1、白白 鹭鹭 1 1 色彩美丽色彩美丽 姿态优雅姿态优雅 1.1.认识认识8 8个生字个生字，会写会写1111个生字。正确读写个生字。正确读写“配合、适宜配合、适宜、 清澄清澄”等词语。等词语。( (重点重点) ) 2.2.正确、流利正确、流利、有感情地朗读课文有感情地朗读课文，背诵课文背诵课文，抄写你抄写你 喜欢的自然段。喜欢的自然段。( (重点重点) ) 3.3.了解白鹭的特点了解白鹭的特点，体会作者对白鹭的喜爱之情。体会作者对白鹭的喜爱之情。( (重点重点) ) 4.4.学习作者抓住事物特点来写的方法学习作者抓住事物特点来写的方法，体会课文语言的体会课文语言的 准确生动。准确生动。( (难
2、点难点) ) 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 素素 宜宜 鹤鹤 嫌嫌 朱朱 嵌嵌 框框 匣匣 哨哨 恩恩 韵韵 嵌 黛 长喙 白鹭 嫌 镜匣 嗜好 清澄 多音字多音字 切切 觉觉 近义词近义词 反义词反义词 寻常 孤独 忘却 嗜好 清澄 优美 普通 寂寞 爱好 清澈 忘记 优雅 生硬 忘却 寻常 清澄 精巧
3、 美中不足 柔和 铭记 浑浊 粗糙 特殊 十全十美 精致巧妙。 清明；清澈。 特殊的爱好。 安闲、安适的样子。 形容乐器声音响亮，节奏分明，也用来 形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。 精巧： 清澄： 嗜好： 悠然： 铿锵： 虽然很好，但还有缺陷。 美中不足： 词语解释词语解释 文中描写白鹭的优美文中描写白鹭的优美 句子有哪些，请用横线画句子有哪些，请用横线画 出来？出来？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课的时候读出作者对白朗读本课的时候读出作者对白 鹭的鹭的赞美赞美和和诗的韵味诗的韵味来，表现出对来，表现出对 白鹭的白鹭的喜爱喜爱
4、。 朗读指导朗读指导 文中描写白鹭的优美句子有哪些，请用横线画出来？文中描写白鹭的优美句子有哪些，请用横线画出来？ 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一 忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田 便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。 通过上节课的学习，通过上节课的学习， 我们大概的了解了白鹭我们大概的了解了
5、白鹭 的美。那这节课就让我的美。那这节课就让我 们走进课文，深入的欣们走进课文，深入的欣 赏欣赏白鹭的美丽！赏欣赏白鹭的美丽！ 白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。 为什么说白鹭是一首精巧的诗？请同学们带着问题往 下阅读。 总起句 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的 苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 白鹭：适宜 白鹤：生硬 朱鹭、苍鹭： 大、太不寻常 对比 白鹭的 外形美 那雪白的蓑毛那雪白的蓑毛, ,那全身的流那全身的
6、流 线型结构线型结构, ,那铁色的长喙，那青那铁色的长喙，那青 色的脚色的脚, ,增之分则嫌长增之分则嫌长, ,减之一减之一 分则嫌短分则嫌短, ,素之一忽则嫌白素之一忽则嫌白, ,黛黛 之一忽则嫌黑。之一忽则嫌黑。 作者作者为什么为什么说白鹭美的很适宜？在文中找出相关的语句。说白鹭美的很适宜？在文中找出相关的语句。 外形美外形美 雪白的蓑毛雪白的蓑毛 铁色的长喙铁色的长喙 流线型结构流线型结构 青色的脚青色的脚 适宜适宜 用了一连串生动形用了一连串生动形 象的排比句，以夸张的象的排比句，以夸张的 手法手法, ,具体写白鹭的具体写白鹭的蓑毛、蓑毛、 身段、长喙、脚，身段、长喙、脚，十分十分 精
