2021六制《青岛版六年级科学下册》第五单元20《太阳家族》教案+课件.zip

20.20.太阳家族太阳家族教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 太阳家族是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册探索宇宙单元的第一课时。本课结合 太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置，结合学生已有的知 识，让学生在搜集整理和制作模型中，经历操作、搜集整理信息等科学探究的一般过程，体验到探究的 乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流、总结。 教材由三部分组成：第一部分活动准备。利用文字呈现了各色的橡皮泥、纸板、铁丝、圆规、彩笔 等等本节课活动需要用到的材料。第二部分活动过程。此部分包括三个活动：活动一：说说我们知道的 太阳家族。通过呈现学生交流的情景图、太阳系示意图及太阳系的组成。提示学生将课前搜集的有关太 阳家族的文字及图片资料进行交流，说说自己对太阳家族的认识。活动二：探究太阳家族。通过呈现学 生交流的情景图、行星的定义及行星的资料卡。引导学生对太阳家族成员做进一步的认识和了解。活动 三：制作太阳系模型。通过呈现学生活动的情景图、八大行星体积对比的示意图及“八大行星与太阳距 离、质量的比较”表格，为学生进行模型制作提供了参考和依据。通过制作太阳家族模型的活动，使学 生将获得的有关太阳家族成员及构成的信息加以巩固和应用。第三部分拓展活动。让我们查找有关资料， 了解彗星的彗尾是怎样形成的。目的是让学生通过课后调查研究活动，使学生进一步深入了解太阳家族 成员的特点，解释生活中遇到的自然现象，关注最新的研究动态，培养学生搜集资料、调查研究的意识 和能力，拓展学生视野，丰富学生的知识。 本课遵循查阅资料、交流分享、动手制作的探究活动，让学生通过信息的整理归纳，总结出规律。 【学生分析学生分析】 对于太阳家族，学生并不陌生。通过前期的学习，学生已经知道了地球是太阳系的主要成员之一， 太阳系各成员之间有着密切的联系，但学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相 关内容了解得比较少，这节课就是通过各种相关资料的交流等活动，让学生比较深入地认识和了解太阳 系，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的主要特点。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能运用已有知识和经验对问题作假设性解释。 2.能制作简易科学模型太阳系家族模型。 3.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 4.能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，并进行交流。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.喜欢大胆想象，愿意合作交流。 2.保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.体会到人类对宇宙的认识是在不断完善中。 【重重 难难 点点】 1.太阳系的组成及八大行星的排列顺序。 2.借助对图表的分析，完成模型的制作。 【器材准备器材准备】 学生准备：搜集太阳家族成员的相关资料,图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各种大小不同的球等。 。 教师准备：课件 【教学过程教学过程】 1 1、导入导入 1.师：茫茫的宇宙浩瀚而神秘，我们对它充满着遐想。自从有了人类以来，人们就不断地对宇宙进 行探索和研究。 2.PPT3PPT3 出示出示 在浩瀚的宇宙中，太阳系就像一粒小小的灰尘，但是在我们眼中它却是非常庞大的。今天我们一起 走进太阳系，来认识一下太阳家族的成员。 二、探究活动二、探究活动 活动一：说一说我们知道的太阳家族。活动一：说一说我们知道的太阳家族。 师：太阳家族里都有哪些成员呢？请同学们小组合作借助手头的资料找出太阳家族的成员，并且了 解一下它们的特点？ 1.PPT1.PPT 4 4 出示出示 太阳家族的示意图。 2.2. 师：太阳有什么特点？ PPTPPT 5 5 出示出示 出示太阳的图片及资料。 师：行星有什么共同特点？ 卫星是怎么样运动的？它们为什么都绕着太阳转？ 3.师：关于彗星你们了解什么？ PPT 6 出示出示彗星的图片用资料。 4.师：小行星它主要分布在哪里？目前发现的大约有 35 万颗。 PPT 7 出示出示小行星的图片及资料。 5PPT 8 出示出示星际物质的图片及资料。 师：太阳系内有难以计数流星体，当流星体进入行星或卫星的大气层就成为流星。太阳系中还有大 量的气体尘埃，这些都是太阳家族的成员。 6. PPT 9 出示太阳家族的成员。 师：通过交流我们大体了解了太阳家族的成员，在太阳家族中有一颗恒星、八颗行星、还有 60 多颗 卫星、不计其数彗星和流星体等很多成员。太阳是这个家族中唯一的一颗恒星，它的质量占太阳系总质 量的 99.8，这么大的质量吸引着它周围的其他成员围绕着自己运转，这样就形成了一个庞大的天体系 统太阳系。 活动二：研究太阳家族。活动二：研究太阳家族。 1.师：在太阳家族中太阳可以说是一家之主，除了太阳，最重要的成员就是行星了，地球就是八大 行星中的一颗，下面我们就重点来研究行星。 