1、语文园地二语文园地二 六年级上册六年级上册 听到慷慨激昂的演讲听到慷慨激昂的演讲，你的心情怎样你的心情怎样？你作过演你作过演 讲吗讲吗？记得当时的感受吗记得当时的感受吗？今天我们将在班上开今天我们将在班上开 展一次演讲活动展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采请同学们一展自己的风采。 图片导入图片导入 口语交际口语交际: :演讲演讲 1.1.什么是演讲？什么是演讲？ 2.2.演讲的特点是什么？演讲的特点是什么？ 3.3.演讲的基本要求是什么？演讲的基本要求是什么？ 4.4.你有过演讲的体验吗？你有过演讲的体验吗？ 思考：思考： 演讲演讲，又称讲演又称讲演、演说演说， 是指对听众讲述有关某一事物
2、是指对听众讲述有关某一事物 的知识或对某一问题阐述见解的知识或对某一问题阐述见解 的口语交际形式的口语交际形式。 交流明确交流明确 二、鼓动性。演讲的主要目的是通阐述个人见解与听众 交流认识，沟通思想，产生情感上的共鸣，从而让听众 心悦诚服的接受演讲者的观点。好的演讲常常能够影响 听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到演讲者的感染。 演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。 一、针对性。演讲要有鲜明的主题，这个主题往往针对 现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题的，是被 人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。 交流明确交流明确 三、艺术性。要使演讲具有强烈的感
3、染力，常常 要借助一些艺术的表现手段，如富有文学色彩的 语言、有声有色的口头表达能力、丰富的表情、 恰如其分的动作等。演讲深刻的思想性是通过艺 术的形式表达的。 演讲的基本要求： 主题明确，内容充实； 感情充沛，张弛有度； 神情自信，仪表端庄； 语言丰富，表达流利。 交流明确交流明确 演讲稿由标题、称呼、正文和落款四部分构成。 标标 题题 顶 格 写 称 呼 ： 空 两 格 写 问 候 语 正文部分 （记得每段开头要空两格） 落 款 时 间 要作好演讲，首先要写好演讲稿。说服力的演讲稿要做到： 1.1.观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观
4、点。 如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。 2.2.要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。 什么样的演讲稿，才具有说服力呢？什么样的演讲稿，才具有说服力呢？ 我读书我快乐我读书我快乐 称呼 问候语 尊敬的老师同学们：尊敬的老师同学们： 大家好大家好！ 今天我演讲的题目是今天我演讲的题目是我读书我快乐我读书我快乐。 读书读书，是一种享受是一种享受，也是一种快乐也是一种快乐。捧起它捧起它，它是它是 圣洁的；翻开它圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它它是万能的；阅读它，它是美妙的它是美妙的。 标题 观点鲜
5、明 小时候小时候，我就和书结下了不解之缘我就和书结下了不解之缘，从漫游书从漫游书 海中尝到了不少快乐海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时记得我上一年级时，妈妈对妈妈对 我说：我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！ 我们赶快去读读吧我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的会找到很多快乐的。”我有点我有点 不相信不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第 一本课外书一本课外书白雪公主白雪公主，坐在妈妈的膝盖上和妈坐在妈妈的膝盖上和妈 妈一起读了起来妈一起读了起来。读着读着读着读着，还觉得真有点意思还觉得真有点意思， 我一边