7、当地赞美了白鹭平凡精当地赞美了白鹭平凡 朴素的朴素的外在美。外在美。 这一自然段作者用了什么修辞手法？描写了白鹭 的哪些特征？ 然而然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了白鹭却因为它的常见，而被人忘却了 它的美。它的美。 如此美的白鹭为什么会被人忘却它的美？ “然而然而”一词，笔锋一转，对人们因为白鹭一词，笔锋一转，对人们因为白鹭 的平凡、常见而忽略它的美深表遗憾。的平凡、常见而忽略它的美深表遗憾。 “那么常见的白鹭那么常见的白鹭”平常会在哪里活动呢？请平常会在哪里活动呢？请 同学们在文中找一找。同学们在文中找一找。 清水田钓鱼清水田钓鱼 清晨时树顶望哨清晨时树顶望哨 黄昏中低飞黄昏中低飞 在清
8、水田里，时有一只在清水田里，时有一只 两只白鹭站着钓鱼，整个的田两只白鹭站着钓鱼，整个的田 便成了一副嵌在玻璃框里的画便成了一副嵌在玻璃框里的画 面。面。田的大小好像是有心人为田的大小好像是有心人为 白鹭设计的镜匣白鹭设计的镜匣。 这一自然段的描写美吗？美在哪里？试着说一下？ 作者将白鹭与清水田结合作者将白鹭与清水田结合, ,构成了一幅和构成了一幅和 谐美图。用了谐美图。用了比喻句比喻句，虽是淡淡一笔却意蕴无，虽是淡淡一笔却意蕴无 穷，给人以无限的遐想。穷，给人以无限的遐想。 朗读第朗读第7 7自然段，请回答自然段，请回答“人们说它在望哨，可它人们说它在望哨，可它 真是在望哨吗？真是在望哨吗？
9、” 不是在不是在“望哨望哨”。 因为它悠然的神态与因为它悠然的神态与 “望哨望哨”的警惕、紧张的警惕、紧张 不吻合。不吻合。 黄昏的空中偶见白鹭的黄昏的空中偶见白鹭的 低飞，低飞，更是乡居生活中的一更是乡居生活中的一 种恩惠。种恩惠。那是澄清的形象化，那是澄清的形象化， 而且具有生命了。而且具有生命了。 为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠？ 作者借对白鹭平凡朴素的内在美的讴作者借对白鹭平凡朴素的内在美的讴 歌。委婉地表达了对平凡、质朴的劳动大歌。委婉地表达了对平凡、质朴的劳动大 众赞美的真情。众赞美的真情。 内在内在美美 清水田里钓鱼清水田里钓鱼 清晨时树顶望哨清晨时树顶望哨 黄昏中低飞黄
10、昏中低飞 悠闲自在悠闲自在 充满诗情画意充满诗情画意 高洁之感高洁之感 超凡脱俗之美超凡脱俗之美 平凡而美好平凡而美好 朴素而高洁朴素而高洁 请同学们总结一下，作者笔下的白鹭拥有什么样的美感？ 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭 本身不就是一首很优美的歌吗？本身不就是一首很优美的歌吗？ 不，歌未免太铿锵了。不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 作者在开头写白鹭是一首诗，作者在开头写白鹭是一首诗， 结尾又写白鹭是一首诗，这样描结尾又写白鹭是一首诗，这样描 写有什么好处？
11、表达了作者什么写有什么好处？表达了作者什么 样的思想感情？样的思想感情？ 作者开篇把白鹭比作“一首精巧的诗”，结作者开篇把白鹭比作“一首精巧的诗”，结 尾进一步把白鹭比作“一首韵在骨子里的散文尾进一步把白鹭比作“一首韵在骨子里的散文 诗”，诗”，首尾呼应首尾呼应，更加表达了作者对，更加表达了作者对平凡美好事平凡美好事 物的赞美物的赞美, ,对朴素高洁的境界的追求、向往。对朴素高洁的境界的追求、向往。 首尾呼应首尾呼应 含义：首尾呼应也叫首尾照应，是写作手含义：首尾呼应也叫首尾照应，是写作手 法的一种，指文章前后是说明一个意思的。也法的一种，指文章前后是说明一个意思的。也 就是说，在文章开头提到
