1、一轮复习之病句辨析一轮复习之病句辨析 句子成分及其划分符号：句子成分及其划分符号： 1.主语主语 2.谓语谓语 3.宾语宾语 4.定语定语 5.状语状语 6.补语补语 （ ） 1.主语：一般由名词、代词充当，是主语：一般由名词、代词充当，是 谓语陈述的对象。指出谓语说的是谓语陈述的对象。指出谓语说的是 “什么人什么人”“什么事物什么事物”。 2.谓语：一般由动词、形容词充当，谓语：一般由动词、形容词充当， 对主语加以陈述。说明主语对主语加以陈述。说明主语“做什做什 么么”“怎么样怎么样”“是什么是什么”。 3.宾语：一般由名词、代词充当，动宾语：一般由名词、代词充当，动 词后边的连带成分。表示
2、动作的对词后边的连带成分。表示动作的对 象、结果等，回答象、结果等，回答“谁谁”或者或者“什么什么” 的问题。的问题。 举例：举例： 我 爱 你。 （笨笨的） 我爱 （傻傻的） 你。 我 深深地 爱着你。 我爱得 定语定语 状语状语 补语补语 4. 定语：用在主语、宾语定语：用在主语、宾语 前面，起限定作用前面，起限定作用 5. 状语：用在谓语前面，状语：用在谓语前面， 起修饰作用起修饰作用 6. 补语：用在谓语后面，补语：用在谓语后面， 起补充作用起补充作用 定义：定义： 违反违反语法结构规律语法结构规律或或客观事理客观事理的句子叫病句的句子叫病句 。前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。前者叫语
3、法错误，后者叫逻辑错误。 病句类型：病句类型： 1.语序不当语序不当 2.搭配不当搭配不当 3.成分残缺成分残缺 或赘余或赘余 4.结构混乱结构混乱 5.表意不明表意不明 6.不合逻辑不合逻辑 结构性病句：结构性病句：违反语法违反语法 结构规律结构规律，语法错误。，语法错误。 语义性病句：语义性病句：违反客违反客 观事理，逻辑错误。观事理，逻辑错误。 一、语序不当一、语序不当 1.1.定语位置不当定语位置不当 多重定语语序应是：（属数动形名）多重定语语序应是：（属数动形名） 领属性的或时间、处所数量性动词或动词短语形容词或形容词短语领属性的或时间、处所数量性动词或动词短语形容词或形容词短语 表
4、性质的名词（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）表性质的名词（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前） 例例1 1：赵丽颖是一位内地的优秀的有多年跑龙套经历的女演员。：赵丽颖是一位内地的优秀的有多年跑龙套经历的女演员。 改为：改为：内地内地的一位有多年跑龙套经历的优秀的女演员。的一位有多年跑龙套经历的优秀的女演员。 例例2 2：一位优秀的有一位优秀的有2020多年教学经验的国家队的篮球女教练。多年教学经验的国家队的篮球女教练。 改为：改为：国家队的（领属性的）一位（数量）有国家队的（领属性的）一位（数量）有2020多年教学经验的（动词短语）多年教学经验的（动词短语） 优秀的（形容）篮球（名
5、词）教练。优秀的（形容）篮球（名词）教练。 一、语序不当一、语序不当 2.2.状语位置不当状语位置不当 正确的语序应是：正确的语序应是： 表目的或原因的短语时间处所情态动词或形容词表对象的介宾短语表目的或原因的短语时间处所情态动词或形容词表对象的介宾短语 例例1 1：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。 例例2 2：班主任在班群里昨天下午为了表扬我又特意地给我传了一份复习作业。：班主任在班群里昨天下午为了
6、表扬我又特意地给我传了一份复习作业。 改为：班主任为了表扬我昨天下午在班群里又特意地给我传了一份复习作业。改为：班主任为了表扬我昨天下午在班群里又特意地给我传了一份复习作业。 一、语序不当一、语序不当 3.3.定状位置不当定状位置不当 例例1：这个问题在群众中广泛引起了议论。这个问题在群众中广泛引起了议论。 改为：改为：这个问题在群众中引起了广泛的议论。这个问题在群众中引起了广泛的议论。 例例2 2：为了连任，布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案。：为了连任，布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案。 改为：为了连任，布什不得不对选民关心的问题慎重地给出答案。改为：为了连任，布什不得不对选
7、民关心的问题慎重地给出答案。 一、语序不当一、语序不当 4 4、关联词的位置、关联词的位置 例例1 1：他如果不能实事求是，事业就会受损失。：他如果不能实事求是，事业就会受损失。 例例2 2：不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。：不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 改为：改为：如果如果他不能实事求是，事业就会受损失。他不能实事求是，事业就会受损失。 改为：他不但爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。改为：他不但爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 两分句同一两分句同一 个主语时，个主语时， 主语在关联主语在关联 词前面；词前面； 不同主语时不同主语时 ，主语放关，主语放关 联词后面