6、看一边高兴地拍着手说：我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩好玩好玩好玩，看课看课 外书真好玩外书真好玩！” 从那以后从那以后，我真的喜欢上了读书我真的喜欢上了读书，因为书给我因为书给我 带来了无穷的乐趣带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集当读到安徒生的童话集卖火卖火 柴的小女孩柴的小女孩时时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做我曾为卖火柴的小女孩的命运做 过祈祷；当我看到过祈祷；当我看到狼牙山五壮士狼牙山五壮士时时，我为狼牙我为狼牙 山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到三国演义三国演义 时时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶我深深地陶
7、醉在书的海洋中醉在书的海洋中。 现在现在，当我捧起当我捧起钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的，深深融入到里面深深融入到里面 时时，我感到自己是多么幸福我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体因为我拥有健康的身体，保尔虽保尔虽 然残废然残废，但他那种不向命运低头但他那种不向命运低头，坚强的意志和顽强的精神坚强的意志和顽强的精神， 深深地把我折服深深地把我折服，让我敬佩让我敬佩。我对今后的学习我对今后的学习、生活充满了希生活充满了希 望望。读读三国演义三国演义、水浒传水浒传可以让我们对中国名著有所可以让我们对中国名著有所 了解；看了解；看十万个为什么十万个为什么可以使我们的知识更加丰富；读可以使我
8、们的知识更加丰富；读 作文大全作文大全可可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞搞 笑之类的笑之类的，也可以让我们更加幽默也可以让我们更加幽默，更加有想象力更加有想象力。 事例佐证 读书读书，让我知道了什么是酸的让我知道了什么是酸的，什么是甜的什么是甜的，什么是什么是 苦的苦的，什么是辣的什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事读书让我知道了怎么为人处事，让我让我 知道了世间万千的变化知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：它丰读书给我最大的感受就是：它丰 富了我的大脑富了我的大脑，增长了我的见识增长了我的见识。 读书给了我知识读书给了我知识，读书给了
9、我乐趣读书给了我乐趣，读书更给了我力读书更给了我力 量量。我爱看书我爱看书，永远爱看书永远爱看书！同学们同学们，爱书吧爱书吧！书是智慧书是智慧 的源泉的源泉，书是知识的宝库书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯，读书的读书的 感觉真好感觉真好！ 我的演讲完毕我的演讲完毕，谢谢大家谢谢大家！ 感悟收获 鼓励大家 1.1.请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。 （1 1）科学科学 （2 2）读书读书 （3 3）锻炼身体锻炼身体 （4 4）健康饮食）健康饮食 试着写一篇演讲稿：试着写一篇演讲稿： 2.2.为自己选择的话题拟一个合
10、适题目。如，为自己选择的话题拟一个合适题目。如，“坚持锻炼坚持锻炼 好处多好处多”“”“读书的快乐读书的快乐”“”“健康饮食伴我行健康饮食伴我行”等。等。 3.3.写演讲稿。写演讲稿。 4.4.根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一 看该怎样演讲，效果才能更好？看该怎样演讲，效果才能更好？ 演讲时演讲时，语气语气、语调适当语调适当，仪态端庄仪态端庄。 还可以利用停顿还可以利用停顿、重复或辅以肢体动作强调要点重复或辅以肢体动作强调要点， 增强表现力增强表现力。 演讲结束后演讲结束后，听听大家的意见听听大家的意见，看看那些地方自看看那些地方自 己演讲的
11、不够好己演讲的不够好，是属于演讲稿中的材料没有组是属于演讲稿中的材料没有组 织好织好？还是属于演讲时发挥得不好还是属于演讲时发挥得不好？从而进行有从而进行有 针对性的完善和调整针对性的完善和调整，提高演讲水平提高演讲水平。 语文园地二语文园地二 六年级上册 场面描写是对一个特定的时间和地点内场面描写是对一个特定的时间和地点内 许多人物活动的总体情况的描写许多人物活动的总体情况的描写。场面描写场面描写 要传达出一种特定的气氛要传达出一种特定的气氛。 交流平台交流平台 1.特定的时间 2.特定的地点 3.人物的活动 4.总体的情况 营造出特定的 气氛（场面） 前面我们提到的几点展开我们今天的交流前