2.互动交流： 对行星离太阳从近到远的顺序，体积大小不同、轨道、形状等资料进行交流。便交流边依次出示 PPT10PPT101818 出示出示 3.刚才同学们从视频中了解到了有关八大行星的大小，排列顺序等方面的信息。除此以外，谁还想 把你熟悉的知识分享给大家。 活动三：建构太阳系模型。活动三：建构太阳系模型。 1.师：同学们我们已经了解了太阳系的这么多信息，来做一个太阳家族的模型，你们能做出来吗？ 2.PPT 19 出示表格指导分析。 课件出示一组数据，这是目前科学家测定的八大行星与太阳的距离、半径的对比数据。 引导学生读表。 现在这组数据你们能看懂了吗？同学们就可以用这样的方法来分析下面这组数据。有了这些数据 做参考，我们就能比较准确地反映出行星体积的大小以及离太阳的远近。 3.交流谈话： 师：你想用什么方法把太阳家族的主要成员呈现出来？看看我给大家准备的材料：有卡纸、画纸， 还有各种球，每个组可以选择不同的材料进行制作。 PPTPPT 2020 出示出示 制作时的注意事项。 在制作时一定要准确的体现出八大行星的排列顺序、体积的大小以及与太阳的距离。 4.汇报评价：指导学生对行星的排列顺序、体积的大小以及与太阳距离进行自评和互评。 5 小结: 师：刚才各个小组齐心协力完成了模型的制作，大家能按顺序准确将八大行星排列起来，也基本上 能反映出行星的大小，但是对照目前的数据，各组对八大行星与太阳的距离体现的还不是很准确。 师：我们把太阳系缩小为十亿分之一，还需要这么长的距离。虽然这只是一个相对距离的体现，但 是由此可以看出太阳系是多么的庞大。 三、课堂小结三、课堂小结 1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？ 2.学生交流收获。 四、拓展活动四、拓展活动 PPTPPT 2121 出示出示 师：彗星有个长长的尾巴，彗星的彗尾是怎样形成的？ 师：同学们去查阅资料，了解这个问题吧。 【板书设计板书设计】 20.20.太阳家族太阳家族 太阳系 恒星：太阳 行星：水星、金星、 地球、火星、木星、 土星、天王星、海 王星 矮行星小天体：彗星、小 行星、流星体、星 际物质 围绕行星运转的卫 星 如：月球根据青岛版六年级科学下册教材制定 20.太阳家族 l活动准备 搜集太阳家族成员的相关资料。 图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各种大小不同的球。 l活动过程 活动一：说一说我们知道的太阳家族 l活动过程 活动一：说一说我们知道的太阳家族 水星 星际物质 小行星 彗星 冥王星 海王星 天王星 土星 木星 火星 地球 金星 太阳 l活动过程 活动一：说一说我们知道的太阳家族 太阳自己能发光、发热，是一颗恒 星。是距离地球最近的一颗恒星，大约 有1.5亿千米。是太阳家族中唯一的恒 星。太阳是太阳系的中心天体，太阳的 质量占太阳系总质量的99.8。虽然如 此，它在宇宙中也只是一个普通的恒 星。 返回返回 l活动过程 活动一：说一说我们知道的太阳家族 返回返回 彗星 彗星是在扁长轨道（极少数在近 圆轨道）上绕太阳运行的一种质量较 小的云雾状小天体。一般彗星由彗头 和彗尾组成。彗星的体形庞大，由于 彗星是由冰冻着的各种杂质、尘埃组 成的，在靠近太阳时，因凝固体的蒸 发、气化、膨胀、喷发，它就产生了 彗尾。彗尾体积极大，可长达上亿千 米。且越靠近太阳彗尾就越长。宇宙 中彗星的数量极大，但目前观测到的 仅约有1600颗。 哈雷彗星 l活动过程 活动一：说一说我们知道的太阳家族 返回返回 主要分布于火星和木星轨道之间，围绕太阳旋转的为 数众多的小天体。目前有永久编号的小行星已达3000多 颗。照相巡天观测发现的小行星有50万颗.绝大多数小行 星位于火星和木星轨道之间的小行星带内。小行星靠反 射太阳光而发亮。 小行星 位于火星和木星之间的小行星带 小行 星带 l活动过程 活动一：说一说我们知道的太阳家族 星际物质就是那些存在于星星之间的各种物质的 总称，这些物质既有实体，也有传播的波，直到最近 几十年，人类才发现星际物质的存在。返回 返回 l活动过程 活动一：说一说我们知道的太阳家族 返回返回 l活动过程 活动二：研究太阳家族 返回返回 名不副实水星 l活动过程 活动二：研究太阳家族 返回返回 l活动过程 活动二：研究太阳家族 返回返回 人类家园-地球 人类的家园“地球”是离 太阳第三近的行星，它是迄 今为止人们所知道的宇宙中 唯一有生命存在的星球。地 球只有一颗天然卫星月 球。充足的氧气、水分和温 暖的阳光是地球孕育生命得 天独厚的条件。 l活动过程 活动二：研究太阳家族 返回返回 l活动过程 活动二：研究太阳家族 返回返回 超级巨无霸木星 l活动过程 活动二：研究太阳家族 返回返回 l活动过程 活动二：研究太阳家族 返回返回 躺在轨道上运行天王星 l活动过程 活动二：研究太阳家族 返回返回 l活动过程 活动二：研究太阳家族 开除“星籍”的冥王星 l活动过程 活动三：建构太阳系模型。 行星名称 与太阳的距离 (设日地距离为1） 直径 (设地球直径为1） 水星0.390.3825 金星0.720.9488 地球11 火星1.520.5324 木星5.2111.2104 土星9.589.4465 天王星19.184.0075 海王星30.133.8805 太阳系中与太阳距离远近、行星直径大小的比较 l活动过程 活动三：建构太阳系模型。 小组合作制作模型。每人负责1-2个星球或一个区 域的制作。 遇到困难，相互讨论，或者请教老师。 l拓展活动 彗星的彗尾是怎样形成的