1、统编版（部编版人教版）语文六年级上册全册完整课件统编版（部编版人教版）语文六年级上册全册完整课件 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 部编版（人教统编版）语文六年级上册部编版（人教统编版）语文六年级上册 统编版（部编版人教版）语文六年级上册全册完整课件统编版（部编版人教版）语文六年级上册全册完整课件 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 部编版语文六年级上册部编版语文六年级上册 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部
2、编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 草草 原原 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 导入导入 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 敕勒歌敕勒歌 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，
3、春风吹又生。 白居易白居易 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 草原的四季草原的四季 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 作者简介作者简介 老舍老舍（1899189919661966），满族，北京人。），满族，北京人。 原名舒庆春，字舍予原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的。老舍是他最常用的 笔名。曾获“笔名。曾获“人民艺术家人民艺术家”称号。”称号。 主要作品：长篇小说主要作品：长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四四
4、 世同堂，剧本世同堂，剧本茶馆茶馆等。等。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 小资料小资料 草原：草原：指半干旱地区杂草丛生指半干旱地区杂草丛生 的大片土地，间或杂有耐旱的树木。的大片土地，间或杂有耐旱的树木。 本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙 古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔 河下游。河下游。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 这里风光旖旎，水草这
5、里风光旖旎，水草 丰美。丰美。它是呼伦贝尔大草原它是呼伦贝尔大草原 的一部分的一部分，绿野千里，一望，绿野千里，一望 无垠，羊群如流云飞絮，点无垠，羊群如流云飞絮，点 缀其间。这里一年四季景色缀其间。这里一年四季景色 宜人，是大自然献给人类的宜人，是大自然献给人类的 杰作。杰作。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 听朗读，认读字词，理解词语意思。听朗读，认读字词，理解词语意思。 初读感知初读感知 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第
6、一单元第一单元 草原草原 毯毯 t t n n 渲渲 勒勒 吟吟 迂迂 襟襟 蹄蹄 貌貌 拘拘 涩涩 xuxu n n l l y y n n yy j j n n t t m m o o j j s s 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 跤跤 偏偏 涯涯 jiji o o pipi n n y y 鄂鄂温克温克( )( ) 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 明朗明朗 绿毯绿毯 渲染渲染 勾勒勾勒 境界境
7、界 低吟低吟 回味回味 洒脱洒脱 迂回迂回 鞭子鞭子 马蹄马蹄 礼貌礼貌 拘束拘束 羞涩羞涩 摔跤摔跤 一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 群马疾驰群马疾驰 襟飘带舞襟飘带舞 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 勒勒 蒙蒙 l l （勒索）（
8、勒索） l l i i （勒紧）（勒紧） m m n n m m n n （蒙骗）（蒙骗） （蒙古）（蒙古） m m n n （蒙蔽）（蒙蔽） 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 1.1.国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以 加强艺术效果。（加强艺术效果。（ ） 2.2.回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 （ ） 3.3.用线条画出轮廓。（用线条画出轮廓。（ ） A.A.勾勒勾勒 B.B.渲染渲染
9、 C.C.迂回迂回 B C A 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 初读感知初读感知 默读课文，划分文章层次，概括每部分大意。默读课文，划分文章层次，概括每部分大意。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 第一部分（第一部分（1 1- -2 2）：）：主要写草原优美的风光及草原人民主要写草原优美的风光及草原人民 迎接远客的情景。迎接远客的情景。 第二部分（第二部分（3 3- -4 4）：）：主要写草原人对客人的
10、盛情款待，主要写草原人对客人的盛情款待， 感情真挚，令人向往。感情真挚，令人向往。 第三部分第三部分（5 5）：）：结尾点题，进一步点明了让作者流连结尾点题，进一步点明了让作者流连 忘返、不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。忘返、不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 精读领悟精读领悟 1.1.文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？ 作者按照作者按照事情发展的先后顺序事情发展的先后顺序（地点转换（地点转换 顺序）介绍了
11、顺序）介绍了草原的自然景色草原的自然景色（自然美）和（自然美）和 蒙古族人民的热情好客蒙古族人民的热情好客以及以及民族间的团结友民族间的团结友 爱爱（人情美）。（人情美）。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 草原的自然景色美草原的自然景色美 蒙古族人民的热情好客蒙古族人民的热情好客 团团 结结 友友 爱爱 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 2.2.第一自然段具体抓住哪些景物来描写草第一自然段具体抓住哪些景
12、物来描写草 原的美景原的美景? ?这些景物都有什么特点呢？这些景物都有什么特点呢？ 空气空气 天空天空 小丘小丘 羊群羊群 清鲜清鲜 明朗明朗 绿的、翠色欲滴绿的、翠色欲滴 绿毯绣上白色的大花绿毯绣上白色的大花 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句运用了这句运用了_的修辞手法，把的修辞手法，把 _比作比作_，把，把_比比 作作_。 比喻比喻 羊
13、群羊群 白色的大花白色的大花 小丘小丘 绿毯绿毯 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 3.3.初入草原，作者心中又有什么感受呢？初入草原，作者心中又有什么感受呢？ （）这种境界，既使人（）这种境界，既使人（ ），又叫人），又叫人 （ ），既愿（），既愿（ ），又想坐下），又想坐下 （ ）。）。 （）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （ ），好像（），好像（ ）草原的无）草原的无 限乐趣。限乐趣。 惊叹惊叹 舒服舒服 久立四望久立四望 低吟一首奇丽的小诗低吟一首奇丽的