8、。联词后面。 一、语序不当一、语序不当 5.5.分句间顺序不当分句间顺序不当 一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因 果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间顺序不当。果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间顺序不当。 例例1 1：他：他跳下池塘跳下池塘，来到池边来到池边，很快就游过去了。，很快就游过去了。 一、语序不当一、语序不当 6.6.并列词语和短语的顺序不当并列词语和短语的顺序不当 并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错
9、误。 二、搭配不当二、搭配不当 句子里各个成分之间的关系不符合汉语的结构规律，不合语言习惯。句子里各个成分之间的关系不符合汉语的结构规律，不合语言习惯。 1.主谓搭配不当主谓搭配不当 例1：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国 内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。 例例2 2、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。 二、搭配不当二、搭配不当 2.2.动宾搭配不当动宾搭配不当 例1：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那崎岖的街道，现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那崎岖的街道， 那熟悉的可爱的乡音。那熟悉的可爱的乡音。 二、
10、搭配不当二、搭配不当 3.3.主宾搭配不当主宾搭配不当 例1： 五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推 广乒乓球运动的团体。广乒乓球运动的团体。 二、搭配不当二、搭配不当 4.4.修饰语与中心语搭配不当修饰语与中心语搭配不当定语中心语搭配不当定语中心语搭配不当 例例1:1:据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集 (50(50万朵的万朵的) )花粉。花粉。 二、搭配不当二、搭配不当 4.4.修饰语与中心语搭配不当修饰语与中心语搭配不当状语中心语搭配不当状语中心语搭配不当 例例1 1：要掌握制假贩假团伙的活
11、动规律，以便要掌握制假贩假团伙的活动规律，以便 稳狠准稳狠准 地地 识别和打击他们。识别和打击他们。 二、搭配不当二、搭配不当 5.5.两面同一面不搭配两面同一面不搭配 例例1 1：投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素：投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素 质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。 当语句中出现了两面词如当语句中出现了两面词如“能否、是否、成败、优“能否、是否、成败、优 劣、好坏”，能不能，荣辱、兴衰劣、好坏”，能不能，荣辱、兴衰等，它常常造成“一等，它常常造成“一 面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当
12、。面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。 二、搭配不当二、搭配不当 6.关联词语不搭配关联词语不搭配 例例1 1：只有只有恪守学术道德，恪守学术道德，就就会消除学术腐败，净化学术界。会消除学术腐败，净化学术界。 例例2 2：使用这种罗盘，：使用这种罗盘，如果如果在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候， 也也不会迷失方向。不会迷失方向。 二、搭配不当二、搭配不当 6.6.关联词语不搭配关联词语不搭配 例例2 2：无论无论，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。 例例3 3：因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了
13、许多：因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多 不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。 表示条件的关联词语，只能带选择性的短语，“和”改为“或”。表示条件的关联词语，只能带选择性的短语，“和”改为“或”。 “因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配。原句是因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配。原句是 因果关系的复句，应把“反而”改成“所以”。因果关系的复句，应把“反而”改成“所以”。 二、搭配不当二、搭配不当 数量词的使用数量词的使用 1.1.倍数不能减少倍数不能减少 例例1 1：旅客过安