12、面我们提到的几点展开我们今天的交流 吧吧，请大家找出我们本单元课文中的场面描写请大家找出我们本单元课文中的场面描写。 特定的时间：十月一日 特定的地点：天安门广场 人物的活动：典礼、阅兵、群众游行 总体的情况：盛大、庄严、激动、 兴奋、喜悦 开 国 大 典 开 国 大 典 气氛 （场面）： 庄严 隆重 热烈 特定的时间：抗日战争时期 特定的地点：狼牙山上 人物的活动：五个人接受任务，后诱敌 上山，把敌人引上绝路， 然后全歼顽敌，最后英勇 跳崖。 总体的情况：沉着冷静而又英勇无畏。 狼 牙 山 上 五 壮 士 狼 牙 山 上 五 壮 士 气氛 （场面） 英勇悲壮 可歌可泣 要把人物的活动写好。要
13、把人物的活动写好。 2.如何写好人物的活动？ 1.回顾了文中的场面描写和习作中的场面描写， 大家认为要把场面描写好的关键是什么？ 王芳：王芳：要有点面结合的描写要有点面结合的描写。写运动会时写运动会时，我先我先 略写了体育场的整体情况略写了体育场的整体情况，然后再着重写几个运然后再着重写几个运 动项目的比赛情况动项目的比赛情况。 * *交流展示交流展示 宁涛：宁涛：写好人物活动还要有细节描写写好人物活动还要有细节描写。狼牙山五狼牙山五 壮士壮士中中，英勇歼敌这一场景英勇歼敌这一场景，通过描写马班长的通过描写马班长的 语言动作语言动作，把马宝玉的英勇无畏把马宝玉的英勇无畏，和敌血拼到底的和敌血拼
14、到底的 精神展现出来了精神展现出来了。读得我们人心沸腾读得我们人心沸腾，很受感动很受感动。 刘芳芸：刘芳芸：我觉得写好人物的活动还要有环境描写我觉得写好人物的活动还要有环境描写， 环境描写可以烘托气氛环境描写可以烘托气氛。 读句子，注意加点的部分，说说 这样写的好处。 2.2.起初是全场肃静，只听见起初是全场肃静，只听见 炮声，只听见国旗和许多炮声，只听见国旗和许多 旗帜飘拂的声音。旗帜飘拂的声音。 . . . . . . 单看句单看句1 1其实是有语病其实是有语病 的的，因为前面说了因为前面说了“全全 场肃静场肃静”，后面却说听后面却说听 见了声音见了声音。 句句2 2中多了一个副词中多了一
15、个副词“只只” 就对就对“听到听到”的内容进行的内容进行 了 限 定了 限 定 ， 意 思 是 除意 思 是 除 “ 炮炮 声声”、旗帜飘拂的声音旗帜飘拂的声音， 再无别的吵闹声再无别的吵闹声，和前面和前面 的的“全场肃静全场肃静”相吻合相吻合。 1 1. .起初是全场肃静起初是全场肃静，听见炮听见炮 声声，听见国旗和许多旗帜听见国旗和许多旗帜 飘拂的声音飘拂的声音。 词句段运用词句段运用 2.2.那里的天比别处的更可那里的天比别处的更可爱，爱，空气空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。的愉快。 . .
16、 . . . . 句句1 1语气平淡，语气平淡， 读不出那种“更读不出那种“更 可爱”和“满心可爱”和“满心 的愉快”的感觉。的愉快”的感觉。 用“是那么”来用“是那么”来 修饰“清鲜”和修饰“清鲜”和 “明朗”，程度“明朗”，程度 加深，语意加强加深，语意加强 1.1.那里的天比别处的更可爱，空气那里的天比别处的更可爱，空气 清鲜，天空明朗，使我总想高歌清鲜，天空明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。一曲，表示我满心的愉快。 例例2 2中的加点部分中的加点部分“是那是那 么么”，由动词由动词“是是”+ +指示指示 代词代词“那么那么”组成组成，不仅表不仅表 示了肯定示了肯定，甚至还有赞
17、叹的甚至还有赞叹的 意味在里面意味在里面，很好地把作者很好地把作者 “满心的愉快满心的愉快”传递出来传递出来。 相同的句式相同的句式，重复使用重复使用，语语 意贯通意贯通，增强语感和情感的增强语感和情感的 表达表达。 通过反复诵读和观察发现通过反复诵读和观察发现， 例例1 1中的加点部分中的加点部分“只听见只听见” 是由副词是由副词“只只”+ +动词动词“听听 见见”组成组成，“只只”表示限表示限 制制，限制限制“听见听见”的范围的范围， 表明除了表明除了“炮声炮声”“”“旗帜旗帜 的飘拂声的飘拂声”再别无其它声再别无其它声 音音，更凸显了前面所说的更凸显了前面所说的 “全场肃静全场肃静”。
18、我这才发现我这才发现，一直以来一直以来，我看不见母我看不见母 亲额上的丝丝皱纹亲额上的丝丝皱纹，看不见她做家务事单看不见她做家务事单 薄的身影薄的身影，看不见她眼中对我满满的爱看不见她眼中对我满满的爱。 . . . . . . 类似这样的添加短语进行修饰的句子还有很多，我 们在平时的阅读中应多加留意，仔细品评它们的用 法和妙处。 . . . 这个故事中描述的情节是那么曲折动人这个故事中描述的情节是那么曲折动人， 人物是那么栩栩如生人物是那么栩栩如生，刻画是那么深刻刻画是那么深刻，排版排版 是那么完美是那么完美，真叫人难忘真叫人难忘。 . . . 你也来试着写几个这样的句子吧 . . . . .