14、小诗 静立不动静立不动 回味着回味着 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。动，好像回味着草原的无限乐趣。 （拟人）（拟人） “回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如 画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶 醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强
15、 了草原风光的感染力。了草原风光的感染力。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 4.4.课文是怎样描写蒙古族同胞热情好客的？课文是怎样描写蒙古族同胞热情好客的？ 欢迎远客欢迎远客 亲切相见亲切相见 热情款待热情款待 联欢话别联欢话别 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 欢迎远客：欢
16、迎远客： 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上 出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的 衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向 我们飞过来。我们飞过来。 （服饰的美丽、鲜艳）（服饰的美丽、鲜艳） 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 （写蒙古族老乡身着节日盛（写蒙古族老乡身着节日盛 装，策马疾驰，远迎来客。把鲜装，策马疾驰，远迎来客。把鲜 艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞
17、的 衣襟衣带比作彩虹。）衣襟衣带比作彩虹。） 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多， 都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人 们下了马，我们下了车。们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，也不知道是谁的手， 总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不 同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你 说你的，我说我的，
18、总的意思是民族团结互助。说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 亲切相见：亲切相见： 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 热情款待：热情款待： 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，主客都盘腿坐下， 谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。 好客的主人好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉端进来大盘子的手抓羊肉。干部们干部们 向我们敬酒向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒七十岁的老翁向我们敬酒。鄂温克。鄂温克姑姑 娘们给客人们唱民歌娘
19、们给客人们唱民歌。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 联欢话别：联欢话别： 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 涯：边际。天涯：天边。涯：边际。天涯：天边。 句意：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，句意：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深， 不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大 草原上，相互倾诉着惜别之情。草原上，相互倾诉着惜别之情。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完
20、整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 这句话既是全文的中心句，也是作家情感这句话既是全文的中心句，也是作家情感 的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎 客、联欢到话别，处处洋溢着客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深蒙汉情深”； 千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流 连不已，难分难舍。连不已，难分难舍。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 结构梳理结构梳理 草原草原 风光美风光美 人情美人情美 天空：明朗天空：明朗
21、空气：清鲜空气：清鲜 平地：一碧千里平地：一碧千里 小丘：翠色欲滴小丘：翠色欲滴 热情迎客热情迎客 激情相见激情相见 盛情款待盛情款待 草草 原原 景景 美美 蒙蒙 汉汉 情情 深深 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 主旨概括主旨概括 本文按照事情发展的顺序，写了老舍先生第本文按照事情发展的顺序，写了老舍先生第 一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到 蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙汉蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙汉 两族人民团结友好的
22、深情厚谊，两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖抒发了作者对祖 国河山无限热爱的思想感情国河山无限热爱的思想感情。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 拓展延伸拓展延伸 关于感情深厚的成语：关于感情深厚的成语： 莫逆之交莫逆之交 肝胆相照肝胆相照 深情厚谊深情厚谊 刎颈之交刎颈之交 意气相投意气相投 生死之交生死之交 同甘共苦同甘共苦 同生共死同生共死 患难与共患难与共 情同手足情同手足 亲密无间亲密无间 情深似海情深似海 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文
23、六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 课后作业课后作业 1.1.课外收集蒙古族的风俗民情。（包括服饰、饮课外收集蒙古族的风俗民情。（包括服饰、饮 食、舞蹈、文化等）食、舞蹈、文化等） 2.2.你都去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的你都去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的 地方，写一写。地方，写一写。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 1.1.有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风 光和民族风情。光和民族风情。 朗读指导：本文景物描写清新优
24、美，场朗读指导：本文景物描写清新优美，场 面描写富有激情，朗读基调是热情奔放的，面描写富有激情，朗读基调是热情奔放的， 语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语 速稍快。速稍快。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 2.2.读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课 文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄 下来。下来。 （1 1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿）那些小丘