14、检通道的时间，将从目前的：旅客过安检通道的时间，将从目前的1010分钟缩短至分钟缩短至1 1分钟，缩短了分钟，缩短了。 “缩短到了原来的十分之一”“缩短到了原来的十分之一” 2.2.最多、至少后面只能跟具体数字。最多、至少后面只能跟具体数字。 例例1 1：这间屋子最多可容纳：这间屋子最多可容纳100100人人。 概数的表述方式有三种：概数的表述方式有三种： （）由系数或系数与位数组成。如，三四个，五六个。（）由系数或系数与位数组成。如，三四个，五六个。 （）在数词前加“成，上，约，近”等。如，成百，上千，近一万。（）在数词前加“成，上，约，近”等。如，成百，上千，近一万。 （）数词后加“多，来
15、，左右，上下”。以上三种用法我们在运用时（）数词后加“多，来，左右，上下”。以上三种用法我们在运用时 只能用其中的一种，不能杂糅使用。只能用其中的一种，不能杂糅使用。 3 3概数不能连用概数不能连用 三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余 例例1 1：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校 开展多媒体教学工作提供了良好的条件。开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 主语残缺主语残缺 例例2 2：那些在医疗战线上以临危不惧、不折不挠面对疫情的医护人员，：那些在医疗战线上以临危不惧、不折不挠面对疫情的医护人员， 是我们尊敬和学习的对象。是我们尊敬
16、和学习的对象。 宾语残缺（宾语残缺（的精神）的精神） 指句子缺少一个或多个成分。包括缺主语、缺谓语、缺宾语、指句子缺少一个或多个成分。包括缺主语、缺谓语、缺宾语、 缺关联词。缺关联词。 例例3 3：科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点：科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点 不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余 介词残缺（对）介词残缺（对） 例例4 4：面对有五名具有：面对有五名具有NBANBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，打球经验的美国队，中国队并不怯阵， 整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手
17、。整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。 定语残缺（定语残缺（队员组成的队员组成的） 例例5 5：即使你讲得再好，我们不听。：即使你讲得再好，我们不听。 三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余 关联词残缺（即使关联词残缺（即使也也） 三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余 1 1、看着、看着莘莘学子莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。的求知目光，他更感责任重大。 2 2、每周领取的生活费，往往在周一、周二两天里就被挥霍一空，、每周领取的生活费，往往在周一、周二两天里就被挥霍一空， 有些同学甚至连下周二、周三的生活费都有些同学甚至连下周二、周三的生活费都预支预支了。了。 3 3、今天胡颖佳的
18、直播间来了、今天胡颖佳的直播间来了大约大约四百多位四百多位学生。学生。 指句子中语义重复的现象。包括：主干赘余、修饰成分赘余、指句子中语义重复的现象。包括：主干赘余、修饰成分赘余、 关联词赘余等。关联词赘余等。 三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余 5 5、只会空想的人一切都只会付诸只会空想的人一切都只会付诸东流之水。东流之水。 6 6、消费者权益保护法深受广大消费者、消费者权益保护法深受广大消费者欢迎，因为它强化欢迎，因为它强化 了人们的自我保护意思，使消费者的权益得到最大限度的保护。了人们的自我保护意思，使消费者的权益得到最大限度的保护。 4 4、你认真学，两年后的高考肯定能考、你认真学，
19、两年后的高考肯定能考540540分分以上以上。 三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余 随便苟同随便苟同 独自孑然一身独自孑然一身 非常巨大非常巨大 被应邀被应邀 极其罕见极其罕见 一致公认一致公认 诉诸于诉诸于 被人贻笑大方被人贻笑大方 这其中这其中 卫生洁具卫生洁具 涉及到涉及到 凯旋而归凯旋而归 来自于来自于 德育教育德育教育 截至到截至到 杀人的刽子手杀人的刽子手 提出质疑提出质疑 无声的潜台词无声的潜台词 众多莘莘学子众多莘莘学子 最高顶点最高顶点 三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余 当前当务之急当前当务之急 偶然邂逅偶然邂逅 亲眼目睹亲眼目睹 过于溺爱过于溺爱 一天天日臻完善一天天
