1、Unit 5 My clothes Part B Lets learn; Lets find out 第第 4 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用 Where are my new socks? / What color are they? 句型， 要求能够听懂会回答。 2. 对重点词汇的掌握：能听、说、读、写单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 等表示 衣物的词。 3. 掌握所学表示衣物的词。 4. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用。 5. 通过学习有关衣物的词汇，鼓励学生在日常生
2、活中多多练习英语，提升学习英语兴趣。 二、教学重点二、教学重点 1. 掌握句型 Where are my new socks? / What color are they? 要求能够听懂会回答。 2. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用。 三、教学难点三、教学难点 1. 新单词及新句型的掌握。 2. 能灵活运用所学句型进行简单交流。 四、教学准备四、教学准备 1. 单词卡，画笔。 2. 与教材相配的课件。 五、教学过程五、教学过程 Step 1. Warm-up Ask and answer 教师从之前准备的衣物卡片中随意抽出一张， 每张卡片的背面都写有同学的名字， 教师随意
3、提问一位同学(S1)，回答后 S1 抽一张卡片问下一位同学(S2)，以此类推。 T: Whose coat is this? S1: Its mine. Whose hat is this? S2: Its Mikes. Whose pants are those? 学生依次进行上述对话。 设计意图：设计意图：复习上节课内容，强化知识记忆，引起学生兴趣，进而引出新课时的知识点。 Step 2. Presentation 1. Look and say T: There are many clothes. Lets have a look. 展示各种衣服图片并提问，What are these?
4、 鼓励学生尽量用英语回答，不知道的单词可回答 汉语。 2. Look and learn （1）教师对图片上的衣物对应的单词一一进行学习。 （coat/shirt/jacket/sweater/shorts/socks） （2）教师教学完 socks 后，呈现课文图片，进行讲解。 3. Language point 教师讲解句型：What color are they/is it? 4. Listen and follow 教师播放录音，学生跟读。 6. 学生两两一组，将 Lets learn 对话中 socks 改为其他衣物进行对话练习。教师选几组上前 表演。 （教师注意纠正学生发音语调）
5、7. 欣赏视频，巩固所学衣物的单词。 设计意图：设计意图：卡片使学生将图片与词组更好地一一对应，快速记忆，重复使用句型，使学生在 课堂上就消化本节课内容。 Step 3. Practice 1. Do exercise 教师呈现词汇互动练习，学生根据单词，选择正确的图片。 设计意图：设计意图：考查学生对衣物类词汇图片的感知和掌握。 2. Say and do 两两分组，进行反应力练习。将卡片依次摆放在桌子上，一位同学（A）随意说一个单词， 另一位同学（B）尽可能快地拿起相对应的图片，然后换对方（B）说单词，A 拿起相对应 卡片，循环进行。 3. Make dialogues 创编对话。 学生
6、A 提问： Where is my T-shirt? 学生 B 询问： What colour is it? 学生 A 回答： Blue. 学生 B 拿出相应的卡片，然后换学生 B 提问，学生 A 拿对应卡片，循环进行。 4. Lets say 教师提供两个场景：一个是参加生日派对和爬山。学生两两一组进行讨论，需要准备哪些衣 物，然后列出清单。教师请准备好清单的学生，展示自己的清单，并介绍：Ill wear my red T-shirt, my black shorts and my blue shoes. 5. Lets find out （1）每人选出一种衣服，并将所选衣服涂上自己喜欢的颜
7、色。 （2） 找出与自己所选衣服相同的同学。（随机找几位同学上台说， I want to wear my hat / pants / .，与他们一样的同学为一组） （3）同一组同学编写一段对话，并上台表演。例： A: Where is my new coat? B: What color is it? A: Its pink. C: Whose coat is this? B: Oh, its As. 设计意图：设计意图：让学生在交流中巩固和运用所学句型，加深记忆。学生间相互合作，自主编写对 话，调动学生积极性，培养集体意识。 Step 4. Homework 画出你最喜欢的衣物并涂上颜色，并说出名称。 板书设计板书设计 Unit 5 My clothes coat shirt jacket sweater shorts socks -Where is / are.? -What color is it / are they