12、一次相应的内容，结就是说，在文章开头提到一次相应的内容，结 尾时再呼应一次。尾时再呼应一次。 使文脉相通使文脉相通 使含义深刻使含义深刻 使结构更加紧密、严谨、自然明了使结构更加紧密、严谨、自然明了 使内容更加完整使内容更加完整 强调主题强调主题 加深印象加深印象 引起共鸣引起共鸣 好处：好处： 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 课文抒发了作者什么样的感情？ 课文抒发了作者什么样的感情？ 抒发了作者对白鹭的喜爱、赞美，及 其对平凡美好事物的赞美,对朴素高
13、洁的 境界的追求、向往之情。 平时你有认真观察过喜欢的动物吗？你发现 了它们哪些与众不同的地方，和大家分享一下吧！ 本文通过描写白鹭的外形特征与优雅的 姿态，抒发了作者对白鹭的 之情。 喜爱、赞美 白鹭白鹭 开头：开头：一首精巧的诗一首精巧的诗 中间中间 外形特征：色素、身段外形特征：色素、身段适宜适宜 活动特征：钓鱼、望哨、低飞活动特征：钓鱼、望哨、低飞 结尾：结尾：一首韵在骨子里的散文诗一首韵在骨子里的散文诗 首尾呼应 喜爱赞美 描写白鹭的古诗描写白鹭的古诗 何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。白居易白鹭白居易白鹭 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞
14、，桃花流水鳜鱼肥。 张志和渔歌子张志和渔歌子 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫绝句杜甫绝句 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 李白登金陵凤凰台李白登金陵凤凰台 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 王维积雨辋川庄作王维积雨辋川庄作 朗读课文。说说你从哪些地方感受到朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭白鹭 是一首精巧的诗是一首精巧的诗”。 1.1.课文的第课文的第2 25 5自然段描摹了白鹭的形体、颜色自然段描摹了白鹭的形体、颜色 。先概括写白鹭的大小、颜色都很。先概括写白鹭的大小、颜色都很“适宜
15、适宜”。接着用。接着用 白鹤、朱鹭、苍鹭作比较白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现具体表现白鹭白鹭大小的适宜大小的适宜 。再用。再用“然而然而”一转，对人们不注重平凡的白鹭一转，对人们不注重平凡的白鹭，忽忽 略略 了它的美而深表遗憾。紧接着用了一连串生动形象的排了它的美而深表遗憾。紧接着用了一连串生动形象的排 比句比句，以夸张的手法以夸张的手法，具体状写白鹭的蓑毛、身段、长具体状写白鹭的蓑毛、身段、长 喙、脚喙、脚，十分精当地赞美了白鹭像诗一样平凡朴素的外十分精当地赞美了白鹭像诗一样平凡朴素的外 在美。课文的第在美。课文的第6 68 8自然段自然段，作者就白鹭爱活动于水田作者就白鹭爱活动于水田， 主食小鱼和爱栖息于树顶的生活习性，巧妙地把白鹭放主食小鱼和爱栖息于树顶的生活习性，巧妙地把白鹭放 在不同的自然风光中进行描绘在不同的自然风光中进行描绘，突出了白鹭的神韵突出了白鹭的神韵，揭揭 示了它诗一样深邃的内在美。示了它诗一样深邃的内在美。 课文第课文第6 68 8自然段描绘了三幅优美的图画，请自然段描绘了三幅优美的图画，请 你为每幅图画起一个名字。你为每幅图画起一个名字。 第第6 6自然段自然段：田中独钓图田中独钓图 。 第第7 7自然段自然段：清晨望哨图清晨望哨图 。 第第8 8自然段自然段：黄昏低飞图黄昏低飞图 。