20、日臻完善 公开宣称公开宣称 免费赠送免费赠送 白白地虚度白白地虚度 来家造访来家造访 可以堪称可以堪称 四、结构混乱四、结构混乱 句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则 1 1、句式杂糅、句式杂糅 2 2、偷换主语、偷换主语 3 3、中途易辙、中途易辙 4 4、藕断丝连、藕断丝连 1.1.句式杂糅句式杂糅 指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。 四、结构混乱四、结构混乱 例例1：当上司宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们：当上司宣布我们摄制
21、组成立并交给我们任务的时候，我们 大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 A A、我们大家有既光荣又愉快的感觉。、我们大家有既光荣又愉快的感觉。 B B、我们大家这种既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。、我们大家这种既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 例例2 2：如何才能让大家都富起来呢如何才能让大家都富起来呢? ?关键的问题是关键的问题是知识在知识在 。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是 以知识的充实为前提的。以知识的充实为前提的。 四、结构混乱四、结构混乱 例例3 3：一切事物的发展都是有起有伏、波
22、浪式前进的，这是一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于由于事物事物 的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响。 几种常见杂糅句式几种常见杂糅句式 四、结构混乱四、结构混乱 1 1、本着本着为原则为原则： 本着本着原则原则 以以为原则为原则 2 2、是出于是出于决定的决定的：是出于是出于 是由是由决定的决定的 3 3、有有组成组成： 有有 由由组成组成 4 4、靠的是靠的是取得的取得的：靠的是靠的是 是是取得的取得的 5 5、关键在于关键在于是十分重要的是十分重要的： 关键在于关键在于 是十分重要的是十分重要的 6 6、以以即可即可： 以以为宜为宜
23、 即可即可 几种常见杂糅句式几种常见杂糅句式 四、结构混乱四、结构混乱 7 7、是为了是为了为目的的为目的的：以以为目的的为目的的 是为了是为了 8 8、对于对于问题上问题上： 对于对于问题问题 在在问题上问题上 9 9、由于由于下下： 由于由于 在在下下 1010、经过经过下下： 经过经过 在在下下 1111、借口借口为名为名： 借口借口 以以为名为名 1212、围绕以围绕以为中心为中心： 围绕围绕中心中心 以以为中心为中心 几种常见杂糅句式几种常见杂糅句式 四、结构混乱四、结构混乱 1313、成分是成分是配制而成的配制而成的：成分是成分是 由由配制而成的配制而成的 1414、原因是原因是造
24、成的造成的： 原因是原因是 是由是由造成的造成的 1515、是因为是因为的原因的原因： 是因为是因为 是原因是原因 1616、是由于是由于的结果的结果： 是由于是由于 是是的结果的结果 2.2.偷换主语偷换主语 在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子 中暗换成另外一个主语的语病。中暗换成另外一个主语的语病。 四、结构混乱四、结构混乱 例例1：中国皮影戏的艺术魅力中国皮影戏的艺术魅力曾经征服了无数热爱它的人民，曾经征服了无数热爱它的人民， 的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
25、 3.3.中途易辙中途易辙 在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句，在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句， 造成句子之间没有衔接的语病。造成句子之间没有衔接的语病。 四、结构混乱四、结构混乱 例例1：中国人民中国人民自从接受了马列主义思想之后，自从接受了马列主义思想之后，中国的革命中国的革命就在就在 毛泽东同志领导下大大改了样子。毛泽东同志领导下大大改了样子。 4.4.藕断丝连藕断丝连 把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 （既做上句宾语，又做下句主语）（既做上句宾语，又做下句主语） 四、结构