25、的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。流，轻轻流入云际。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 这句话在表达上运用了比喻的修辞手法。“渲这句话在表达上运用了比喻的修辞手法。“渲 染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是 指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩， 颜色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作颜
26、色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作 一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的 柔美，整个草原让人赏心悦目。柔美，整个草原让人赏心悦目。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 （2 2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾 驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话是动态描写，写了蒙古族老乡身着节这句话是动态描写，写了蒙古族老乡身着节 日盛装，策马疾驰，远迎来客的情形。鲜
27、艳的服日盛装，策马疾驰，远迎来客的情形。鲜艳的服 饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样 比喻形似且神似。比喻形似且神似。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 3.3.联系课文，说说对联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯蒙汉情深何忍别，天涯 碧草话斜阳碧草话斜阳”这句话的理解和体会。这句话的理解和体会。 这句话是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族这句话是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族 人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别人民之间的情谊很深，怎么舍得
28、马上就分别! !大家站在大家站在 夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千 里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让人流连不已，里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让人流连不已， 难分难舍。难分难舍。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 部
29、编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 草原草原 部编版语文六年级上册部编版语文六年级上册 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 “ “村落”是什么意思？村落”是什么意思？ 村落村落( (村庄村庄) )是人类聚集居住的地方是人类聚集居住的地方 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 静谧静谧 游历游历 傲然傲然 寒暄寒暄 熙熙攘攘熙熙攘攘 意味深长意味深长
30、花色斑斓花色斑斓 俏丽俏丽 驻足痴望驻足痴望 蜥蜴蜥蜴 攀谈攀谈 烘烤烘烤 音韵音韵 演奏演奏 僻静僻静 探索探索 行色匆匆行色匆匆 勤勉勤勉 蕴藏蕴藏 悠悠忽忽悠悠忽忽 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 静谧：安宁而平静。静谧：安宁而平静。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲 虫来来往往的情景。虫来来往往的情景。 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 寒暄：
31、见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意 思。思。 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的 木本植物。木本植物。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 你从“草虫的村落”看到了什么？你从“草虫
32、的村落”看到了什么？ “村民”的和谐生活村民”的和谐生活 音乐演奏会音乐演奏会 “村民”的劳动生活“村民”的劳动生活 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 读读课文，你在文中找到了哪些小虫子、小动物？ 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 “ “草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者 是怎样想象的？是怎样想象的？ (1)(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多它们的村落散布
33、在森林边缘的小丘上。这里有很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 (2)(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树 木，柔软的草地变成了茂盛的森林。木，柔软的草地变成了茂盛的森林。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？ (1)(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在 这座森林里。我想，它一定是游侠吧！这座森林里。我想，它一定是游侠吧！
34、终于走出了一终于走出了一 条路。条路。 从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。 因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼， 非常快乐。非常快乐。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？ (2)(2)村子的大街小巷上村子的大街小巷上到处参观这远到处参观这远 房亲戚的住宅。房亲戚的住宅。 从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小可以体会小 甲虫
35、们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关 系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐。系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？ (3)(3)我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个 吧，散聚在两棵大树下面吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小这是两簇野灌丛，紫红的小 果实，已经让阳光烘得热透了果实，已经让阳光烘得热透了优于人间的一切音
36、乐。优于人间的一切音乐。 从从“音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深“音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深 深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切 音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情作者对作者对 甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
