.在散发着温和光芒的春季星空中漫游十分的惬意，但如果迷路了，我们应该怎么办 呢？你有什么好办法找到方向吗？ 2.我们学过要是你在野外迷了路？（寻找北极星）你怎么知道寻找北极星的？（北极星 总是在正北方向，黑夜，在没有指南
8、针又看不到其他辨认方向的标志时，可以利用北极星来 辨认方向。） 3.怎样才能找到北极星呢？ 4.老师给大家一个温馨提示， 天空中最好辨别的就是我们最为熟悉的北斗星， 它是季节 的指标，同时也是星座的指南，更是方向的指北针。在我们的漫步星空记录卡上有一栏漫步 导航，请同学仔细观察北斗星和北极星之间会有什么联系呢？可以借助科学的工具来量一 量、 测一测， 认真观察的同学一定能够解开其中的奥秘， 老师相信你们会有更多欣喜的发现。 5.汇报交流。 将北斗星勺头的两颗星星连线并向外延伸， 大约五倍的距离就到达一颗比 较亮的星，这颗星就是北极星。 6.PPTPPT 9 9 出示出示 教师介绍利用“北斗七星
9、”和“仙后座”寻找北极星的方法。 活动四：活动四：从冬到春，其他星座发生的变化从冬到春，其他星座发生的变化? ? 1.PPTPPT 1010 出示出示 预测春天到夏天的星空变化。教师给予学生充足时间，互相交流、借 鉴与补充，教师适时评价。 2.PPTPPT 1111 出示出示 视频展示星座的东升西落。 3. PPTPPT 1212 出示出示 设计我们的春季星空观察计划。 四四、拓展探究、拓展探究 PPTPPT 1313 出示出示 教师进一步积极激发学生学习活动兴趣，提出拓展探究主题“在天空中 找到北极星，坚持利用观星箱进行观察。”引导学生进行课后观察星座学习活动。 【板书设计】【板书设计】 春
10、春季星空季星空 春季代表星座春季代表星座 找寻北极星找寻北极星 狮子座狮子座 北斗七星北斗七星 仙后座仙后座 猜测星空未来的变化猜测星空未来的变化 【记录表】【记录表】 我认识的春季星座 我对春夏星空变化的猜测 我未来的观星计划 1717. .夏夏季星空季星空教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 夏季星空是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册春夏星空单元的第二课时。 本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础， 利用课堂教学活动， 教师指导 学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现 星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。 本课教材
11、有四部分。 第一部分活动准备： 首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中， 注意用比 较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。 第二部分活动过程：包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。让学生充分交流 自己在春季和夏季的观察研究。活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织 女星）、天蝎座等。活动三：整理一年来对星空的观察记录。包括两个环节。一是引导学生 整理和分析记录。二是总结星空变化的规律。 第三部分自由活动。引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先 引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学
12、生的 研究领域。 第四部分拓展活动。通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培 养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。 【学生分析】【学生分析】 经过了上一学期秋冬星空单元和本学期的春季星空的科学学习，学生已经掌握 了一定的观星方法， 对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。 本课时的学习， 此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新 颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。并且再观察、 交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间
13、断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升， 往往能达到事半功倍的学习效果。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.认识夏季的代表星座。 2.一年中星空变化的规律。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能对四季星空探究活动进行整理和分析。 2.愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.能用图画描述出夏季代表星座。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.激发学生对星座的观察兴趣、使学生乐于观察活动。 2.激发学生的好奇心。 3.培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.学生了解
14、一些观察星座的方法、手段。 2.通过了解北斗七星、 星座的位置变化， 初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 【重【重 难难 点】点】 学生通过小组认识夏季星座，掌握观察研究夏季星座的方法。 学生总结一年中星空变化的规律。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备： 师生课前借助相应观察工具如观星箱观察当地夜晚星空， 搜集关于夏季星空 的相关图片、资料。 教师准备教师准备：课件、记录表。 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 PPT 3PPT 3 出示出示 教师出示星空相关图片资料。与学生交流谈话导入本次学习活动。 二、活动过程二、活动过程 1.交流我们的观察和发现。 （1
15、 1）PPTPPT 4 4 出示出示 课前老师让同学们将自己观察到的秋季和冬季看到的北斗星画下来， 你们观察到北斗星在这两个季节样子和方向完全相同吗？有什么不同？(教师引导学生自主 交流课前的观察和发现， 引导学生从春季、 夏季两个季节， 对北斗七星的变化进行交流总结。 ) （3 3）PPTPPT 5 5 出示出示 教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从 4.15-5.30 每隔 15 天观察猎户座的记录，分析猎户座位置的变化。 小结:通过观察我们发现：猎户座的位置发生了变化。随着时间的推移，猎户座逐渐向 西移动，最后消失在地平线下。 2.认识夏季星空的显著星座。 PPPPT T 6
16、 6 出示出示 出示夏季星空图，请同学们观察一下，夏季星空中有哪些星座？ 生介绍从图中看到的夏季星空中的星座。 （1）PPTPPT 7 7 出示出示 教师介绍银河。 （2） PPTPPT 8 8、 9 9 出示出示 教师介绍夏季代表星座天鹰座 （牛郎星） 、 天琴座 （织女星） 、 天鹅座（天津四）以及它们共同组成的夏季大三角。 （3）PPTPPT 1010 出示出示 教师引导学生整理一年来对星空的观察记录。 5. PPTPPT 1111 出示出示 一年中北斗一年中北斗七星的变化，总结星空变化的周年规律。七星的变化，总结星空变化的周年规律。 秋季北斗星的勺柄指西，冬季勺柄指北，大胆猜想一下春季
17、北斗星勺柄方向？（朝东） 为什么不是朝南和西？（猜想地球自西向东旋转，星座应该有旋转的规律）你的想象看来很 有道理，真得是这样吗？需要验证，在晴朗的晚上请同学们坚持观察星空，课堂上我们再借 助于我们的“活动四季星图”来模拟观察。请小组合作观察星空图画下春季北斗星的样子和 方向， 将三个季节北斗星方向图像进行对比， 你们发现了什么？请一个同学将黑板的北斗星 摆好。 （北斗星在天空中随着时间的推移和季节的变化，从西到北再到东，沿着逆时针的方 向在转动。） PPTPPT 1212 出示出示 小结：一年中，每天晚上同一时间，许多星座会逐日西移，北斗七星会 绕北极星逆时针旋转。一年后，它们会回到原来的位
18、置。 三、自由活动三、自由活动 PPTPPT 1313 出示出示 教师对学生进行后续研究的引导，并进行适时评价。 四、拓展探究四、拓展探究 PPTPPT 1 14 4 出示出示 教师进一步积极激发学生学习活动兴趣，提出拓展探究主题“我来当“小 小天文学家”继续观察星空，发现更多有关星空的奥秘。”引导学生进行课后观察星座 学习活动。 【板书设计】【板书设计】 夏夏季星空季星空 夏夏季代表星座季代表星座 北斗七星北斗七星四季四季的样子的样子 【记录表】【记录表】 北斗七星的观星发现 春季 夏季 秋季 冬季 猎户座的观星发现 4 月 15 日 4 月 30 日 5 月 15 日 5 月 30 日 星空的变化规律 日规律 年规律