26、混乱四、结构混乱 例例1：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不 发挥发挥在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 例例2：这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有：这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有 也参加了学习。也参加了学习。 指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它 包括歧义和指代不明。包括歧义和指代不明。 五、表意不明五、表意不明 例例1：死难者死难者的的亲属亲属出席了隆重的葬礼。出席了隆重
27、的葬礼。 1.1.歧义歧义 例例2：山上的水宝贵，我们把它留给：山上的水宝贵，我们把它留给的人喝。的人喝。 例例3：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是的。的。 五、表意不明五、表意不明 例例1：在离开学校已经：在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记年的今天，也已为人师表的我还清楚记 得那次劳动之后老师对得那次劳动之后老师对的评价。的评价。 2.2.指代不明指代不明 在句子中出现在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、 “他（她它）”、“他（她它）们”“他（她它）”、“他（她它）们”等代词时，我
28、们需确认一下等代词时，我们需确认一下 它们所指代的对象是否明确。它们所指代的对象是否明确。 1.1.概念混乱概念混乱 六、不合逻辑六、不合逻辑 并列的概念并列的概念, ,应该是按同一标准划分的应该是按同一标准划分的, ,如果标准混乱如果标准混乱, ,就会造就会造 成属成属( (大大) )种种( (小小) )概念并列的错误。概念并列的错误。 例例1:1:市教委要求市教委要求, ,各学校学生公寓的各学校学生公寓的生活用品生活用品和和由学生自由学生自 主选购主选购, ,不得统一配备。不得统一配备。 例例2 2：从事业的发展上看，还缺乏：从事业的发展上看，还缺乏和和各项人才各项人才。 各学科的专家和其
29、他人才各学科的专家和其他人才 2.2.否定失当否定失当 六、不合逻辑六、不合逻辑 例例1:1:在激烈的市场竞争中，我们所在激烈的市场竞争中，我们所缺乏缺乏的，一是勇气的，一是勇气，二是，二是 谋略谋略。 例例2 2：睡眠三：睡眠三忌忌：一忌睡前不：一忌睡前不恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 例例3 3：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认否认现在现在 就就不需要不需要学习雷锋了呢学习雷锋了呢。 3.3.不合事理不合事理 六、不合逻辑六、不合逻辑 例例1:1:由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬
30、定于由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5 5月月 1 1日在首都剧场上演日在首都剧场上演, ,正在正在紧张排练之中。紧张排练之中。 例例2 2：地震发生之后：地震发生之后, ,当地政府及解放军部队全力救助当地政府及解放军部队全力救助, ,目前灾区群众目前灾区群众 已住进了临时帐篷已住进了临时帐篷, ,余震再次发生余震再次发生。 同一个句子同一个句子,应该保持语意逻辑前后的一致性。否则应该保持语意逻辑前后的一致性。否则,就会自相矛盾。就会自相矛盾。 “目前”“目前” “防备防备” 六、不合逻辑六、不合逻辑 4.4.主客体颠倒主客体颠倒 例例1：长征路上的：长征路上的对一位出生入死的对
31、一位出生入死的 是非常熟悉的。是非常熟悉的。 改法一：“一位出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万改法一：“一位出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万 苦是非常熟悉的”。苦是非常熟悉的”。 改法二：在主体“长征老干部”后加“来说”二字。）改法二：在主体“长征老干部”后加“来说”二字。） 六、不合逻辑六、不合逻辑 5.5.强加关系强加关系 例例1：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助 病人的老人原来是个工人。病人的老人原来是个工人。 理由不充分理由不充分 例例2 2：周古城先生早年积极投身周古城先生早年积极投身“五四五四”运动运动, ,所以所以最终成为蜚声最终成为蜚声 海内外的著名学者和历史学家海内外的著名学者和历史学家。 最基础的方法是提取主干。最基础的方法是提取主干。 首先，找出主要成分句子，提取主干首先，找出主要成分句子，提取主干主谓宾主谓宾; ; 其次，观察枝叶即定、状、补与中心词是否搭配其次，观察枝叶即定、状、补与中心词是否搭配; ; 第三，观察虚词，尤其是关联词，把握前后逻辑关系。第三，观察虚词，尤其是关联词，把握前后逻辑关系。 最后，看看是否存在一最后，看看是否存在一- -面与两面不搭配的问题。面与两面不搭配的问题。 提主干、审枝叶、思逻辑、顾全面。提主干、审枝叶、思逻辑、顾全面。