37、 (4)(4)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身 体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 从从“村民的劳动”中，“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对草虫们生活的快乐以及对 家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动 的同时，它们也快乐着。的同时，它们也快乐着。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 今天，我今天，我又
38、又躺躺在田野里在田野里忘了自己。忘了自己。 “又”和“躺”点出作者与田野不同寻常的又”和“躺”点出作者与田野不同寻常的 关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？ 1.1.我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。 2. 2. 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘
39、了世界，也忘了 自己。自己。 作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使 他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现 “我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！” 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么? ? 交往交往1 升华升华 部编版（人教统编版）语文六年级上册全
40、册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少 _啊！啊！ 升华升华 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 在我眼中，草虫的村落就是在我眼中，草虫的村落就是 _ ！ 升华升华 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 今天今天, ,我又躺在田野里我又躺在田野里, ,在无限的静谧中在无限的静谧中, ,忘忘 了世界了世界, ,也忘了自己
41、。也忘了自己。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！么得意啊！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。散散步。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥 丰
42、富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世 界生动地展现在大家面前。具体如下：界生动地展现在大家面前。具体如下： 1.1.丰富的想象。丰富的想象。 2.2.拟人和比喻的修辞手法。拟人和比喻的修辞手法。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 课文思想内容：课文思想内容： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草 虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自 然、
43、对小生物的喜爱之情。然、对小生物的喜爱之情。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 人与自然人与自然 珍惜珍惜 生命生命 尊重尊重 平等平等 和谐和谐 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 课堂练笔：课堂练笔： 小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致 的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中 的小甲虫有情有意。课后认真观察一种小虫，注的小甲虫有
44、情有意。课后认真观察一种小虫，注 意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 部编版语文六年级上册部编版语文六年级上册 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 部编版语文六年级上册部编版语文六年级上册 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精
45、制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 孟浩然(689740) 唐代诗人，本名浩， 字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称 孟襄阳。他是唐代第一个大量写山水田园 诗的人，擅长五言律诗，多是写山水田园 为题材，充满对自然及现实人生的依恋， 有些诗歌也流露抑郁失意的伤感情绪。著 有孟浩然集。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 宿 渚 宿 渚 暮 （夜幕） （坟墓） （羡慕) (招募) 幕 墓 募 慕 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年
46、级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 宿 xiu 星宿 xiu 两宿 su 住宿 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 宿建德江宿建德江 孟浩然 移移 舟舟 泊泊 烟烟 渚，渚， 日日 暮暮 客客 愁愁 新。新。 野野 旷旷 天天 低低 树，树， 江江 清清 月月 近近 人。人。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 宿建德江宿建德江 孟浩然 移移 舟舟 泊泊 烟烟 渚，渚， 日日 暮暮 客客 愁愁 新。新。 野野 旷旷 天天
47、低低 树，树， 江江 清清 月月 近近 人。人。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 1 1、建德江、建德江: :指新安江流经建德指新安江流经建德( (今属浙江今属浙江) )的一段江水的一段江水. . 2 2、移舟：将船靠近岸边的意思。、移舟：将船靠近岸边的意思。 3 3、泊：停船靠岸、泊：停船靠岸 4 4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。 渚：水中小块陆地。渚：水中小块陆地。 5 5、日暮：傍晚。、日暮：傍晚。 6 6、客：指诗人自己。、客：指诗人自己。 7 7、新：增添。、新：
48、增添。 8 8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 9 9、天低树：天幕低垂，远处的天空显得比树还低。、天低树：天幕低垂，远处的天空显得比树还低。 1010、近：亲近。、近：亲近。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。 天色渐渐的昏暗了，在外作客的天色渐渐的昏暗了，在外作客的 愁思又缕缕地涌起。愁思又缕缕地涌起。 一望无际的平野上，远处的天空，一望无际的平野上，远处的天空， 好像比树木更低些。好像比树木更低些。 月亮倒映
49、在清澈江水上，好像月月亮倒映在清澈江水上，好像月 亮就在人身边似的。亮就在人身边似的。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 宿建德江宿建德江 孟浩然 移移 舟舟 泊泊 烟烟 渚，渚， 日日 暮暮 客客 愁愁 新。新。 野野 旷旷 天天 低低 树，树， 江江 清清 月月 近近 人。人。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 日暮客愁新 天色渐渐的昏暗了，天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又缕缕地涌在外作客的愁思又缕缕地涌 起。起。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 移舟泊烟渚 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。 部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件 第一单元第一单元 江清月近人。 月亮倒映在月亮倒映在 清澈