19、 . . . . 1.1.妈妈俯下身子，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”妈妈俯下身子，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 2.2.“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一 出口，我就后悔了。出口，我就后悔了。 提示语提示语 内容内容 标点标点 标点标点 标点标点 标点标点 内容内容 提示语提示语 词句段运用词句段运用 写人物说话时，对话的组成部分一般是：写人物说话时，对话的组成部分一般是： 提示语提示语+ +内容内容+ +标点符号。标点符号。 1.1.张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰厚，不如我张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰厚，不如我 们们一起
20、招募乡间勇士，怎么样？”一起招募乡间勇士，怎么样？” 人物人物+ +动作动作 2.2.“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微 小小了。”刘备无奈地低下头嘀咕着。了。”刘备无奈地低下头嘀咕着。 人物人物+ +神态神态+ +动作动作 3.3.“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”关羽面“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”关羽面 带带红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保，红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保， “动作快点。”“动作快点。” 人物人物+ +神态神态+ +动作动作+ +心理心理 丰富提示语丰富提示语 写人物对话时，如果丰富了
21、提示语，是可以不用“说” 来表达的。提示语写充分了我们不仅能明白说的内容， 还能够了解说时的情态。 1 1. .张飞拍拍刘备的肩张飞拍拍刘备的肩商量商量：“我家资财丰厚我家资财丰厚，不如我们一起不如我们一起 招募乡间勇士招募乡间勇士，怎么样怎么样？” 2 2. .“我本是汉室宗亲我本是汉室宗亲，有心杀贼有心杀贼，可是我的力量太微小了可是我的力量太微小了。” 刘备无奈地低下头刘备无奈地低下头嘀咕嘀咕着着。 3 3. .“快来给我斟碗酒快来给我斟碗酒，我还要入城投军去我还要入城投军去！”关羽面带红润关羽面带红润， 大摇大摆地走进来大摇大摆地走进来，威风凛凛地威风凛凛地召唤召唤酒保酒保“动作快点动作
22、快点。” 活用“说”活用“说” “商量”、“嘀咕”、“召唤”、“催促”、 “婉言谢绝”、“赞叹”、“谈论”、“窃窃私语” “心痛”等，都可以代替“说”。 用与“说”意义相通的字或词代替“说”，使对 话语言更加灵活生动。 你也来试着写几个这样的句子吧 1 1. .清明节前的一个晚上清明节前的一个晚上，我又漫步在广场我又漫步在广场 上上，忽然背后传来一声忽然背后传来一声赞叹赞叹：“多好啊多好啊！” 2 2. .“我还有作业没完成我还有作业没完成，不能和你一起去不能和你一起去 玩了玩了。”我我婉言谢绝婉言谢绝了伙伴邀请了伙伴邀请。 3 3. .张飞瞪着眼张飞瞪着眼，厉声厉声责骂责骂 ：“大丈夫不为大
23、丈夫不为 国家出一份力国家出一份力，却在这儿长吁短叹却在这儿长吁短叹 ！” 竖式行款竖式行款 从右往左从右往左 写，每个写，每个 字写在格字写在格 子中间子中间 书写提示书写提示 横式行款字之横式行款字之 间的距离相等，间的距离相等， 写在行的中央，写在行的中央， 每个字的中心每个字的中心 在同一条线上。在同一条线上。 语文园地中分别给了横式和竖式两种 行款，不管是哪一种形式，都应该做到竖 有行，横有列，行款整齐，布局合理。书 写正确，不能出现错别字和不规范汉字。 写完后进行自我检视，多看多学多练。 书法展书法展 朗读下面的句子，大家有什么发现？ 鞠躬尽瘁，死而后已。 （三国）诸葛亮（三国）诸
24、葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。 （三国）曹植（三国）曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 （宋）李纲（宋）李纲 位卑未敢忘忧国。 （宋）陆游（宋）陆游 都是爱国主题的诗句都是爱国主题的诗句 日积月累日积月累 弯着身子，表示恭谨 竭尽劳苦 才会 停止 鞠躬尽瘁 死而后已 语出三国时蜀相诸葛亮的语出三国时蜀相诸葛亮的后出师表后出师表。意意 思是恭敬谨慎地思是恭敬谨慎地，竭尽劳苦地贡献一切竭尽劳苦地贡献一切，到死才到死才 会停止会停止。后多用来形容伟大的人后多用来形容伟大的人。 诸葛亮诸葛亮（181181234234年生人年生人），字孔明字孔明，号号 卧龙卧龙。三国时期蜀汉丞相三国时期蜀汉丞相
25、，杰出的政治家杰出的政治家、军事军事 家家、文学家文学家。留有文学名篇留有文学名篇出师表出师表诫子书诫子书 等等。是中国传统文化中忠臣与智者的代表是中国传统文化中忠臣与智者的代表。 为正义而牺牲生命。捐：献出，舍弃。 奔赴 国家危亡 捐躯赴国难，视死忽如归。 语出曹植的语出曹植的白马篇白马篇。意思是为了国家意思是为了国家 的安危的安危，愿意献出愿意献出 自己的生命自己的生命，把死亡看得把死亡看得 像回家一样轻松像回家一样轻松。 曹植曹植（192192232232），字子建字子建，魏武帝曹魏武帝曹 操之子操之子，三国时著名文学家三国时著名文学家，建安文学代表人建安文学代表人 物物。与父兄曹操与父
26、兄曹操、曹合称为曹合称为“三曹三曹”。 祖宗疆土，当以死守， 不可以尺寸与人。 译文：译文：祖宗开创的国土，应当誓死捍卫，一点祖宗开创的国土，应当誓死捍卫，一点 也不给别人。也不给别人。 开拓的国土 让给 应当 拼命 语出语出宋史宋史 李纲传李纲传。李纲李纲（1083108311401140）， 北宋末北宋末、南宋初抗金名臣南宋初抗金名臣，民族英雄民族英雄。李纲能诗会李纲能诗会 文文，写有不少爱国篇章写有不少爱国篇章，梁溪先生文集梁溪先生文集靖康靖康 传信录传信录染溪词染溪词等等。 官位、地位 担忧 卑微 语出陆游的语出陆游的病起抒怀病起抒怀，全句为全句为“位卑未位卑未 敢忘忧国敢忘忧国，事定
27、犹须待阖棺事定犹须待阖棺。”意思是：即使官意思是：即使官 位卑微位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧；即使事情我也不敢忘记为国为民担忧；即使事情 已经商定已经商定，也要等到有了结果才能下结论也要等到有了结果才能下结论。表达表达 了作者兢兢业业了作者兢兢业业，一丝不苟的精神一丝不苟的精神。 位卑未敢忘忧国。 这是一组表达爱国情怀的名言警这是一组表达爱国情怀的名言警 句句，反复诵读它们反复诵读它们，我们能感受到古我们能感受到古 圣先贤们为国为民甘愿奉献一切的可圣先贤们为国为民甘愿奉献一切的可 贵的精神贵的精神。“天下兴亡天下兴亡，匹夫有责匹夫有责”， 让我们秉承这种精神让我们秉承这种精神，铭记他们的豪铭记他们的豪 言壮语言壮语，爱国爱家爱人民爱国爱家爱人民。 小结小结
